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关键词： 中国文学史   中国古代文学   文学史研究   游国恩   作品选   霍松林   重编   作用   经济文化   社会主义政治  

摘要： 沿用已久的由游国恩等主编的《中国文学史》部编教材,在教学上曾起过较大作用。随着文学史研究的不断深入和社会主义政治经济文化的发展,这套教材已不能满足当前教学工作的需要。因此,高等教育出版社受国家教委有关部门委托重编《中国文学史》和与之配套的《中国古代文学作品选》。

关键词： 中国古代文学   人世沧桑   选评   历代作家   游国恩   选文   自学者   丹纳   思想倾向   审美价值  

摘要： 我从上大学,到后来教书,所用《中国古代文学》教材都是两套:一套作品选,一套文学史。六十年代师大好像也是以讲作品为主,文学史为辅。我们这几年按照国家教委颁发的大纲精神也基本上选用两套教材。这种把作品和文学史分为两家的体系,在我国有较长的历史,似乎也形成了一种传统,实在也有些人世沧桑,老态龙钟了,直到1988年,五省、区联合组织编写教材,对《中国古代文学》提出一种大胆构想,打破了旧的格局,建立了一个新体系,也是一次革新。

关键词： 中国文学   文学传统   中国古代文学   晚清文学   小说界革命   小说戏曲   政治小说   正统文学   言情小说   文学系统  

摘要： 当一位西方学者在初次接触到中国“五四”新文学时,曾惊异于它与中国古代文学差异的深刻,“简直令人难以置信它们产生于同一个民族”。的确,相对于中国古代文学系统来说,“五四”新文学标志着一种划时代的转折和新规范的黎明。它既是中国古典文学的终结,又是中国现代文学的创始。不过这种创新也似乎给人留下了这样一种印象,“五四”新文学造成了中国文学传统的历史断裂,而几乎只是西方文学的全盘移植。实际上传统是绝不会中断和消失的。

关键词： 武王克商   左传   中国古代文学   王国维   诗经   周颂   周人   孔子   杨向奎   周公  

摘要： 《诗经·周颂》中可考知作于周初(武王、成王时期)的诗篇,共包括被称为《大武》和《三象》的两组诗。关于《三象》,笔者另有专文论述。本文讨论有关《大武》的一系列问题。《大武》在近代学术史上一般被称为《大武》乐章。在历史上,有时也单被称为《武》。这显然是取自其中有代表性的一篇的篇名。关于《大武》的创作情况,先秦文献中有较丰富的记述。

关键词： 中国古代文学   选注   历史背景   在三  

摘要： 培坤同志: 《中国古代文学》上、下册均已收到,非常感谢。我觉得这部书的编著很有特色。它是以作品选讲为主,但又不限于对各个具体作品的选注和解说,而是扩展开去,对各个朝代的文学状况作了概述,对历史上有关作家作品的研究资料作了选录。这样一来,就把一篇作品放到了一个广阔的历史背景当中,并且又有一些研究资料作为参证,很便于读者“知人论世”。

关键词： 民族融合   少数民族   中国古代文学   宇文泰   汉族   十六国北朝   苏绰   鲜卑族   北宋   民族大融合  

摘要： 中国古代进入文明社会之后,经历过多次民族融合,在此期间,文学上复古与创新两大潮流也与之相伴随。对于中国古代文学来说,民族融合具有双重功能,它既是导致复古的强大动力,又是实现创新的重要契机。这两种对立的倾向相互补充,形成一种特殊的运行机制,使中国古代文学按照对立统一法则,呈现为辩证的发展过程。

关键词： 中国古代文学   中文专业   知识能力结构   师范专科学校   科研成果   古文运动   教学计划   在狱咏蝉   初唐四杰   选评  

摘要： 1987年5月,接到了编写北方五省区两年制高等师范专科学校中文专业《中国古代文学》教材的任务,规定用一年时间完成,限定全书为60万字。依据国家教委制定的二年制师范专科学校教学计划和教学大纲,以辩证唯物主义和历史唯物主义思想为指导,密切结合师专的教学实际,在内容和体系上与师专培养目标的要求及知识能力结构相匹配,注意吸收本学科最新科研成果。

关键词： 中国古代文学   白居易   琵琶行   艺术成就   主题思想  

摘要： 文章从《琵琶行》诗序与诗正文的矛盾差异以及白居易的音乐理论和《霓裳曲》的演变等分析中,认为这是一首感时伤事的悲歌,并对“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”二句得出了是“共鸣”而非“同情”的看法。另外,还认为音乐演奏过程旋律节奏的变化与人物心理状态紧密结合是该诗主要的艺术成就,也是千百年来该诗脍炙人口的主要原因。

关键词： 复仇主题   中国古代文学   赵娥亲   鬼魂   血亲复仇   侠文学   复仇者   刺客列传   历史与文学   复仇的文学  

摘要： 半个多世纪前,当女杰施剑翘为父复仇,刺杀军阀孙传芳的壮举传开后,一直得到人们交口称誉;而《儿女英雄传》中的侠女十三妹,其光彩照人的原因之一也在于其浓郁的复仇基调。如果我们不被表面上具体、个别的成因所囿,就会惊讶地注意到,这历史与文学现象的背后,暗伏着深厚的文化传统,生活与作品的联系实在还有着更悠远的心理线索。正是侠女复仇的文学主题原型,辐射着千百年来华夏之邦的民族文化心理,从而将历史与文学、文本传播与接受效应融合一处,构成了中国文学中的一个奇特的现象与历时性脉络,吸引着人们为之发出不尽的赞叹与神往。

关键词： 古代文学教学   古代作家   中国古代文学   文字表达能力   文言文阅读   古代文学作品   北京师大   导学   教学观   文化科学知识  

摘要： 教育部委托北京师大编写的《中国古代文学教学大纲》(以下简称“大纲”)明确指出:古代文学教学的关键是对学生研究问题、解决问题能力的培养,即对学生的文言文阅读能力、口头与文字表达能力、独立分析评述中国古代作家作品能力的培养。叶圣陶先生说:“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’”。笔者认为,采用导学式有利于这种能力的培养。