课程文献中心 更多>>

关键词： Notion   中国古代文学   教学模式  

摘要： 随着教育信息化进程的不断推进，在课程教学中引入信息化教学平台、利用信息化教学手段、使用信息化教学模式将成为必然趋势。中国古代文学课程如何突破传统教学结构，将信息技术与课程教学打通，成为信息化教学过程中的重要课题。本文主要探讨如何引入云笔记软件“Notion”打造个性化、信息化、合作化的“三位一体双时段”教学模式，以期加深对信息化教学模式的认识，为中国古代文学教育教学改革提供经验和启示。

关键词： 新闻传播   中国古代文学   教学  

摘要： 为了提高新闻传播专业学生的学习积极性和主动性，实现为后续专业教育奠定坚实基础的教学目的，中国古代文学课程教学时应融古汇今，把古代文学作品的学习与当代文化结合起来，彰显古韵活力。通过泛读、诵读等形式让学生大量阅读古典文学作品，并以情感的渗透性、联想展开法与求异创新法等方法使学生对作品进行充分的体验和认识，从而实现古代文学课的美育功能。通过任务型教学方法提高学生的实践能力与创造能力。

关键词： 中国   古代文学   传播方式  

摘要： 我国有着古老而悠久的文化历史，灿烂的古代文学孕育了优秀的中华传统文化。在当代，中国古代文学作为优秀的中华文化仍然具有十分重要的传承价值。对古代文学的传播方式与路径进行研究，能够更好地传承文学精髓，也能够完整地了解古代文学的传播动态，从而掌握文学的发展脉络，这是将古代文学的社会价值与魅力价值进行充分彰显的重要方式。通过对古代文学传播方式以及媒介等各个方面进行研究，能够很好地了解古代文学传播的方式，以及古代文学发展的内在规律。通过这样的探讨，有助于为社会主义文化的繁荣和发展提供启示。

关键词： 新媒体   中国   古代文学   传承   发展  

摘要： 现代社会在信息技术快速发展背景下，新媒体时代已经到来，新媒体技术也在中国古代文学传承与发展领域得到更好的应用。新媒体技术让中国古代文学传承与发展拥有了互动化、虚拟化等多种传播表现方法，多维度、立体空间的展示形式，有力推动了中国古代文学传承与发展。但要看到新媒体时代下中国古代文学传承与发展也存在一些需要解决的问题。本文在对中国古代文学资源的重要价值进行分析基础上，探讨了借助新媒体传承和发展中国古代文学的重要性，对目前新媒体传承和发展中国古代文学的特点和不足进行分析，提出了优化改进的对策建议。

关键词： 中华优秀传统文化   古代文学教学   思政主题  

摘要： 中国古代文学课程承载着中华优秀传统文化，其价值引领作用巨大，可以为时代大学生启智增慧与培根铸魂。该课程教学要传承中华文脉，围绕“中国心”“中国情”和“中国味”实施课程思政，让大学生领会中华优秀传统文化的思想精华和时代精神，应不断创新教学，推进融合发展，充分弘扬中华优秀传统文化理念、文化情韵和文化价值。

关键词： 古代文学   思政实践   课程思政  

摘要： 中国古代文学经典作品能弘扬民族文化，提高民族自信心，引发学生对传统文化及现实社会的种种反思，培养学生的家国情怀。中国古代文学中蕴含着丰富的思政内容，通过线上线下多样的教学方法、实践将其融入课程教学中，对学生正确世界观、人生观、价值观的树立具有重要作用。课程思政让学生在面对国际风云变幻、西方思潮观念的渗透时坚定理想和信仰，最终成为高素质的全面人才。

关键词： 汉英交替传译   微型讲座   中国古代文学   释意理论  

摘要： 本报告的撰写基于笔者所做的一次汉英交替传译,口译任务为一次针对留学生的微型讲座,讲座的内容为中国古代文学,包括对《诗经》、唐诗宋词以及明清小说的简要介绍。笔者以释意理论为指导完成中国古代文学介绍的汉英交替传译任务,分析了“理解”、“脱离源语语言外壳”和“重新表达”三个口译阶段中的实例,并总结了相应的口译策略。本报告分为五个章节。第一章为口译任务介绍,包括背景介绍、讲座内容的特点和任务要求;第二章为口译过程介绍,主要包括译前准备、口译过程和评价与反思;第三章介绍了释意理论,阐述释意理论的概况以及三角模型;第四章为报告主体部分,笔者在释意理论三角模型的指导下总结出修复、调整句子结构、词性转换、解释性信息增补、省译和意译六种翻译策略,并结合具体实例进行分析,充分阐述了释意理论是如何指导笔者解决口译问题的;第五章为结论,总结本次翻译实践的经验及不足,并就有关中国文化的口译实践提出一些建议。

ISBN: (纸本)9787313258397

关键词： 创新精神   大学生   中国古代文学  

摘要： 创新精神是大学生必备的基本能力之一，与大学生的心理素质和学习特点相适应。在“中国古代文学”教学中培养大学生的创新精神，首先要运用多种学术观点的争鸣和论文练习，培养大学生敢于创新的观念；其次要重视古代文学内容与形式的创新与社会政治、经济、科技等的关系，以及各种文化现象的相互影响，树立创新范本，培养创新能力；最后要充分发挥大学生创新的主体性。