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关键词： 研究生课程   课程建设   中国语言文学   中国古代文学  

摘要： 课程是研究生教育之本,课程建设是研究生培养的基本保障。在中国语言文学硕士研究生课程建设中,应明确学科培养目标,发挥学科特优势色,不断优化课程内容,完善课程体系;以多种教学方式,为课程教学注入新的活力;以科学合理的课程评价标准和督导体系,确保中国语言文学硕士研究生课程质量的稳步提高。

关键词： 古代文学课程教学   古代文学教学   文体论   文学解读   现代教育改革   内容和形式   弦歌不辍   教学研究  

摘要： 古代文学课程是我国汉语言文学学科课程体系中必不可少的主干课程之一,它不仅着眼于古代文学本身,还深入地探索了古代文学课程教学中的文论、史论、社会功能、审美功能等多元化的内容,从多种视角构建了古代文学解读与教育的理论内容与实践体系,在民族文化历史素养的积淀和民族特色文学文化的传播弘扬中发挥了重要作用。由赖振寅和方丽萍共同主编的《弦歌不辍:中国古代文学教学论稿》(2014年1月中国社会科学出版社出版)一书以古代文学总论、史论、文体论、教学案例分析为研究视阈,专业化地总结并论述了古代文学教学中的理论反思和实践经验,突破古代文学教学的传统课程体系,赋予中国古代文学教学更多新的内容和形式,全方位展现了现代教育改革中古代文学课程教学的新变化与新发展。

关键词： 古代文学   女性形象   当代启迪  

摘要： 穿越历史长河我们可以发现,中国古代男权至上,很多女性都沦为男人的附属品和争权夺利的工具,这种状态始于殷商直到清朝,就是现代社会一些地区也还有重男轻女现象发生。女性地位得不到平等尊重,在古代文学中却又不乏称赞歌颂的诗篇佳作,这些女性形象有的已经淹没在历史长河中,有的却还能够熠熠生辉、历久弥新,成为一代又一代文人墨客争相传诵的对象,她们身上一定有值得当代人们学习的闪光点,表达了大众对理想化女性的审美追求,同时对于今天的女性也具有极强的启发作用。

关键词： 生态观   文学作品   生态文明  

摘要： 文学作品承载时代思想,中国古代生态思想两千多年的发展历史在许多文学作品中留下了痕迹。其中先秦时期的《诗经》、魏晋时期的《世说新语》、明清时期的《徐霞容游记》深刻体现了中国古代生态思想发展史的三个重要时期。汲取这些文学作品中的生态智慧,有助于推动我国生态文明建设事业的发展。

关键词： 古代文学   人物形象   嬗变  

摘要： 本文以项羽为例,简单分析中国古代文学人物形象原型探索及嬗变,并就其形象嬗变背后的历史文化内涵加以探讨。

关键词： 古代文学   戏曲研究   俗文学   汉学研究   伊维德  

摘要： 伊维德(Wilt Lukas Idema)是荷兰汉学转型时期的代表学人,其汉学研究著述与翻译作品众多,在西方汉学界确立了中国古代通俗文学的地位。其研究领域涉及早期中国戏曲、白话小说、说唱文学、女性文学、中国流行叙事民谣等,对西方汉学界起到学术引领的作用。本文以伊维德为研究对象,探讨其学术渊源、研究内容以及研究方法三方面的内容。首先简要介绍伊维德所处的时代背景,剖析转型时期荷兰汉学的历史作用及其学术学院化的特点;梳理伊维德的汉学渊源,考察其学习经历、师承关系与科研生涯;按时间线索介绍伊维德的研究内容,以及从中国主流文化和精英文学的反面来解读古代中国的研究出发点。在此基础上,着重分析伊维德的戏曲研究,从版本流变、翻译研究及朱有燉研究等面向探讨其戏曲研究的独特思路与研究内容,以及文本细读及版本探析的学术方法。对版本的重视贯穿了他的戏曲研究,通过不同版本的比勘他得出了元杂剧的流变过程和改写情况;在戏曲翻译中他始终坚持忠于原版的善本观,其翻译与跨文学研究相结合的方法为中西方学者提供了一种值得借鉴的学术范式;对版本价值的关注则将他引至朱有燉的杂剧,得出了关于朱有燉杂剧主题分类的新解。本文梳理伊维德其他中国古代文学研究成果,分析其汉学研究各部分间的联系以及根据同一题材进行跨类别研究的独特方法。进入文学内部寻找不同版本间差异的研究方法引导伊维德走向不同的文学板块,他以流动性和整体性的眼光看待中国文学,形成了一个圆融流畅又别出新意的研究版图。

关键词： 中国古代文学   主持人   冯梦龙  

摘要： 中国古代文学的发展演变,与各区域之文化有密切联系。对此问题,需要深入的理论探索,也需要扎实的具体研究。本期刊发的三篇文章,即属于后者。何亮、张桃英《论端午节俗文化的地域性》一文独辟蹊径,将端午节这一中华民族的共同节日,视为一种具有地域性的文化现象,指出节俗形式上,养蛊集中在川、湘地区,取蛇胆在闽、粤盛行,

关键词： 古代文学   通识教育课程   任务与要求  

摘要： 在全员全过程全方位育人的新形势下,中国古代文学通识教育课程应当承担起在新时代的大学生中传播优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观的任务。这一任务给任课教师提出了更高的要求,需要授课教师结合课程特点,对授课内容与方法进行探索,将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观与授课内容有机结合,改变单向灌输式的教学方法,通过多种方式丰富课堂,注重过程考核,使学生真正成为课程学习的主体,这样才能更好地担当起立德树人的育人使命。

关键词： 中国古代   文学研究   理论   方法问题  

摘要： 中国古代文学研究历经数百年发展,其研究理论框架及结构方式都与西方文学研究略为相似,依照西方文学研究发展而来。在当代文学研究过程中,着重研究理论与方法,是首要任务,有利于为日后我国文学发展做好铺垫。中国古代文学研究需以实践为基础,不间断探求古代文学发展道路,借鉴西方优秀精髓,与东方内容进行完美融合,从而创造出更适合本国发展的文学道路。