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关键词： 域外汉籍   中国古代文学   教学   意义  

摘要： 在中国古代文学硕士研究生、博士研究生的相关课程中引入域外汉籍的最新研究成果,将对教学起到重要的推动作用。域外汉籍新材料的引入,可以解决新问题,进而拓宽学生的学术视野,构建更为全面、立体的学科知识体系,具有重要的学术意义、现实意义。

关键词： 古籍数字化   数字人文   古代文学研究   大数据  

摘要： 自上世纪80年代以来,我国的古籍数字化建设已经有30余年的发展历史。一方面,随着科技,如OCR、人工智能、大数据等的进一步发展,古典文献数据库建设已渐成规模;另一方面,全球视野下数字人文研究趋势正在兴起,技术驱动研究、数据驱动研究已成为人文学科发展的一个方向。在这一学术背景下,充分利用古籍数字化的各方面成果,适时调整研究思路,改变研究方法,是我们进一步开展中国古代文学研究必须面对并解决的问题。

关键词： 高师人文课程   中小学传统文化教育   小学教育专业   中国古代文学”课程   对接  

摘要： 介绍了当前中小学传统文化教育与高等院校传统文化教育课程对接深入开展的时代背景;论述了践行文化自觉理念与侧重中小学师资培养相对接应坚守的原则;具体操作中采用观摩、探究、实践三位一体的对接模式,以观摩活动为基础,以学习探究为主体的教学旨归,以及师生在传承优秀传统文化中实现共同成长的对接理想。

关键词： 中华文明史   道德品质   人格修养   古代文学作品   古诗文鉴赏   中国古代文学   西南交通大学   精神面貌  

摘要： 作为传统文化的重要组成部分和中华民族精神的重要反映,中国古代文学对塑造中华民族的精神面貌发挥了巨大作用,尤其重视人格修养和道德品质。春秋时代的人认为,一个士大夫只有能够用优美、生动的语言表达自己的感受(“君子登高必赋”),才是合格的士大夫。中华文明史上的典范人物,其品行更是无不与古代文学作品构建的人格和道德典范相契合。西南交通大学出版社出版的《古诗文鉴赏与人格修养》就是一本从人格修养角度编写的古诗文鉴赏教材。

关键词： 对外汉语教学   中国古代文学   教学  

摘要： 中国古代文学承载着中国传统文化的价值底蕴,而古代文学课是以古代文学知识为核心的文化教学,在对外汉语教学中开设中国古代文学课既是文化知识学习的必要,更符合当下的"课程思政"理念。同时,古代文学课又具有其自身的特殊性,因而更需要规划合理的教学策略。

关键词： 学生评价   质量标准   内涵式发展   中国古代文学  

摘要： 人才质量标准的科学构建,是顺利达成人才培养目标的核心要素,注重学生内涵式发展需要启动学生评价智能系统,其中关键点是进行评价体系的多维创新。作为传统课程的中国古代文学,其改革需要在学生评价机制上进行有效的理论建构和教学实践,确立科学评价理念,将教育内在价值与外在价值统一,扩大多元评价的实施空间,提高人才培养的适切性,应当是该课程改革努力的方向。

关键词： 高校   古代   文学   困境  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的基础课程,不仅承担着传播古代优秀文学知识的重任,同时在培养学生人文素养方面也发挥着重要的作用。受教育改革、社会思潮变化等因素的影响,高校中国古代文学教学工作受到了一定的冲击,其中存在的问题也日益凸显。尤其是随着我国经济的不断发展,社会对高等教育质量的关注度越来越高,高校应加快转变观念,直面中国古代文学教学的困境,并积极探索有效的解决对策,进而为国家和社会培养出更多具备高素养、高品质的优秀人才。

关键词： 中国古代文学   文学作品   乡国情怀  

摘要： 乡国情怀是我国古代文学作品所表达的主要情感,其具体包含对于家乡的怀念、对国家的深刻眷恋、对劳苦人民的同情。通过对中国古代文学作品的分析,更加深刻的理解古代文学作品中所表达的情感,对于更好的理解作品内涵具有促进作用。另外,在把握作者情感的过程中,深刻感受到思乡思国的重要性,以增强人们的民族凝聚力和自豪感。

关键词： 混合式教学模式   中国古代文学   设计  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的核心课程。从学生和教师两个层面综合考虑,课程适合采用混合式教学模式。混合式教学模式包含建设课程网络资源平台、设计在线课程教学资源、构建混合式教学质量评价体系,目的是真正发挥混合式教学模式的优势,使传统课堂教学和在线教学实现优势互补,推动学生在线学习与线下课堂教学深度融合,激发其学习热情,提高学生自主学习的能力。

关键词： 中国古代文学   中国古典文学作品   茶文化  

摘要： 中国的茶文化在中国古典文学作品中扮演了很重要的角色。茶文化源远流长,成为古代士大夫们生活中不可或缺的重要因素。本文在研究相关古代文学文献的基础上,从茶文化历史发展的角度,剖析了中国古典文学创作和茶文化的联系,对深化茶文化的内涵具有重要意义。