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关键词： 中国古代文学   比较文学与世界文学   中国现当代文学   二级学科   整理国故   中国现代文学   时间维度   新文学  

摘要： 从中国语言文学一级学科的建制看,中国现当代文学与中国古代文学、比较文学与世界文学、文艺学并列作为二级学科,除文艺学外,其余三个二级学科均呈现出研究领域的时间性和空间性。其中,从古代到现代,表面上符合时序,似乎顺理成章。但对中国古代文学和中国现代文学之关联而言,强调现代是古代的延续,未免以果为因。古代在时间维度上固然先于现代,但中国古代文学的概念及其评价标准与尺度,比如对文学的定义、对作家的定义,以及审美观念等,均为现代的产物。

关键词： 艺术学理论   一稿多投   中国古代文学   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   美术学  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@***(美学、文艺学、艺术学理论、书评)。wyyj02@***(中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)。wyyj03@***(美术学、设计学)。wyyj04@***(戏剧与影视学、音乐与舞蹈学)。

关键词： 世说新语   中国古代文学   笔记小说   南朝宋   笔记文学   文学与历史   社会风貌   东汉后期  

摘要： 《世说新语》是南朝宋时期文学家刘义庆编撰的一部笔记小说,是中国古代文学和文化史上的瑰宝。它以短小精悍的篇幅记录了士人的言行与生活,展现了东汉后期至晋宋时期的社会风貌和文化精神。本书因其独特的内容与艺术风格,被誉为中国古代笔记文学的开山之作,具有重要的文学与历史价值。

关键词： 古滇文化   民族文化大省   中国古代文学   民族文化强省   中国古代文化   教学科研   教学与研究   广度和深度  

摘要： 余嘉华教授在高校从事教学科研60多年,长期从事中国古代文学和云南文化的教学与研究,至今依然伏案累牍笔耕不辍。他悉心研究滇文化,既不断有新突破新发现、获得新成果新建树,拓展了云南文化的广度和深度,又填补了华夏文化史上的古滇文化空白,充实完善了中国古代文化谱系的古滇文化基因。通过发掘古滇文化精髓,为促进云南民族文化大省、民族文化强省建设添砖加瓦,可谓新见叠出突破不断,成果丰硕贡献巨大。

关键词： 通识教育   应用型本科高校   中国古代文学   教学形态  

摘要： 本文以建构应用型本科高校古代文学的教学新形态为研究目的,采用个案研究的方法,结合参与观察法、问卷法及访谈法对一所应用型本科高校的古代文学课堂进行研究。研究表明,应用型本科高校的古代文学课程要引入通识教育理念,以人文目标为核心目标、以应用目标为特色,建构以“云教材经典阅读课堂”为核心、以“四课堂衔接的实践课堂”为特色的教学新形态。本研究揭示了应用型本科高校的古代文学教学要淡化专业教育,走通专结合、突出特色的发展道路。

关键词： 中国古代文学   文学传播   历史文化景观   文学学科   选拔录用   诗赋   中国传统文化   社会各阶层  

摘要： 文学在中国传统文化中,一直处于核心的位置,凭诗赋水平选拔录用政府官员可以算是个典型例子。文学创作、文学传播和文学教育,几乎存在于社会各阶层、各类活动中,并且受到朝廷和社会的鼓励,缔造出绚丽多彩的历史文化景观。在文化传统的影响下,文学在现当代中国文化中也有着十分重要的影响力,社会上形成了浓郁的文学氛围,大学文学学科的设置和发展很是充分。

关键词： 诵读教学模式   高校   中国古代文学   课程考试  

摘要： 随着国家对传统文化教育的重视程度越来越高,在各科的教学中出现了各种各样的教学模式,在多样化的教学模式下,教学方法和教学手段都有得到改革与创新。在中国古代文学课程的教学中,结合诵读教学模式可以有效提高教学质量,但是在诵读教学模式下的教学目的和课程考试内容并不匹配。因此,本文将对诵读教学模式下高校中国古代文学课程考试的改革进行深入研究。

关键词： 边塞诗   燕歌行   诗人情感   中国古代文学   地理环境   高适   文学创作   艺术感染力  

摘要： 在中国古代文学的璀璨星河中,边塞诗以其独特的艺术魅力和深厚的历史内涵,吸引着学者们的关注。《燕歌行》是唐代边塞诗的瑰宝。作者高适以鲜明的个人风格,将战争的残酷、边疆的壮丽与士人的壮志熔铸于诗篇之中,体现出强烈的艺术感染力。地理环境是文学创作的重要源泉,尤其对于边塞诗而言,自然环境的描绘不仅是叙事的背景,更是诗人情感的寄托和思想的载体。高适在《燕歌行》中巧妙地融入了诸如榆关、碣石、瀚海、狼山和大漠等具有象征意义的地理元素.

关键词： 中华优秀传统文化   文言文阅读   核心素养   体验美   中国古代历史   文言文教学   欣赏美   中国古代文学  

摘要： 文言文作为中华文化遗产的重要组成部分,承载着深厚的历史文化价值,其历史悠久、内涵丰富,是中华民族智慧的结晶。文言文作为传统文化的精髓,不仅是中国古代文学的重要组成部分,也是学生了解中国古代历史、哲学和文化的重要途径。学习文言文,可以提高学生的语言能力,加深对中华文化精髓的理解,更好地传承和发扬中华优秀传统文化,培养学生对传统美德和人文精神的认识。此外,学习文言文还能够显著提高学生的审美能力,包括感受美、体验美、理解美、欣赏美以及创造美的能力。这些能力的提升,有助于学生在职教高考中加强文言文阅读水平,提升核心素养,为未来学术和职业发展打下坚实的基础,也有助于提升学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感,进而增强文化自信。

关键词： 太史公曰   中国古代文学   学位论文   硕士论文   纪传体通史   博士论文   话语策略   文体学  

摘要： 《史记》是中国史学的鸿篇巨著,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,对后世史学和文学都具有深远影响,鲁迅先生曾誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。(1)从古至今,《史记》一直是学者们研究的焦点。当代学者对于《史记》的研究更是包罗万象,但也没有跳离史学研究、思想解读、史记的读法、史记的体例、写作手法等方面。根据CNKI检索从2003年至今,《史记》相关学位论文和CSSCI检索论文众多,主要集中在史学、文学、文体学等方向,语言学方向研究比较少见,且主要集中在词汇现象和语法功能上;其中“太史公曰”相关学位论文共26篇,含博士论文2篇,内容均为《史记》的文献学研究,含硕士论文24篇,分别从中国古代文学、历史学、文体学方向对《史记》表达的思想、“太史公曰”的体例以及从“太史公曰”看《史记》的真实性等方面进行研究;CSSCI发表文章中33篇含“太史公曰”内容,其中由西南大学文学院张春泉写的《〈史记〉“太史公曰”中的设问及其互文性》(2)主要从元语言和话语标记两方面分析“太史公曰”中的大量设问,也是本文把《史记》及“太史公曰”研究转向语用学的一个启示。