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关键词： 乐山师范学院   遵义师范学院   高等院校   武汉大学   学术研讨会   赣南师范大学   文学院   学会  

摘要： 3月15日至18日,中国古代文学理论学会第二十四届年会暨学术研讨会在武汉大学召开。大会由中国古代文学理论学会主办,武汉大学文学院承办,遵义师范学院、乐山师范学院、赣南师范大学协办。来自140余所高等院校、科研和出版机构的270余名专家学者参会。

关键词： 审美情趣   人文素养   教学实践  

摘要： 中国古代文学是中华文化的瑰宝,具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格,对于培养学生的审美情趣和人文素养具有重要意义。随着时代的发展和社会的变迁,如何将中国古代文学课程与当代教育相结合,让学生在学习中获得更多的启示和感受,已成为教育界研究和探索的重要问题。进一步加强教学内容的更新和教学方法的创新,让学生在学习中获得更多的启示和感受,提高学生的人文素养和综合能力。本文以“先秦文学模块”为例,探索了中国古代文学课程思政教育的实践,旨在为教育改革和教学实践提供有益的参考和借鉴。

关键词： 中国古代文学   中国古代小说   陈大康   终身教授   文学博士学位   荣国府   理学学士学位   华东师范大学  

摘要： 著名红学家,华东师范大学终身教授陈大康先生于2024年3月7日在上海逝世,享年76岁。陈大康先生1948年12月生,1982年毕业于复旦大学数学系,获理学学士学位,1990年毕业于华东师范大学中文系,获文学博士学位。留校工作后,陈大康先生长期从事中国古代文学的教学与研究,在中国古代小说领域造诣深厚,成果丰硕,嘉惠学林。在红学领域,陈大康先生的专著《荣国府的经济帐》以经济问题为切入点.

关键词： 新文科   课程思政   中国古代文学  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的核心课程,中国古代文学的“课程提质”对中文专业的新文科建设尤为重要。课程改革首先是在新文科理念下调整了三维目标,更为注重产出导向;之后从符合新文科理念的教学内容更新、体现新技术的教学方式方法应用、加强过程性评价的考核方式改革三个方面进行了课程改革与创新,总体效果良好。

关键词： 继承   创新   中国古代文学精神   文化主体性  

摘要： 中国古代文学精神的文化主体性以高度的理性化、自觉性、自主性和致用化为其基本规定性。简言之,理性化特质聚焦在理论理性与实践理性上,世代传承,形成了完整的理性结构与体制;自觉性特征展现在自觉地运用文学审美性去观照世界和关注人生,以及随着时代变迁,不断在文学性方面追求变与新;自主性特性体现为坚守文学的审美本体性和坚持文学的文化包容性,这决定了中华民族的文学之路必然不同于西方;致用化特点则集中反映在主流文学观对文学“观”“群”“怨”作用的执着与创新,以及对文学教化作用的重视上。从建设中华民族现代文明的角度审视中国古代文学精神文化主体性,对当下在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国具有重要意义。

关键词： 中国古代文学   中国古代建筑   建筑意象  

摘要： 中国古代建筑意象是中华文化的重要表征,中国古代文学创造了古建意象。从中国古代文学的不同体裁来看,《诗经》《楚辞》是体悟型古建意象的滥觞;汉赋营造了恢宏空间意象;唐诗展现了盛世场所精神的情感挥洒;宋词体现了亭台楼阁的人生意象;散文对古建意象有全方位描绘;戏曲、小说、楹联对环境意象有着现实刻画;口头文学是古建规划的神奇投射;其他带有文学性质的历史资料则是古建意象的个体与集体记录。中国古代建筑的不同类型如门、楼、亭、台、阙等,在中国文学史上表现为内涵丰富的文学意象类型,中国古代诗词将它们塑造成不同的文学符号或范式。中国古代的建筑与文学相互依存,甚至可以说中国古代文学再造了中国古代建筑。

关键词： 中国古代文学   一稿多投   艺术学理论   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   互联网  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@***(美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyj02@***(中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)。

关键词： 中国古代   养老制度   养老思想  

摘要： 良好的养老制度可以保障人的基本生活需要,做到“老有所养”,解除人们对养老送终的顾虑和担心,对社会的和谐与稳定、缩小社会贫富差距、减缓社会矛盾具有重要意义。自古以来,中国深受儒家思想的影响,百善孝为先,追求孝道。孝道在中国已经有上千年的历史,尊老敬老的传统美德在历朝历代弘扬发展,因此历代都重视养老制度的建设。对于现今老龄化逐渐加剧的社会,可借鉴古代养老制度与思想,制定科学合理的养老政策,提升老年人晚年生活的质量,让老年人的幸福感、获得感、满意度不断加强。

关键词： 郑振铎   台静农   先秦两汉文学史书写   古典“诗人”精神   比较研究  

摘要： “台先生的中国文学史虽未竟篇,但在我所见的中外同类著作中,没有比台先生更具‘性情’与‘见识’的作品:如果我们肯定文学史为一‘有生命‘之书写,则台先生的著作分明贯串以古典‘诗人’的精神,乃一真正的‘诗人之作’、一符应中国古典文学传统特质之作。”[1]这是负责编校整理台静农中国文学史讲义稿的何寄澎先生对台静农先生的评价。古典“诗人”在此,并非从事诗歌创作的专业人士,而是“怀有诗性,特具性情、襟抱,明执是非、心怀理想的知识分子”。作为中国现代文学史上两颗闪耀的星子,台静农先生与郑振铎先生以其渊博的学识、专业的素养、劲道的笔力、独特的史观著书中国文学史,为近代以来的文学史研究增添别样的光彩。聚焦先秦两汉文学史,两位先生在《中国古代文学史(上)》与《中国文学史》古代篇中的书写各有千秋与侧重点,两相镜照,从文学史分期、文学史书写重点与内部叙述特色等方面来看,均值得细加比较研究,以此洞悉文学史书写之要义,弃泛谈史实之风气。

关键词： 中国古代文学教学   思政元素   切入点   把握  

摘要： 对于中国古代文学的课程教学而言,要实现以课程思政为依托的立德树人目标,就必须遵循润物无声的原则,在教学的各个环节找准思政元素的切入点。其具体表现为:在概述文学发展状况、介绍作家生平经历、分析鉴赏文学作品、总结课堂教学内容、组织课外活动时,适时把握时机,切入恰当的教学内容,从而最大限度地优化课程思政教学的效果。