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关键词： 柳宗元研究   古代文学研究   中国古代文学   诗歌研究   孙先生   嘉惠学林   近二十年   孙昌武  

摘要： 孙昌武先生是著名的中国古代文学、宗教文化研究专家,享有国际盛誉。柳宗元研究是他最早涉足且取得成就极高的一个领域。“文革”前后,孙先生用近二十年的时间完成了《柳宗元传论》。由此开始,他发表了一系列柳宗元研究的成果,推动了中国古代文学研究的发展。孙昌武先生是新中国成立后成长起来的杰出学者,他治学的历程、精神、方法、经验,对于当下的古代文学研究有着重要的启示和借鉴意义。孙先生惠赐大作,介绍他与柳宗元研究诸多因果。王志鹏博文就孙先生的禅学与诗歌研究,进行深入分析。两篇宏文可嘉惠学林矣。

关键词： 中国古代文学   唐代文学   研究格局   典范意义   数字人文   一体两翼   学科化   文学文献  

摘要： 在中国古代文学各时段研究中,唐代文学研究被公认为积累深厚、成果丰硕、学科化程度最高的领域之一。在几代学人不懈努力下,以深耕唐代文学文献为基础,持续推进唐代文学内部、外部诸问题研究,形成深入而完备的“一体两翼”研究格局。可以说,百年以降特别是改革开放四十年以来唐代文学研究的丰硕成果,对其他时段的相关研究产生了深远影响,具有典范意义。

关键词： 理工科高校   古代文学   课程思政实践  

摘要： 推进理工科高校中国古代文学课程思政实践,需要革新教学方法与理念,加强实践环节,强化价值引领。挖掘古代文学思政因素,增强育人导向,强化古代文学课堂教学主阵地;通过丰富第二课堂教学内容,利用地域传统文化体验资源安排课程实践活动等方式推动知行合一。

关键词： 古诗文   中国传统文化   语文教材   审美形象   江月   中国古代文学   月意象   审美内涵  

摘要： 江月是中国古代文学与文化中的典型审美形象。准确来说,江月意象应包括倒映在江水中的月亮及流动的江水本身。江月生发于古代文人对自然美的感受,与秋季澄澈通透的自然景观息息相关;它还融合了中国传统文化的感伤意识,有着独特的审美内涵。澄澈通透之美是人们有关江月意象的审美意识的基础,在这一基础上叠加的感伤色彩又发展出一种深幽的生命意识。

关键词： 中国古代文学   课程教学   教学内容   教学方法   教学过程   教学评价  

摘要： 中国古代文学课程不仅传授知识与技能,更重要的是让学生在学习中感受古代文学作品中博大精深的文化意蕴。课程教学的目的是让学生由学到懂、由懂到爱,进而成为古代文学的自觉欣赏者、传播者。要贯彻“以学生为中心”的理念,全面推进教学改革,在教学内容上注重精选篇目,教学方法上突出审美体验,教学过程中彰显学生主体,教学评价上锚定实绩实效。

关键词： 古代文学作品   社会风貌   精神信仰   有效举措   艺术与生活   相关性  

摘要： 艺术与生活之间有着紧密的相关性,生活中随处可见的物品,以及人类的光辉思想,都可以成为探索艺术的途径。我国历史文化源远流长,千百年来流传至今的服饰或器具都有着非常浓厚的艺术特征。但其中包含的文学价值却存在或多或少的差异。古代文学作品是我国古代的艺术产物,因其集合了有志之士的各种璀璨思想,具有极其强烈的现实研究意义。这些文学作品的诞生,体现了古代先人崇高的精神信仰和进步理念;通过对当时社会现象及具体事件的阐述,将古代不同时期的社会风貌一一呈现。鉴于此,分析古代文学作品的艺术特征和文化价值,是现代人研究古代文化、传承民族精神的一种有效举措。

关键词： 中国古代文学   中华传统文化   教学路径   学生中心   学习共同体  

摘要： 中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,为思政课建设提供了深厚力量。中国古代文学课程教学努力构建以学生为中心的师生学习共同体,充分运用其所蕴含的优秀传统文化因素、多元化课程思政因素,探索中华优秀传统文化融入高校教学路径研究,主要从利用现代教育技术,推进课程资源建设、探索学生小组互助,提升专业学习能力、沉潜经典文本阅读,领会人文精神内涵、深入文化资源调研,增强时代使命感等四个方面,真正将应用型人才培养目标落到实处。

关键词： “中国古代文学”   课程思政   教学改革  

摘要： 根据《高等学校课程思政建设指导纲要》中“将课程思政融入课堂教学建设全过程”的要求,“中国古代文学”课程思政可以从多方面进行改革。在教学内容上,关联有“温度”的思政内容,注重课程内容与思政元素融合的关联性与人文性;在教学方法上,采用研讨式、体会式、情境式等教学法,激发学生的主观能动性,不断提升学生的课程学习体验、学习效果;在考核方式上,采用灵活多样的方式,真实、公平、合理、多维度地测试学生的思想政治教育成果。

关键词： 新媒体生态   中国古代文学   传承与发展   策略  

摘要： 新媒体生态形成新的文学空间场域,不仅建构中国古代文学传承与发展新的样态和格局,也带来新的困境和挑战。文章分析新媒体生态下中国古代文学传承与发展的重要性,从主体、内容、形式、渠道四个维度阐释新媒体生态下中国古代文学传承与发展的现实困境,并提出一些解决路径。