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关键词： 元明清文学   教学重点   中国古代文学   戏剧作品   人物形象   突出特点   艺术成就   封建礼教   教学大纲   戏剧冲突  

摘要： 中国古代文学在本学期讲授元明清文学,使用的仍是1987年制定的教学大纲以及据此编制的文字教材和电视课程。总的教学要求也没有新的变化。作为中国古代文学发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”

关键词： 中国古代文学   文学课程   课程改革   中国文学史   高等人文社会科学教育   专题研究   教学内容和课程体系   任意选修课   魏晋南北朝   选修课程  

摘要： 中山大学中文系的中国古代文学课程,过去无论在校内或校外,人们都是有口皆碑的,教师历来拥有一种强势组合,有几位著名的学者在执教,如宋词专家詹安泰、元曲学者王季思、古剧专家董每戡、治中国文学批评史的黄海章。

关键词： 中国文学批评   兴象   意象   古代文学批评   象外之象   动态系统   审美主体   语言表达   中国古代文学   十九首  

关键词： 中国古代文学   意象   相思主题   原始思维   抒情文学   红楼梦   古典戏曲存目汇考   文学主题   爱情文学   情感表达  

摘要： 在中国古代相思文学主题中，男女两性相思情感表达上一个引人注目的特征，是极为关注情感寄寓与传递的中介--凝结着主体满腹深情的情信之物。展示这一母题性意象的历时性发展轨迹，追索其表情特征与影响，尤其揭示出其现实中偶然个别原因之外的某些深层动因，理清在这一点...

关键词： 文学研究   金代   成果   中国文学史研究   中国古代文学   二十世纪   学术专著   文学论  

摘要： 在二十世纪的端点上回望，我们不难看到中国古代文学的研究在近二十年取得了何等令人惊叹的进展。金代文学研究的一系列重要成果，在文学史领域中显得相当引人注目。近日读到周惠泉先生的新著《金代文学论》一书，觉得这是作者在本世纪末为中国文学史研究奉献的一部有份量的学术专著。

关键词： 文学课程   现代文学   中国现当代文学   近代文学   中国文学史   中国古代文学   20世纪中国文学   五四”文学革命   文学学科   小学科  

摘要： 大学文科的课程,是根据社会的变革、科学和学术的发展、人才培养的需要等各方面的因素而设置的,同时也因上述诸因素的变化而时时有所变革。中国现当代文学学科是在中华人民共和国成立后,才正式设置的,大约有50年的历史了。

关键词： 中国比较文学   学科理论   论文选   中西文学   比较文学研究   中国学派   民族文化   台港   西方文学   中国古代文学  

摘要： 观察人生世相，离不开比较：“满招损，谦受益”；“君子喻于义，小人喻于利”。从事学术研究，包括文学的析评，也离不开比较：李白飘逸，杜甫沉郁；唐诗如酒，宋诗如茶。十九世纪末开始，中国知识分子大量接触西方文学，周桂笙和林纾，都一边阅读，一边比较：中国小说和法国小说之起笔有何不同？狄更斯和司马迁的文笔，谁更超卓？（可参看徐志啸《中国比较文学简史》，湖北教育出版社，１９９６年，第二章。）比较不必等待比较文学这门学科从西方传入来，中国学者早已迫不及待地从事“非正式”的比较文学研究了。蒋梦麟在《西潮》中说：“对于欧美的东西，我总喜欢用中国的尺度来衡量。”这就是中西的比较。哈佛大学的雷文（ＨａｒｒｙＬｅｖｉｎ）教授有文章题为“ＷｈａｔＩｓＬｉｔｅｒａｔｕｒｅＩｆＮｏｔＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅ？”诚然，文学如果不是比较的，是什么？比较文学研究的是不同国家不同文化传统的文学，剖析比较其异同，或追寻其相互影响的轨迹。前者是类比研究，后者是影响研究。比较文学这门学科在二十世纪登陆中国之后，甚有发展。一来基于认知上的好奇，二来基于探讨中西文化异同优劣的兴趣。到了五、六十年代，比较文学在中国内地沉寂下来；八十年代复兴，自此兴旺发达，取得了...

关键词： 道家文化   道家思想   中国传统文化   中国古代文学   民族性格   荆楚   封建王朝   淮南子·天文训   列夫·托尔斯泰   历史事实  

关键词： 中学语文   岳阳楼记   课本注释   说文解字   同义复词   中华书局   古代汉语   经传释词   中国古代文学   汉语大词典  

摘要： "翔集"即"时飞时停"，"游泳"即"时浮时沉"，"讥"应释为"批评、指责";"或"即"有"；"拂士"当释为"能够直谏矫正君主过失的贤士"；"必"即"如果、果真"；"随"即"轻易、随便"；"植"通"置"，"放下"之意；"葛"，古代用来织布的一种植物；"诟病"属同义并列，"耻辱"之意；"岂遽"属同义连用，同"岂讵"、"庸讵"，"难道"的意思，"进平技"即"进于技"；"结发"当释为"成婚、结婚"；"愁思"乃同义复词，即"悲伤、忧愁"；"过"即"探望、看望"之意；"冷袖"当释为"罢舞"。

关键词： 中国古代文学   教学   健康心态教育   作家心态  

摘要： 高校德育工作往往忽略了健康心态的教育,任课教师也不能自觉地把“育人”工作当为己任.本文根据笔者的经历,结合实例,初步探讨了在古代文学课的教学中如何进行健康心态的教育.