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关键词： 文学史   传统文学   文学作品  

摘要： 《中国古代文学》教材一般以朝代史为框架叙述整个文学史的演进。这种讲述方式虽优点明显,但割裂了各个朝代间文体间的联系与贯通,一定程度上抹杀了中国传统文学的复杂性、多元性。而在古代文学教学中运用会通方法,则能更好地继承、盘活传统文化资源。

关键词： 中国古代文学   优秀传统文化   优势体现   存在问题   优化策略  

摘要： 中华优秀传统文化思想深邃、内容广博,构成了中华民族最丰富、最辉煌的文化基因。传承博大精深的中华优秀传统文化,是高校各学科教学不可偏废的共同导向,更是中国古代文学教学的重要追求。汉语言文学教师要明确中国古代文学在传承中华优秀传统文化中的优势体现,通过调查研究掌握中国古代文学教学传承中华优秀传统文化存在的问题,探索融优秀传统文化传承于中国古代文学教学的优化策略。以中国古代文学教学落实中华优秀传统文化的创新性诠释,强化学生对中华优秀传统文化的时代认同和能动践行。

关键词： 古代文学   经典文学   反经典  

摘要： 经典文学能够成为经典,其自身的价值一定是不凡的。经典文学历经五千多年的历史演变,还能流传到后人手里,经得起现今的文学家的评判,那么一定是非常有价值和意义的作品。虽然经典的文学作品很多,但是同样有一些反经典的现象存在。当然,反经典中的"反"并不是字面意义上的全部否定,面对一些经典文学作品,反经典是将经典全盘解析,提出质疑,对作品的价值进行多方面的探讨。但是如果哪部经典文学的根基不稳,很可能就会被反经典撼动地位。

关键词： 中国古代文学   於可训   文学史地位   俗文学   灰色地带   以复古为革新   艺术融合   近期小说  

摘要： 於可训先生近年来醉心于小说创作,长篇短制,多管齐下,斐然成章。先生自谓此举乃“衰年变法”,其中有深意存焉。所谓变法云者,其实乃古人以复古为革新的成例,不过是想回到中国古代文学传统中去寻找种种有价值的资源,因旧开新、以新化旧,其旨归在于新旧文学的艺术融合。众所周知,中国古代文学向来以诗文为正宗,小说作为俗文学的文学史地位长期得不到承认,甚至小说的概念长期以来也莫衷一是,处于学术的灰色地带。直到近人梁启超论小说与群治的关系,依旧把小说与戏曲混搭在一起。

关键词： 中国古代文学   生存姿态   宋词   文学体裁   韵文形式   审美阐发   艺术个性   文化遗产  

摘要： 词是中国文学体裁中极具艺术个性的韵文形式,宋词是极具艺术魅力的优秀文化遗产。本书立足于诗词比较,把宋词的艺术个性概括为四种审美特质,将审美阐发与名篇赏析结合起来,力求深入浅出,展现宋词独有的艺术魅力。在中国古代的文体系统中,作为韵文形式之一的词,有着独特的表现功能和审美特质。中国古代文学的文体系统是一个天然形成的有机体,它对应着中华民族的精神、心理、性格、气质而次第生成并逐渐丰满,同时也是中华民族生存姿态与审美情趣的重要载体。

关键词： 马克思主义   近百年   中国古代文学   传统文化   现代化  

摘要： 马克思主义在“五四”前后传入中国,对近百年的中国古代文学研究产生了重要影响。它适应近百年来中华文化发展变化的大势,引导人们对传统文化与现代化的关系进行思考,将古代文学研究的视角,由传统的重视教化之功与陶冶性情,转向对社会现实的关注和文学本体的认识,并建构了一个以“批判继承”为主导的阐释体系。在中华民族走向现代化的今天,这对如何更为全面深入地认识丰富多彩的古代文学传统,弘扬优秀的中华传统文化,进行文化创新,仍然起着重要作用。

关键词： 语文教育教学   初中文言文   初中语文   文言文教学   中国古代文学   人文审美   新课程改革   工具化  

摘要： 在当前新课程改革的大背景下,初中语文的教育教学发生了一些明显的变化。从教材内容来看,文言文内容增加了,这意味着在语文教育教学改革的过程中,教师要更加重视文言文教学,帮助学生了解光辉灿烂的中华传统文化,认识中国古代文学的规律,学习古代文化知识,提高人文审美能力和文化品位。一、当前初中文言文教学中存在的问题(一)忽略文言文的人文性在当下初中文言文教学当中,许多老师将文言文定位为传承中国古代文化的工具,因此会将初中文言文的内容工具化,而忽略文言文自身蕴含的文化逻辑和情感。

关键词： 周明   古诗源校注   典籍  

摘要： 《古诗源校注》这项古代典籍整理基础建设工程,弥补了《古诗源》的成书缺憾。

关键词： 古代文学批评   文体研究   武汉大学出版社   骈体   课堂教学   系统框架   策略与方法   诗话  

摘要： 近十几年,关于古代文学批评的问题研究逐渐进入人们的视野。虽然相关的理论概念、系统框架尚不成熟,但并不影响研究者的研究热情。笔者在进行课题“新时代高等学校智能课堂教学的策略与方法研究”(项目编号20B880014)的研究时参考了吴作奎著、武汉大学出版社出版的《古代文学批评文体研究》一书,这是一部对骈体、诗话体等具有代表性的文体进行研究的专著。

关键词： 中国古代文学   原典阅读   文体仿写   读写结合  

摘要： 新时期,高校中国古代文学教学要因势利导,以“生本教育”理念为指导,走出文学史和文学作品满堂灌的窠臼,将学习主体交还给学生。同时,根据学生的就业需求,调整中国古代文学教学目标,采用“读写结合”的教学方式,一方面要求学生结合个人阅读和小组阅读的方式,采用精读、泛读的方法,扩大原典阅读的数量,提高阅读能力;另一方面要求学生通过文体仿写的方式强化对古代文学作品内容和形式的理解,提高学生写作能力,从而促进中国古代文学教学活动高质量完成,进一步提高学生的综合素质。