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关键词： 商品化   古代文学   抒情性   娱乐性   文学走向   中国古代   功利性   文学的本质   世俗性   作品  

摘要： (一) 在当今商品经济时代,一切物质产品和精神产品都成了商品。文学当然也不例外。其实,早在古代,文学便已逐步走上了商品化的道路。 当文学在原始社会诞生的时候,主要是为了群体的抒情和自娱。《礼记·乐记》云:“故歌之为言也,长言之也。说(悦)之故言之,言之不足故长言之,长言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足,故不知手之舞之、足之蹈之也。”《毛诗大序》也有类似的话:“在心为志,发言为诗,情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”

关键词： 优秀成果   古籍整理   中国古代文学   黄河文化丛书   李攀龙   聊斋志异   教学与研究   纪游文学   中古诗歌   中文系  

摘要： 专家介绍李伯齐男，汉族，１９４０年３月生，山东省聊城市人。１９６５年毕业于山东师范学院中文系，先后在山东省教师进修学校、山东省临沂师专中文系任教，１９７６年１２月调山东师范大学中文系至今。现任教授、古典文学教研室主任、山东古代文学研究室主任、硕士生导...

关键词： 《中国古代文学史》   体大思精   师范大学出版社   高校文科   历史背景   各类文体   郭预衡   作家   异同比较   风格特征  

摘要： 《中国古代文学史》(系列)为郭预衡老教授受国家教委委托主编的部颁高校文科教材,包括四卷本《中国古代文学史》130万言、一卷本《中国古代文学简史》50万言、五卷本《中国古代文学史长编》300万言、六卷本《中国古代文学作品选》300万言,总计十六卷约800万言.因其卷帙浩繁,由上海古籍出版社和首都师范大学出版社等分期分批梓行.这部系列丛书堪称体大思精,肆外宏中,立论新颖,涵盖全面,史料丰赡,为建国后所仅见.兹谨撮举其荦荦大者数端于后,就教于方家.

关键词： 中国韵文学   中国古代文学   魏晋南北朝   孟浩然   历史唯物主义   人民文学出版社   杜甫   生平事迹   唐代文学研究   北京大学  

关键词： 中国古代文学   《西厢记》   《杜十娘怒沉百宝箱》   学员   辅导教学   学习兴趣   “点”   教学形象   重要人物   教学活动  

摘要： 在浩如烟海的世界文学史上,中国古代文学犹如一帙异彩纷呈的画卷呈现在人们面前。在它源远流长的历史发展过程中,名家辈出,佳作迭现有如群星璀璨,令人目不暇接。我们的“三结合”中文专业学员学习中国古代文学,就仿佛在欣赏一幅幅巨型历史画卷。作为他们学习的辅导老师,如何当好他们的向导,或者说,如何做好这门课程的辅导教学工作呢?我认为关键在于教师与学员之间必须做到“心有灵犀一点通”,也就是说教师与学员的“心意相通”是提高教学效果的必备条件。但要真正做到并不容易。对此,我在多年的辅导教学工作中,逐渐积累了一些体会,现录于此,以就教于大方之家。

关键词： 现实主义作家   儒家思想   古典现实主义   浪漫主义   中国文艺   中国古代文学   产生与发展   孔子   社会生活   思想情感  

摘要： 高尔基在论及世界文学史现象时说:"在文学上,主要的‘潮流’或流派共有两个:这就是浪漫主义和现实主义。"(《谈谈我怎样学习写作》)中国古代文学艺术史上,虽然未出现过这样的口号,但就其总的创作精神来讲,大体亦如此。不过,中国古代现实主义与浪漫主义的产生与发展,与西方相比,有它自己的特色。因为它们的产生与发展,不仅根源于文艺与现实生活的关系,而且与整个中国文化思想史的关系极其密切。

关键词： 古代汉语   现代汉语   水调歌头·明月几时有   《古汉语常用字字典》   中国古代文学   具体语言环境   中国文学   “门”   汉语成语   吕氏春秋  

摘要： “户”应注为“门窗”山东孙玉光人教版义务教育教材初中语文第五册收录了苏新的名篇《水调歌头·明月几时有》。课本对“低绮户”一句的注释为“低低地挂在雕花的窗户上”，对“户”一词的注解似为不妥。从语法角度考证．“户”字在现代汉语中属半自由语素，必须和其他语...

ISBN: (纸本)7040057743

关键词： 中学文言文教学   训诂学   高中语文   中学语文教材   教育出版社   中国古代文学   解释   注释   孔雀东南飞   蔺相如  

摘要： 运用训诂知识,对中学语文教材中文言失误注释给予匡正,对各家不同的注释判别其得失,对当注而未注的词语加以确切的补注。

关键词： 中国古代文学   古代文学教学   爱国主义思想教育   爱国主义教育   古代文学作品   爱国主义优良传统   中华民族优秀的传统文化   政治思想教育   人生如梦   情感渗透  

摘要： 在古代文学教学中,长期以来存在着重“文”轻“道”的错误倾向,加强对学生的政治思想教育,是教学工作的重要方面.如何在中国古代文学教学中渗透爱国主义思想教育,是当前高校教学中值得探讨的新课题.本文从以下几个方面对这一问题作初步探讨.中国古代文学的特点和地位为教学中渗透爱国主义思想教育提供了有利条件中国古代文学的显著特点之一,就是作品中蕴含着作者伟大的爱国主义思想.中华民族是一个具有爱国主义优良传统的伟大民族,在中华民族的历史上,爱国主义从来就是巨大的精神力量,它对中华民族的历史和文学的发展都产生过重大影响.千百年来,中华民族为了生存和祖国的统一繁荣,进行了不屈不挠的斗争,这些历史都被文人通过不同文学体裁生动地记录下来.从先秦到近代,每个历史时期都涌现出许多如屈原、杜甫、陆游、辛弃疾、岳飞、文天样等有成就的爱国作者,并留下了大量爱国忧民、歌颂祖国河山,反对外族侵略为内容的文学作品.这些作品不仅是连接古今文学的精神纽带,也是中华民族的精神食粮,历代爱国作家及其作品都是我们进行爱国主义教育的生动教材.