课程文献中心 更多>>

关键词： 课程思政   中国古代文学   体系构建   教学创新   评价改革  

摘要： 课程思政是新时代全面落实立德树人根本任务的重要举措。当前，中国古代文学课程思政建设面临诸多挑战，有必要从构建课程思政体系、探索混合式教学模式、建立多元评价机制三个维度开展系统性研究与实践，推动中国古代文学课程思政的创新发展。

关键词： 两弹一星”精神   中国古代文学课程   民族精神   统一性  

摘要： “热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”是“两弹一星”精神实质，这种精神具有时代性、创新性、生动性三个特点。深入理解与分析“两弹一星”精神的内涵与特点与全面把握中国古代文学课程的性质及特点是为了深刻领悟“两弹一星”精神与中国古代先哲精神都属于中华民族精神，具有同根同源的关系。“两弹一星”精神与中国古代文学课程所提取的思政元素相一致，将二者进行结合是具有统一性的。

关键词： 新文科   中国古代文学   教学改革  

摘要： 中国古代文学是高校汉语言文学专业的核心课程之一。其体量大、任务重，而且实际教学环节中存在诸多亟待解决的问题，如教学内容设置单一、教学方法创新不足、考核形式固化等，导致教学效率低下、学生学习积极性不高、课堂氛围沉闷。文章从教学理念、教学内容与方法、评价机制三个维度，探讨构建契合新文科背景下中国古代文学课程的教学改革与实践路径，培养具备多学科知识背景与跨专业能力素养的人才，以适应高等教育教学改革的发展趋势。

关键词： 艺术学理论   一稿多投   中国古代文学   书评   中外文学   中国现当代文学   图片资料   外国文学  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@*** (美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyyj02@*** (中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)wyyj03@*** (美术学、设计学)wyyj04@*** (戏剧与影视学、音乐与舞蹈学)四、来稿请在正文前附200-300字的摘要,引文、注释须核对无误,并采用自动生成的注释;请尽可能提供配合文章的图片资料,以备选用。

关键词： 古典文献学   古代典籍   汉语言文学专业   古代汉语   古代汉语   古文字学   中国古代文学   大二学生  

摘要： 一、古代汉语课程介绍《古代汉语》课程是面向汉语言文学专业大二学生开设的一门重要的专业基础课,课程含6个学分、96个学时。在专业课程体系中起到承上启下的作用,通过这门课程的学习,拟培养学生学生阅读古书的能力和初步研究古代汉语的能力。目标是使学生通过本课程的学习,能比较系统地掌握古代汉语的基本知识,能借助工具书阅读没有今注的古代典籍,提高古典文献阅读水平,为进一步学习相关课程尤其是古文字学、中国古代文学、古典文献学等奠定扎实的基础。同时,在学习本课程的过程中,培养学生在古今汉语对比、汉语和外语的对比中发现问题并解决问题的初步研究能力。

关键词： 中国古代文学   人格修养   诗书礼乐   外交活动   冉伯牛   闵子骞   孔门四科  

摘要： 古代文学传统的消解,最早的“文学”观念来自孔子的社会教育。《论语·先进》云:“德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语:宰我、子贡。政事:冉有、季路。文学:子游、子夏。”此所谓孔门四科。“文学”就是精通“诗书礼乐”,包括文献和礼仪。而德行、言语、政事三科则是在“诗书礼乐”教化下形成的人格修养,以及利用“诗书礼乐”进行外交活动和治国理政的能力。

关键词： 中国古代文学   文学符号   象征意义   古代先民   独特地位   深厚感情   我国古代文学   自然规律  

摘要： “桑”在古代先民的认知中具有崇高的地位,映射出古代先民对自然规律、生命奥义和社会结构的深刻理解。“桑”在我国文学中象征着生命循环往复、重组延续传承、宗教祭祀活动以及文人对家园的深厚感情。文章深入挖掘我国古代文学中“桑”的起源和象征意义,同时通过多维度的探讨,重新审视“桑”作为我国的文学符号在古代文学中的独特地位及深远意义。

关键词： 互联网 + 教育   混合式教学   中国古代文学   教学改革  

摘要： 在“互联网 +”大环境背景下,高等院校教学改革聚焦于“互联网 + 教育”的混合式教学模式改革,形成了线下主导型混合式教学、线上主导型混合式教学和融合型混合式教学三种模式。在《中国古代文学》教学实践中,融合型混合式教学模式充分满足了该课程的学科素养、能力素养、职业素养目标。通过建立多维评价体系,最终对《中国古代文学》教学形成正向反馈,为学科教学改革提供有利的参考。融合型混合式教学模式代表教学改革的方向,在教学实践中,教师技术水平的参差不齐、教改终极目标设置、非量化内容考核等问题仍待进一步研究。

关键词： BOPPPS模式   中国古代文学教学   应用研究   文化自信  

摘要： 文章阐释BOPPPS模式的内容及应用优势,探讨BOPPPS模式在“中国古代文学”课程教学中的应用挑战,并提出应用对策:教师需树立终身学习的理念;采取个性化的教学策略;构建多元化评价体系。最后展示了BOPPPS模式在教学中的具体应用实践,旨在通过这一模式提升教学效果,激发学生主动学习的兴趣,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。