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关键词： 诗人   左思   鲍照   思想内容   史记   司马迁   古诗十九首   陶渊明诗   诗歌创作   文学创作   建安风骨   魏晋南北朝时期   魏晋南北朝   汉赋四大家   扬马班张  

摘要： 编写者说明:<中国文学史纲要>一(先秦、秦汉文学)1999年6月出版的第二版修订本中,补充和调整的有关章节是,先秦文学部分有:第三章第五节的'祭祀诗和宴饮诗'.第七章的'杰出的辞赋家宋玉'.本章只要求教学和掌握'第二节宋玉的作品'中有关<九辩>的内容和艺术,其他内容不作教学和考试要求.秦汉文学部分有:第一章的秦文学.本章只要求教学和掌握李斯及其代表作<谏逐客书>、<吕氏春秋>的编纂情况及其主要思想倾向,其他内容不作教学和考试要求.

关键词： 桑意象   情节模式   文化意蕴   文学主题   中国   古代文学   历史定位   民俗  

摘要： 在中国古代 ,桑与人们的物质文化生活密切相关 ,因而桑意象频频出现 ,不仅产生了“桑中之约”的风习 ,而且形成了采桑女故事情节和圣贤“生于空桑”两种主题模式 ,并赋予桑意象多重文化象征意蕴。文章拟对两种桑意象主题模式做出深层次的阐释 ,意在揭示出桑意象丰厚的文化内涵。

关键词： 中国古代文学   嫦娥奔月   花木兰   潘金莲   神话原型  

摘要： 原型理论是从宏观的文化视野审视文学现象的批评方法,它为寻找某些艺术形象的起因提供了线索,也将不同时代人类共同的心理体验贯穿起来。从这一理论出发,木兰、潘金莲两个女性形象的行为与嫦娥奔月神话在深层次上是共通的,木兰、潘金莲对嫦娥具有增值意义。

关键词： 元杂剧   聊斋志异   儒林外史   王实甫   代表作家  

摘要： 第六编元明清文学 1选择题 1)下列作品中属于冯梦龙整理编纂的是( ).

关键词： 中国古代文学   试卷分析   2000年下半年   作品选   单项选择题   中国古代文学史   主观性试题   作家作品   蜀道难   李清照  

关键词： 中国古代文学   课堂教学   文体意识   王朝分期法   教学体系   文学史  

摘要： 中国古代文学现行的教学体系由于受制于教材王朝分期法的影响，故不能很好地揭示古代文学自身的发展规律。作为教学主导者的教师，必须加强文体意识，建立以文体为中心的教学体系。这样，在现行教材为学生建立起王朝更选中的古代文学发展史的基础上，教师再为他们建立起以文体为钢绳、以风格特征和表现手法为主要内容的古代文学发展史，让学生多角度、多线索、多层次地认识古代文学变化发展的历史，领悟到古代文学纵深之处的精神内核和文化意蕴。

关键词： 中国古代文学   研究生教学   教学方法   治学方法  

摘要： 中国古代文学是中国人民几千年积累而成的丰厚遗产，是建设社会主义精神文明不可或缺的文化基础之一，是可为世界文化与文学提供重要启示的巨大参照系。在伴随经济高度发展而产生的各种文化困境的促使下，中国古代文学正日益受到世界发达国家的重视。可以预言，中国古代文学将在比较发达的21世纪的中国及世界各发达国家之中，为解决人们面临的精神问题，为建设更加健全合理的文化，发挥其不可替代的巨大作用。深入探讨、努力改革中国古代文学研究生教学内容及其方法，对于提高研究生的教学质量，培养高水平的中国古代文学专门研究人才，有着十分重要的理论意义和实际意义。

关键词： 自学考试   中国古代文学   歌词   古代汉语   学历达标   南北朝诗歌   中学教师   联绵词   语法规则   中文专业  

关键词： 中国   古代文学   教材建设   情理分析   教材结构   文学史   文学作品   文学评价  

摘要： 本文从十个方面论述了中国古代文学教材中现有的问题，并对某些问题提出了自己的一些设想。这十个问题是：1、中国古代文学的名实不符；2、对古代文化的评价落后；3、把文学作品当作信史看待；4、情理分析的尺度欠妥；5、教材的结构杂乱；6、成就与特点混淆；7、对文学自身规律认识不够；8、对社会人生重视不够；9、教材的观点太死；10、文学史与作品选不配套。

关键词： 中国古代文学   教学现代   高等教育   中文专业   教学模式   教学方法   教学改革  

摘要： 中国古代文学学科在其自身发展过程中形成了相对固定的“文学史模式” ,其教学目的、内容、模式和方法手段在新的历史条件下已表现出陈旧、滞后的特征。这种现状不利于学科未来的发展建设 ,因此 ,有必要结合本学科特点与社会时代发展需求进行改革。