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关键词： 中国   古代文学   知识分子   人格修养   文化建设  

摘要： 按　语 :2 1世纪的钟声敲响之后 ,新世纪的中国文化如何发展 ,已成为世人关注的一个问题。对于中国古代文学研究者来说 ,在新世纪的文化发展中处位如何 ?怎样通过自己的研究促进中国文化的发展 ?也引起了中国古代文学研究者的认真思考。下面四篇笔谈在这方面做出的探讨 ,足以引发我们进行深入的思考。面对中国文化发展的需要 ,中国古代文学研究在任务和策略方面应做适当调整 ,应立足当代文化建设需要 ,寻找民族之魂 ,使其在新时期焕发出新的生命力。《学术新论坛》是我刊推出的一个不定期的栏目 ,主要发表各类学科中见解独到、观点新颖、标新立异、有理论深度的探讨争鸣性文章 ,文章 30 0 0字左右 。

关键词： 古代文学   教学   重振雄风  

摘要： 中国古代文学的课堂教学要重振雄风 ,除了传授知识外 ,最重要的是要体会 ,不仅要去体会他人的人生经验 ,更要用自己的人生经验去体味 ,这就是文学与科学的不同 ;学习文学史的真正目的 ,是了解文学的真正内涵———人文精神 ;在古典文学教学中 ,应以传统教学方式为主 ,以现代教学方式为辅 。

关键词： 中国古代文学   词话   感悟性   尚理   小说评点   诗话   宗白华   教育出版社   人文   西方人  

摘要： 20世纪作为中国古代文学研究的分水岭，其意义在于树起了古典时代终结的标尺。在西方人文理论传人之前，中国古代文学研究以感悟性的评点(如诗话、词话和小说评点)或圈点为主，表现为重体验轻知识的思想特征；进入20世纪后，受西方人文理论的影响，中国古代文学研究摈弃个人体验，关怀“纯理论的知识”(宗白华《形而上——中西哲学之比较》，《宗白华全集》第一卷，安徽教育出版社1994年版，第591页)成为一时的风尚，乃至于崇尚理念重逻辑分析成为了20世纪中国古代文学研究的主流。

关键词： 毕业综合考核   汉语言文学专业   古代汉语   现代汉语   本科   开卷考试   论文答辩   构词方式和词性   中国古代文学   基本原则  

关键词： 《古诗十九首》   中国古代文学   意象  

摘要： 汉代文人的生命意识以时间和空间的形式集中体现在《古诗十九首》中。《古诗十九首》表现时间及构筑意象的形式有三种。其多种多样的空间意象则主要运用移步换景和凭时间串插连缀空间的手法来表现。这种在时间的回环往复和空间的移位叠映中构建的抒情模式 ,是汉代文人高妙写景言情手段的体现。

关键词： 文科基础学科   陕西师范大学   科学研究基地   人才培养   中国语言文学   文科基地   基地班   中国古代文学   本科生   西部大开发  

关键词： 中国   古代文学   21世纪   文学创作  

摘要： 按　语 :2 1世纪的钟声敲响之后 ,新世纪的中国文化如何发展 ,已成为世人关注的一个问题。对于中国古代文学研究者来说 ,在新世纪的文化发展中处位如何 ?怎样通过自己的研究促进中国文化的发展 ?也引起了中国古代文学研究者的认真思考。下面四篇笔谈在这方面做出的探讨 ,足以引发我们进行深入的思考。面对中国文化发展的需要 ,中国古代文学研究在任务和策略方面应做适当调整 ,应立足当代文化建设需要 ,寻找民族之魂 ,使其在新时期焕发出新的生命力。《学术新论坛》是我刊推出的一个不定期的栏目 ,主要发表各类学科中见解独到、观点新颖、标新立异、有理论深度的探讨争鸣性文章 ,文章 30 0 0字左右 。

关键词： 嘲讽   无奈   中国古代文学   绝望   话语   希望   主题   《论语》   敬畏   早期儒家  

摘要： 在古籍中，先人提及死亡时，恐慌、畏惧与厌恶是普遍情感。人生短促的叹息成为中国古代文学最常见的一则主题。早期儒家的代表作《论语》中，孔子对死的态度却不相同。其中有敬畏，却没有如履薄冰般的绝望与无奈；有叹息，却没有玄虚的超然与愤慨的嘲讽。在对“死”以及“逝”“殁”“杀”“鬼”“神”等与死亡相关话题、“疾”“老”等与死亡相关场景的简洁论述中，

关键词： 卢梭   文学比较   中国古代文学   思维方式   自然环境   城市文明   创造性   想象力   诗意   歌颂   堕落  

摘要： “梦思”在卢梭那里是一种富于想象力和创造性的思维方式。卢梭的梦思通常在自然环境中展开 ,同时 ,他也从诗意、宗教、道德等多个层面上重新发现了自然 ,通过对自然的歌颂 ,批判了城市文明的堕落。卢梭对自然的理解与中国古代文学有相似之处 ,本文对此也作了简略的比较。

关键词： 中国古代文学   教学的多元化   人文精神   改革探讨   古代文学教学   中国古代人   教学多元化   教学方法   教学观念   汉语言文学专业