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关键词： 中国文集   日本古注本   蘐园学派   学术价值   传播接受  

摘要： 中国古代文集东传到日本后,日本历代的学者、僧侣、文人对中国文集加以注释,形成了中国文集的日本古注本。这些古注本的产生与日本的汉诗风气、江户时代的思想发展息息相关。特别是受到荻生徂徕为代表的蘐园学派影响甚大,当时产生了大量的唐诗、明诗注本,后来受到反蘐园派学者提倡宋诗的影响,又产生了不少宋诗的注本。这些古注本在注释方法上或注重征引文献,或注重"讽寓性阐释",同时也讲究分段解诗,还发展出"事唯标用某事"及"时添一字"的方法,追求简洁,并注重"意解"或"意悟"。这些日本古注本或可以补充中国文集无注之阙,或可以对现有之注进行补遗,亦是研究中国古代文学在日本传播与接受的重要文献。

关键词： 中国古代文学   比较文学与世界文学   中国现当代文学   二级学科   中国语言文学   学科简介   重点学科   中国古典文献学  

摘要： 学科简介中国语言文学是台州学院传统优势学科,积淀深厚,其中的二级学科比较文学与世界文学是浙江省"十五""十一五""十二五"重点学科,语言学及应用语言学是台州市"十二五"重点学科,中国古代文学是台州市"十二五""十三五"重点学科。学科现有中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、文艺学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学共6个二级学科,在浙东文献整理、文学研究、语言研究与文化研究等领域形成了自己的优势和特色。

关键词： 中国古代文学   古典文学教育   古代文学经典   中国古典文学   中国现代文学   转型与创新   中华文明   潮流趋势  

摘要： 中国古代文学是中国现代文学的源泉,也是中华文明的基因和密码。大部分中国人,都接受过中国古典文学的教育与熏陶。在当代中国,幼儿园的小朋友,通常都会背诵几首简单的唐诗,一些有才艺的幼儿甚至能够唱出一些经典戏曲片段。对现代中国而言,我们对于古典文学的态度应该是:学习并继承,发展并创新。我们需要接受古典文学教育,但是也需要进行现代转型与创新,这是一种历史发展的潮流趋势。

关键词： 诗歌发展史   中国古代女性   中国古代文人   中国古代文学   士大夫文化   原生形态   两种形态   成熟  

摘要： 中国古代文学存在两种形态,一种是士大夫文化形成并成熟之前的文学,它更接近于文学的原生形态;一种是与中国古代士大夫文化的形成、发展与成熟同步的中国古代文人文学。一般情况下,人们所谈论的中国古代女性文学,主要是指后一种形态。

关键词： 诗经   女性美学   外在美   内在美   情感美  

摘要： 《诗经》在我国古代文学中具有非常重要的地位,其中主要的传播形式为诗词歌赋,内容也较为丰富,蕴含着丰富的情感以及人物形象。为此,通过分析《诗经》的内在价值,能够更好地展示《诗经》中女性的外在美、内在美与情感美。

关键词： 高等院校   中国古代文学   教学  

摘要： 本文对高校中国古代文学教学策略进行思考,提出教师在授课过程中应处理好文学史与具体作家作品的关系,重视具体作品的阐释,注意补充学界新成果,利用课件拓宽学生视野,多开设相关选修课,加强古代文学与现代文化之联系;并且让学生养成朗读与背诵的学习习惯,加强古文写作,多识典故与意象;另外可让嗜爱古代文学的学生组成研讨小组定期交流,以促使学生更好地学习中国古代文学经典、优秀文化,进而提高艺术鉴赏力,增强人文素质。

关键词： 中国古代文学   批评文体   批评史   特征  

摘要： 在概述批评文体概念、研究价值的基础上,对我国古代文学批评的序跋、诗话、论诗诗、词话等文体进行了分类研究,认为其具有寄生与弥漫、开放与整合、滞后与通变的特征,由于批评家借助于不同的文体批评文学作品,表现其观点、褒贬、情感,给文学作品增加了浓郁的情感色彩。

关键词： 古代文学课程教学   古代文学教学   文体论   文学解读   现代教育改革   内容和形式   弦歌不辍   教学研究  

摘要： 古代文学课程是我国汉语言文学学科课程体系中必不可少的主干课程之一,它不仅着眼于古代文学本身,还深入地探索了古代文学课程教学中的文论、史论、社会功能、审美功能等多元化的内容,从多种视角构建了古代文学解读与教育的理论内容与实践体系,在民族文化历史素养的积淀和民族特色文学文化的传播弘扬中发挥了重要作用。由赖振寅和方丽萍共同主编的《弦歌不辍:中国古代文学教学论稿》(2014年1月中国社会科学出版社出版)一书以古代文学总论、史论、文体论、教学案例分析为研究视阈,专业化地总结并论述了古代文学教学中的理论反思和实践经验,突破古代文学教学的传统课程体系,赋予中国古代文学教学更多新的内容和形式,全方位展现了现代教育改革中古代文学课程教学的新变化与新发展。

关键词： 研究生课程   课程建设   中国语言文学   中国古代文学  

摘要： 课程是研究生教育之本,课程建设是研究生培养的基本保障。在中国语言文学硕士研究生课程建设中,应明确学科培养目标,发挥学科特优势色,不断优化课程内容,完善课程体系;以多种教学方式,为课程教学注入新的活力;以科学合理的课程评价标准和督导体系,确保中国语言文学硕士研究生课程质量的稳步提高。

关键词： 语文课本   深度阅读   桃花源记   互动策略   文言文教学   中国古代文学   教学重点   教学难点  

摘要： 选入语文课本的文言文,是中国古代文学中的珍品,具有丰富的学习价值,它们既是教学重点也是教学难点。文言文教学一直被认为是一个“互动难”的模块。文言文创作年代久远,内容、语言等都与当代存在很大差异,学生上课时普遍非常被动,学习效果偏低,往往课程结束后还未完全读懂课文。这提示教师要根据课文特点及学生心理,选择合理的互动策略,在活跃的课堂氛围中达到深度阅读的效果。以八年级下册中的课文《桃花源记》为案例,说明如何运用互动策略。