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关键词： 中国古代文学   诗情德育   意义   举措   以物比德  

摘要： 中国古代文学本科课程蕴含丰富的诗情德育资源。在教学改革实践中,应坚持马克思主义观点和方法,深入挖掘中国古代文学课程中的诗情德育思政元素及其重要意义,立足学生实际情况,寻找育人和育才的最佳契合点,依托“二性一度”进行诗情德育教学设计,从课前、课中、课后三个环节提高课堂教学质量,培养新时代德才兼备的汉语言文学专业人才。

关键词： 中国古代文学   饮食文化   文学作品   饮食书写   美酒佳肴   东方文化   文字表达   地位及影响  

摘要： 中华文明绵延数千年,在广袤的大地上,劳动人民辛勤劳作孕育出具有东方文化特色的中华文化体系,对周边国家和地区乃至世界都具有重要影响。其中,饮食文化虽然对历史发展的走向影响不大,但是其涓涓细流的文化特质在我国文明中占有重要席位,而有关美食的主题更是在各式各样的文学作品中比比皆是。从《诗经》中描写美酒佳肴的段落,《红楼梦》中对餐点的考究形容,以及苏轼在写作中追求的完美厨艺,我国文学对美食具有丰富的文字表达。

关键词： 中国古代文学   教学内容   教学设计   教学资源   新文科   教学改革  

摘要： 为响应新文科建设,培养应用型复合人才,安徽外国语学院中国古代文学课程教学进行模块化改革。改革集中在教学内容、教学设计、教学资源建设三方面。在教学内容方面,精选、重构教学内容,以经典作家作品为主,重视对作品的感悟和共情,重视对其现实意义的阐发。在教学设计方面,课前采用启发式导学,课堂采用参与式教学,课后作业具有针对性、层次性、趣味性。在教学资源方面,以电子资源为主,以促进学生自主学习、深度学习为目的。

关键词： 古代文学作品   中国古代文学   重点项目   优秀青年人才   传统礼仪文化   诗性   重要载体   人文情怀  

摘要： 古代文学作品是中华传统文化的重要载体,往往折射出古人浪漫的人文情怀和独特的东方审美。笔者在进行安徽省2021年高校优秀青年人才支持计划重点项目“核心价值观视域下传统礼仪文化的传承与创新”(项目编号:gxyqZD2021067)研究时,参考了由鲁洪生、赵敏俐主编的《中国古代文学名篇导读》(上册)。

关键词： 应用型人才   汉语言文学专业   课程改革   中国古代文学  

摘要： 要想全面提升师范生的专业能力和综合素质,教师要转变教育观念,以学生就业为导向,构建“工具性与人文性相统一”的课程体系,夯实专业基础,强化实践教学,将学生的专业知识转化为职业能力。

关键词： 宁夏师范学院   基层教学组织   学科简介   一流专业   中国语言文学   中央财政支持   中国古代文学   中国现当代文学  

摘要： 1.学科简况宁夏师范学院文学院“中国语言文学”学科是宁夏回族自治区、宁夏师范学院重点建设的特色专业,拥有中国语言文学区级教学团队,2010年成为第六批教育部特色专业;2015年中国语言文学成为自治区“十三五”重点建设学科;2016年得到中央财政支持实训室项目;2019年中国语言文学专业入选国家一流专业建设;2020年中国现当代文学教研室、中国古代文学教研室被评为自治区级一流基层教学组织。

关键词： 艺术学理论   一稿多投   中国古代文学   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   美术学  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@*** (美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyyj02@*** (中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)wyyj03@*** (美术学、设计学)wyyj04@*** (戏剧与影视学、音乐与舞蹈学)。

关键词： 中国古代文学   不朽诗篇   古诗   文人墨客   诗情画意   古代  

摘要： 说到古人的消暑纳凉,记得当年在大学里学《中国古代文学》时,我曾大量研读过中国古代名著,其中古人消暑纳凉的不朽诗篇顿时浮现于脑海,似乎看到了古代文人墨客充满诗情画意的消暑纳凉情景。

关键词： 文学的历史   中国古代文学教学   文化自信   民族自信   古代文学   中国传统文化   弦歌不辍   民族凝聚力  

摘要： 古代文学是中国传统文化的重要组成部分。要增强我国文化自信以及民族凝聚力,就要注重对我国古代文学的弘扬与传承。笔者在参与国家社科基金重大项目“古典学与中国早期文学的历史格局研究”(项目编号:20&ZD263)过程中,研读了《弦歌不辍——中国古代文学教学论稿》一书。该书是两位一线教师多年课堂教学实践的理性反思与总结。笔者通读此书,认为我国古代文学中蕴含着极为深厚且丰富的文化意蕴,有利于学生深入了解民族文化精神,增强民族自信,更利于健全学生人格,促进学生全面发展。