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摘要： 事实上,农耕文明与中国古代文学的高度融合,使得中国古代文学的内容更贴近人民群众的生活现境,更能引起群众的共鸣。面对新的文化环境,为实现文化自信建设成效,需要融入时代环境,探索农耕文明与中国古代文化的传播策略。本文将结合《中华农耕文化科普读本》一书,分析农耕文明与中国古代文学的内在关联,探索当前农耕文明与中国古代文学的传承困境,结合时代环境,探索农耕文明与中国古代文学的传播策略,以期为当前实现中国古代文学的最佳发展、传播效果提供有效参考。

关键词： 儒家思想   中国古代文学   相互影响  

摘要： 儒家思想是中国传统思想的主要代表,是在中国古代文学的影响下产生的,因其宝贵的价值和内涵在一定程度上对中国文学的成熟和发展起着重要的推动作用。儒家思想与中国古代文学相互影响、相互促进。对此,从儒家思想的角度来理解中国古代文学,促使儒家思想更深入地应用于现代社会发展中。

关键词： 中国古代文学   课程思政   改革  

摘要： 文章首先细致探讨与研究《中国古代文学》教学中融入课程思政理念的意义及其必要性,最后提出改革策略,希望可以为《中国古代文学》课程教学的顺利进行贡献绵薄之力,充分发挥出课程思政的协同育人效果,为社会主义建设事业不断培养出优秀人才。

摘要： 中国古代文学有着悠久的历史,最早能够追溯到旧石器时期。从广义的角度来看,在1919年五四运动前所创作的文学作品均可以被称为古代文学。古代文学由多个部分所组成:诗、词、歌谣、小说等。古代文学作品凝聚着古人的智慧,在当今依然具有一定的价值,我们有必要对古代文学在当代的价值进行探究。一、古代文学与当代文学间的联系从性质与形式上来说,古代文学与当代文学并无二致,二者均具有文学形式与文学性质。

关键词： 教学模式   新师范   文学   课程  

摘要： 2018年,《广东"新师范"建设实施方案》对高校提出了"深化人才培养模式改革,强化师生实践能力培养"要求。文学类课程可以运用"任务+翻转"教学模式,将教学相关的能力培养作为教学目标,扩充能力训练和中小学教材相关的教学内容,明确并细化阅读、自学、讨论等任务,以任务推动、实现师范生的能力培养。

关键词： 后疫情时代   OBE理论   中国古代文学   混合教学   实践  

摘要： 中国古代文学课程具有知识点多、综合性强、含蓄蕴藉等特点,也存在课时与教学任务不成正比、内涵挖掘难度大、作品理解难度大等传统教学模式难以解决的问题,迫切需要改革。后疫情时代,以OBE理论为指导,采用线上线下混合教学模式,落实教学内容的分配、教学方法的选择、教学评价体系的构建和实践教学环节的设计,是中国古代文学教学改革的有效途径。

关键词： 新文学运动   中国古代文学   白话新诗   文学变革   副文本   文学作品   诗集序跋   五四  

摘要： 序跋是中国古代文学中一种常见的文体,它常常作为副文本刊载于文学作品的前后,分为自序与他序。“五四”新文学继承了古代序跋文学传统,为新文学的传播起到了重要的推介作用。作为新文学运动中的白话新诗集的序跋,在“五四”文学变革与新诗形象的建构中具有较为特殊的意义。

关键词： 史学观念   古代文学研究   中时段   艰难的历程   趋势变动   长时段   政治和经济   反作用  

摘要： 引言新中国的70年,是不平凡的70年。70年,在费尔南·布罗代尔(Fernand Braudel)的史学观念中,属于一个介于中时段和长时段之间的历史段落。以这样一个历史段落为研究对象,我们首先要找到“趋势变动”的起点和转折点。文化的变化发展,一方面受制于特定历史时期的政治和经济,另一方面也会对政治和经济产生反作用。

关键词： 古代文学   课程教学   改革  

摘要： 《中国古代文学》是中文专业一门专业基础课程,也是国家开放大学开放教育汉语言文学专业一门专业必修课,具有突出的历史性、人文性、审美性特征。该门课程涵盖的内容广泛,传承的知识深远,对于继承和发扬中华传统文化起着举足轻重的作用。然而该课程在现行的教学中存在着诸多问题,在当今教育改革的大背景下,国家开放大学对现代教育技术条件下古代文学课程教学改革也迫在眉睫。该文浅析了中国古代文学课程教学现状、简述了教学改革必要性,并从革新教学观念,构建现代化教学手段与传统教学相结合体系,尝试MOOC教学三方面进行了改革探讨。

关键词： 中国古代文学   唐代文学   海南师范大学   孟浩然   甘肃武威   文学学会   河南许昌   学会理事  

摘要： 张震英,1972年出生于甘肃武威,祖籍河南许昌。海南师范大学二级教授、博士生导师、博士后合作导师,中国古代文学学科负责人。系中国孟浩然研究会副会长、中国唐代文学学会理事、广西古代文学学会会长。曾获享受国务院颁发政府特殊津贴专家(2012)、荆楚社科英才(2013)。