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关键词： 对外汉语教学   中国古代文学   教学  

摘要： 中国古代文学承载着中国传统文化的价值底蕴,而古代文学课是以古代文学知识为核心的文化教学,在对外汉语教学中开设中国古代文学课既是文化知识学习的必要,更符合当下的"课程思政"理念。同时,古代文学课又具有其自身的特殊性,因而更需要规划合理的教学策略。

关键词： 混合式教学模式   中国古代文学   设计  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的核心课程。从学生和教师两个层面综合考虑,课程适合采用混合式教学模式。混合式教学模式包含建设课程网络资源平台、设计在线课程教学资源、构建混合式教学质量评价体系,目的是真正发挥混合式教学模式的优势,使传统课堂教学和在线教学实现优势互补,推动学生在线学习与线下课堂教学深度融合,激发其学习热情,提高学生自主学习的能力。

关键词： 20世纪初   “杂文学”观   “纯文学”观   中国古代文学学科   得失  

摘要： 20世纪初,林传甲、张德瀛、窦警凡、钱基厚等文学史家,因囿于"杂文学"观,其所著文学史基本上等同于"国学史"或"国故史"。随着"西学东渐"的不断深入,经过一批有识之士的一再倡导和积极学术实践,尤其是经过"五四"新文化运动的洗礼,到二、三十年代,文学史家普遍接受了源自西方的"纯文学"观。此后,中国古代文学学科体系得以初步建立,研究面貌遂焕然一新。然而,"纯文学"观对中国古代文学学科的消极影响亦值得反思。

关键词： 互联网+   中国古代文学   在线开放课程   建设   应用  

摘要： "互联网+"背景下《中国古代文学》在线开放课程如何建设?怎么应用?是近年来各地都在探索和努力的方向。河北张家口学院教育学院采取的建设方式和内容是结合在线开放课程特点,重新修订教学大纲和课程结构;结合小学教师岗位需求,重新整合教学内容和重难点;结合课程特色,制订一批知识性启发性慕课~①;结合学生需求,设置在线自测及解答。应用过程分了几个阶段,即期初、期中与期末;课前、课中和课后。总结下来,取得了满意的教学效果。

关键词： 新媒体   古代文学   延展   构建   影响力  

摘要： 新技术时代新媒体被广泛应用,并深受青年学生喜爱,在新媒体生态视域下,中国古代文学的传承要有相应的对策,让中国古代文学课堂教学内容及延伸内容扩展成为新媒体主导,中国古代文学教师要担负起指导学生自媒体平台传播的责任。在自媒体传播中构建中国古代文学影响力。古代文学教师一定要利用教材、课堂和新媒体,激发青年学生对中国古代文学乃至中国文化的喜爱之情,让青年学生一定要掌握并传承下去。

关键词： 多尔   后现代课程观   4R   《中国古代文学》   回归性   教学策略  

摘要： 以威廉姆·多尔为代表的后现代主义者,不满于建立在现代主义理论上的封闭的、机械的现代课程观,立足于后现代主义哲学思潮和科学发现,提出了ODES与"4R"等课程思想。回归性(Recursive)是多尔4R课程标准之一。多尔认为"思想应该回归学生",并主张通过"与环境、他人和文化"的反思来形成自我感。多尔还指出"回归性"与旨在促进预定的表现的"重复"不同,它旨在发展能力--组织、组合、探究、启发性地运用某物的能。基于多尔的"回归性"理论,文章认为古代文学课堂教学可以通过"唤醒""破衡""反思"三个策略实现"思想回归学生自身"。

关键词： 二级学科   汉语言文学   清风朗月   比较文学与世界文学   中国古典文献学   汉语言文字学   中国古代文学   中国现当代文学  

摘要： 饱读诗书,博古通今,清风朗月,曲水流觞——你心中的中文学子是否是这般模样?我在复旦大学中文系的两年里,亲历许多精彩,讲给你听。中文系的课堂复旦大学中文系包括汉语言和汉语言文学两个专业,前者涵盖汉语言文字学、语言学与应用语言学三个二级学科;后者则涵盖中国古代文学、中国现当代文学、文艺美学、比较文学与世界文学、中国古典文献学等多个学科。我偏爱汉语言文学中的古代文学。

关键词： 课程   思政   教学  

摘要： 随着教育改革进程的加快,高校需要开展新的教学模式,而传统教学模式中教学方式的过于单一使得学生学习积极性不高,对于《中国古代文学》课程而言,其作为中国语言文学专业中的重要内容,一直采用以往的教学方式已经难以满足学生学习需求。在课程思政背景下,需要教师运用多重手段转变教学观念,从教学方法、教学内容上积极探索教学改进策略,为高校这一课程教学改革提出针对性建议。

关键词： 中国古代文学   古典文学教育   古代文学经典   中国古典文学   中国现代文学   转型与创新   中华文明   潮流趋势  

摘要： 中国古代文学是中国现代文学的源泉,也是中华文明的基因和密码。大部分中国人,都接受过中国古典文学的教育与熏陶。在当代中国,幼儿园的小朋友,通常都会背诵几首简单的唐诗,一些有才艺的幼儿甚至能够唱出一些经典戏曲片段。对现代中国而言,我们对于古典文学的态度应该是:学习并继承,发展并创新。我们需要接受古典文学教育,但是也需要进行现代转型与创新,这是一种历史发展的潮流趋势。