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摘要： 意境是我国古代文学作品创作的终极艺术追求,不同作品所呈现的创作意境也存在明显差异。为营造最佳文学意境,以语言含蓄的表达手法,实现意境与情景的融合,塑造生动、美好的艺术意境。本文将结合《中国古代文学名篇鉴赏辞典》一书,分析古代文学中关于乡村田园的生动描述,探索古代文学视角下的乡村田园声景意境,以期为当前传播和了解古代文学提供多元化视角。

关键词： 中国古代文学   课程思政   建设维度   师范专业  

摘要： 中国古代文学课程以文化传承为目标开展教学,夯实师范生人文素养,课程建设"维度性"明晰,为"二维""三度"和"五性"指向。构筑"二维"价值体系,要从文学洗礼和文化积淀上着力,实施"三度"教学活动,注重内容的深度、形式的广度和情感的温度,树立"五性"课程理念,让课程具备知识性、人文性、引领性、时代性和开放性。

关键词： 杜鹃花   题材   意象   古代文学   白居易   屈大均  

摘要： 杜鹃花是我国十大传统名花之一,有着丰富的药用价值和观赏价值,在人们的生活中发挥了积极的作用。杜鹃花的观赏较为鲜明,是我国文学家乐于表现的题材与意象。本文立足古代文学范围,多角度考察杜鹃花的文学书写情况及其历史发展过程。第一章着重论述了杜鹃花的赋名过程及园艺栽培艺术。杜鹃花是由杜鹃鸟赋名的花卉,传说蜀地君王杜宇死后魂化而成杜鹃,日日对着故土泣血,具有浓厚的悲情色彩。而杜鹃鸟啼叫的时节和杜鹃花花期吻合,再加上杜鹃鸟口成赤色,确似泣血而成,人们便把这一花一鸟联系在了一起。杜鹃花在我国分布广泛,主要集中于南方山区,其栽培历史可以追溯到唐时。第二章至第五章主要对和杜鹃花意象有关的文学作品做了梳理,重点介绍了杜鹃花文学作品的历时发展、杜鹃花的外形特点和主要意象。杜鹃花进入文人视野较晚,直到齐梁时期才出现对它的零星描写。在此之前,人们关注到的主要是它的药用价值。唐时杜鹃花定名,描写它的作品进一步多了起来,杜鹃花文学意象于宋元时期慢慢定型,到明清又焕发出新的意蕴。杜鹃花外形迷人,品种众多。它有多种颜色,红杜鹃因与石榴花颜色相似最先引起人们的关注;白杜鹃圣洁无暇,是阆苑仙葩;紫杜鹃经常和红杜鹃放在一起描述;黄杜鹃也叫羊踯躅,主要是用来入药。杜鹃花花开时成团成簇,夺人眼球,杜鹃树枝繁叶茂,被称为嘉木。杜鹃花是由鸟赋名的花卉,它自然而然承接了杜鹃鸟的意象。杜鹃鸟作为一种冤禽,让杜鹃花也染上了悲凉的色彩。杜宇神话的核心是失权、离乡,所以杜鹃花就被文人用来寄托亡国哀思,被游子用来抒发离乡的忧伤。杜鹃花盛开在暮春,此时繁花落尽,难免引起春闺之人的伤春之情。开时正值寒食,也让它成为了悼念亡人的工具。杜鹃花在南方的山区分布广泛,哪怕是深山和悬崖也有分布,当怀才不遇者看到它,他觉得它就像自己一样无人赏识;当淡薄隐逸者看到它,反而赞美它的闲适和高洁,这两种不同的情感意蕴都是杜鹃花意象的重要组成部分。同时,在杜鹃花文学书写中,涌现了三个典型作家。白居易是大力描写杜鹃花的第一人,他不仅运用了比喻、拟人和对比等多种修辞手法对它进行描写,让杜鹃花进入文人视野,还亲自移栽种植。李德裕作杜鹃花赋,弥补了咏物赋作中无咏杜鹃花的空白。屈大均则做了多首杜鹃花组诗和杜鹃花词,在他的笔下,杜鹃花是一个系统、统一的意象,传达他的亡国之痛和对故主的哀悼。第六章则研究杜鹃花的古代文化生活和当代旅游资源开发。除了杜宇的传说之外,杜鹃花还有其他版本的传说,如谢豹的传说、鹤林寺杜鹃。在少数民族地区,杜鹃花则是一个精神符号,彝族有流传已久的祭花神仪式,和叙事长诗《红白杜鹃花》。而在当代生活中,大力开发杜鹃花生态旅游区,建造杜鹃花专类园,以及杜鹃花作为盆景的运用,都是其在当代的文化生活中焕发出的新活力。

关键词： 古代文学   教学改革   互联网  

摘要： "互联网+"时代,信息技术必然会和教育教学相融合,信息化时代引领的教学资源共有和分享突破了以往的屏障。教育从根源上来说是培育人才。教育信息化2.0时代,要融合人才培养目标开展课程建设和人才培育,使教学内容和技术相融合,体现出先进技术的优越性,促使其不断取得进展。高校古代文学课程不仅要合理应用信息科学技术,还要将人才培育作为教育改革的目标,逐步构建完善的课程评价机制,培养适应社会发展的具有综合素养的人才。

关键词： 古代文学   文化传播   民族文化  

摘要： 上下几千年来,我国历史的发展中衍生了丰富灿烂的文化,这使我国的文化底蕴相当深厚。随着社会的进一步发展,中华传统的文化在历史的车轮中已经变得不那么清晰,如何能够传承中国的传统文化,使中华民族传统的语言以及文字艺术等都能够得到有效的传承并发扬光大,是需要去研究的重点问题。从本质上来看,中国古代文学对现代文学的影响价值不容忽视,为我国现代文学事业的健康可持续发展奠定了良好的基础,也提供了丰富的素材。本文针对中国古代文学传播方式进行深入的分析,梳理中国古代文学传播体系的脉络和发展情况。

ISBN: (纸本)9787020037193

摘要： 古代文学研究是中国文学研究的重要组成部分。无论是从传统文化的继承、还是从当代文化的创新需求来看,高素质的古代文学研究人才都是目前社会所真正需要的。培养具有良好的古典文学素养、扎实的研究基础以及多方面的创新能力的人才,以应对进一步的深入研究和社会不同工作需求,是我们古代文学学科设置的目的。中国古代文学是上海社会科学院文学研究所的传统优势学科。自1979年建所以来,前辈学者如陈伯海、徐培均、孙琴安、夏咸淳等先生在此领域多有建树,在学界产生了重要影响,为本学科方向的发展打下了坚实基础。

关键词： 古文   语言   育人  

摘要： 统编版小学语文教材精到安排了"人文主题"和"语文要素"双线并进单元结构,中国优秀文学大量融入,为小学语文学科育人提供了新的切入口。该文论述了中国古代文学育人的内涵及育人的功能与路径,强调保持好人文主题与语文要素之间的平衡,在学好祖国语言文字的同时,塑造学生积极向上的思想和人格。

关键词： 互联网+教育   中国古代文学   教学模式   翻转课堂  

摘要： 在"互联网+教育"背景下,高等教育面临着新的挑战,也充满了机遇。如何结合大数据时代背景,培养应用型人才,课程教学模式改革呼之欲出。本文从四个方面对中国古代文学课程教学模式创新进行分析,理论与实践结合,力争实现中国古代文学课程人才培养方案的预期目标。

关键词： 中国古代文学   汉硕留学生   曹操   教材编写  

摘要： 根据《全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生指导性培养方案》,汉硕留学生应了解中华文化,具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力。针对上述培养目标,教材问题显得尤其重要,作为培养汉硕留学生的文本依据,教材需要深入体现上述培养理念。虽然汉语国际教育界已有包含中国古代文学的教材,但目前并没有专门针对汉语国际教育专业硕士留学生的中国古代经典文学教材。针对留学生的专门教材需要体现和本科留学生教材所不同的研究意识、跨文化比较意识、中国文化的关联意识等,这些都需要专门的针对性教材予以体现。本文所探讨的便是针对汉语国际教育专业硕士外国留学生所编写的中国古代文学经典选本。经典选本是一个整体性工程,本研究选择曹操为主要对象,以此进行一个完整的案例研究和实践,以期对整个编写理念进行实践。在所有的中国文学经典中曹操的作品颇具价值。首先,曹诗首创一代诗风,开“建安风骨”之先河。其诗的文学风骨与英雄气概,与盛唐气象并称为文学史的两大美学范畴。因此,汉硕留学生们能窥见曹诗背后之乱世,增加思考的深度;另外,本文从“诗人”曹操的角度切入,发觉曹操有极高才华和感性一面,来引发学生的探索兴趣与多角度思考能力。本文一共分为六个章节。第一章节是绪论部分,将重点介绍选题缘由及意义、研究现状、研究内容与研究目标、研究方法。第二章节则结合西南大学汉硕留学生的培养目标与学生特点,再结合三所高校西南大学、四川大学与重庆大学汉硕留学生的中国古代文学课程与所使用教材两部分调查结论,明确《中国古代经典选本》须规避的问题及编写重点。第三章节则是分别从曹诗对汉硕留学生的适应性,以及文学、文化意义多个方面阐述曹诗在《中国古代经典选本》独立性以及与整体的关系,并结合现行同类教材的对比分析结果,得出曹操诗文的三个篇目选编结论,完成选编准备。第四章节则结合前两章的结论,明确编写体例:编写定位、编写目标与特点、编写内容与编写结构与具体呈现于教材的三个选篇样章。第五章节是从三个曹操篇目中,挑出一篇进行具体的教学设计,旨在放到课堂教学实践得出实际反馈,并结合具体的课堂教学实践得出反馈结果作用于日后的《中国古代经典选本》的编写中。第六章节则作为最后的章节,是对本文的总结与反思。本文样章中所呈现的曹操的三首诗歌为《短歌行》、《步出夏门行·观沧海》(简称观沧海)和《步出夏门行·龟虽寿》(以下简称龟虽寿)。诗一《短歌行》是曹操四言诗的代表作,在诗歌文学史上具有承上启下的作用。诗二《观沧海》作为最早的山水诗登上历史舞台,情与景相容,可见诗人的宏伟气魄。诗三《龟虽寿》是曹操晚年所作,在汉赋与儒经仍为主流的时代下,饱含个性情感与人生哲理。因此,不论从文学性、思想性还是人物的矛盾性来说,此三首诗都能增强汉硕留学生的阅读能力、鉴赏能力、理解和深入思考的能力。