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关键词： 古代文学   地域文化   关联性  

摘要： 中国的地理环境复杂多样，各个地域经济、政治、文化等各方面发展不均衡，因此衍生出不同的区域特征和社会意识，并由此形成不同的地域文化。古代文学在地域风情、地理环境、社会背景下，创作出独具个性的地域文化，地域文化的起源对中国古代文学产生了深刻的影响，两者间的关联性一直是学术界的未解之谜，有待长时间地深入研究。本文探讨了中国古代文学与地域文化之间的关联性，对于促进我国古代文学与地域文化的发展有着积极意义。

关键词： 中国古代文学   当代价值   价值实现  

摘要： 中国古代文学源远流长，凝聚了古代文人的智慧和创造力，是中国珍贵的文化遗产，在当代社会持续散发着独特的魅力。其深厚的历史底蕴、丰富的人文情感以及深刻的思想内涵，为当代人们提供了重要的启示与思考。通过对古代文学作品的审美、历史、文化、思想等方面进行分析，揭示其在当代社会中的重要价值。同时，探讨如何加强古代文学研究、创新传播方式与渠道以及培养文学传承人才，使中国古代文学更好地对当代社会产生积极影响。

关键词： 中国古代文学   大学课堂   苏轼  

摘要： 中国古代文学课程是高校汉语国际教育本科专业的核心课程，如何上好该课程是专业老师值得努力思考的课题。随着“新文科”理念的传播与扎根，传统的教学模式已经越来越不适应时代的发展和学生的需求，在网络时代充斥的今天，如果我们的教学还是按部就班地按照教科书来传授基础理论知识，如果我们课堂上传授的知识学生自己在网上就可以自学得到，那么我们的课堂存在的意义在哪里呢？我们必须打开思路，不断给自己充电，做知识的收集整理综合并将其与现实联系起来的工作，我们应该扮演领路者、知识导游的角色。那么该如何丰富我们的课堂？这是本文着重想探讨的问题。

关键词： 新媒体   中国古代文学   文化传播   传播路径  

摘要： 中国古代文学作为中华优秀传统文化的重要代表,拥有丰富的文化资源开发空间。受限于社会语境的变迁和外来文化的冲击,中国古代文学在如今多元文化语境下的生存空间逐渐受到挤压。大多数人沉浸在互联网所带来的文化冲击和娱乐氛围中,忽视了对古代文学的认知和阅读。以古代文学为代表的传统文化资源,在当前社会的应用与发展前景方面尚有完善空间。其中,媒介传播在一定程度上深刻地影响了文学作品经典意义的形成和内涵的深度挖掘,对人们的审美接受和社会发展产生着重要作用。在此基础上,新媒体与数字出版的来临为中国古代文学迎来一个新的传播时代,为其重现当下时代的传播活力和实现社会价值提供了可能。因而,如何看待新媒体对古代文学的传播作用,发挥新媒体的文化传播功能促进中国古代文学资源的当前传播与运用是值得研究的课题。除绪论与结语外,本文共分为四个章节。第一章在阐明了中国古代文学内涵与新媒体传播关系的基础上,通过文化传播的角度系统梳理了中国古代文学的传播发展历程,进而以普及受众认知、焕发现实活力、开发本土文化资源的层面突出了当前传播必要。第二章主要借助拉斯韦尔5W理论中的渠道、方式和内容三个角度,发现新媒体背景下的个体、社会团体和官方机构等传播主体可以借助不同新媒体平台进行着古代文学资源的传播行为,并通过新媒体技术的加持,数字阅读、影视改编、网络教育和新媒体游戏等多元形式影响着不同类型地古代文学作品的传播扩散。以此出发,对当前新媒体背景下中国古代文学作品的传播现状进行了相关探究。第三章根据新媒体的数字化、多维度、交互式和即时性特征,分析出了新媒体环境在一定程度上有利于拓宽古代文学的传播路径、扩大受众范围、强化传播效应。然而,基于新媒介的发展历程较短和中国古代文学的高阅读特性。当前网络传播环境下,把关人的缺失和碎片化、娱乐化的盛行,线上传播经验的欠缺,日常使用度低等局限均在一定程度影响了中国古代文学的现实传播进度。因而,目前的中国古代文学新媒体传播过程中仍然存在内容质量参差不齐、展现空间不足、品牌运营意识亟需完善、大众阅读主动性欠缺的现实问题。第四章针对以上问题,主要以内容、渠道、方式、受众四个角度为中心提出了:净化传播环境提升内容质量;强化传承意识建设主流渠道;积极创新完善网络传播路径;定位不同受众开展审美教育等一系列措施。进而为当前新媒体背景下的以中国古代文学为代表的传统文化资源的普及、传承与应用进行些许思考和努力。

摘要： 文学创作中对真理的探索与对真实的再现，是一种崇真的价值追求，一种对于现实哲理的根本叩问。前者构成了文学的哲理性与思想性，后者构成了场景生动且真实的再现。在中国文学史上，场景真实的再现，在许多市井文学、世情人心的反应中表现得十分突出，却止步于此，对真理的探求则稍显逊色。陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”中国古代诗人对于这种“真意”的忽视与“忘言”的避讳，究竟是出于写作方式手法的晦涩，还是一种更深层次的文化心理？本文会对此进行探讨，并一一展开。

关键词： 中国古代文学   桃花   意象   文化审美  

摘要： 在几千年的发展历程当中，我国古典文学在不断发展和丰富中形成了独特的审美情趣和文化价值。在多样化的文学作品当中，桃花是被无数的文学作者所描写的对象，在传统文化当中的符号化意象也极其鲜明。从早期的《诗经·桃夭》，到魏晋时期的《桃赋》《桃花源记》，再到宋代的《梦粱录》，桃花在被吟诵、赞誉中传递着人们的复杂情感。桃花意象在古代文学中的价值和作用值得研究和探讨。

关键词： 中国古代文学   中国古典主义文学艺术   中国传统文化  

摘要： 作为古代时代的一种精神和文化的成果，它不仅含有对历史史实和古代社会现象的一种高度总结，也是古人发散思维、探讨生活哲学的一种智能载体。本文共分为三个章节，一是对中国古代文学作品的艺术特色的剖析，二是对它的古代文学作品的历史文化意义的剖析，三是对它的现代文献的意义的剖析。本文就目前的文化遗产状况做简要的剖析，并简谈一些可以选择的方式来充分利用文艺的现代意义。希望本文的内容能给从事中国古典主义著作的学者们带来一定的借鉴作用。

关键词： 李白   中国古代文学   詹福瑞  

摘要： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。李白的《将进酒》，几乎人人可诵，但读者大多感受到的是它强烈的气势，很少能走进诗的内核。长期以来，无论是在文学史上还是民间流传，李白一直是“浪漫主义”的代表。先入为主的思维定式，为我们深入理解其诗其人筑起了高高的屏障。

关键词： 古代文学   教学   历史   融合  

摘要： 新文科教育背景下，“中国古代文学”课程教学要实现文学与历史学科的交叉融合，其教学设计环节应注意从三个层面入手：首先是以史为证，把历史资料作为参照对象引入教学，印证文学文本的叙述内容；其次是以史为解，引用历史资料作为解读文学作品的辅助材料，帮助学生理解文本意义；最后是以史作比，寻找文学现象背后复杂的历史背景因素，通过史料的排比与比较，帮助学生理解文学史发展的过程与脉络。

关键词： 三全育人   中国古代文学   课程思政   建设路径  

摘要： 中国古代文学课程教学面临着教学内容缺乏人文性与高阶性、教学模式缺乏创新性、文学实践活动缺乏时代性的问题。为此,该课程教学重视文学作品的解读,融入课程思政元素,突出课程的人文性与高阶性。在教学方法上,依托互联网技术,采用多元方法,打造文学课堂的创新活度和人文温度。在文学实践上,努力突破传统教学场景的时空限制,与时代接轨,培养学生的文学实践、社会实践能力,实现“三全育人”的目标。