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关键词： 中国   古代   文学批评   即景会心   美学风貌   无法之法   创作规律   外师造化   修养   创作主体   无意为文   创作动机   梳理   界定   丰富深刻   补充   修正   文论思想   思想体系   背景  

摘要： “自然”即“自己如此”之意，是老庄哲学中一个具有本体论意义的哲学范畴，而“自然”被刘勰引入系统的文学批评时，也是先确立“自然之道”的文学本体论，然后推衍至文学研究的各个方面。 刘勰《文心雕龙》思想博大精深，融合了儒、道、禅、玄多家思想。因此，刘勰“自然之道”的文论体系，不仅继承了老庄的自然之道，也汲取了儒家的社会政治之道，以道为体，以儒为用，初步体现了自然论多家思想交汇融合的发展特点。魏晋南北朝时期，刘勰和钟嵘在自己的专著中以“自然”作为诗文批评标准，提出了许多重要而深刻的观点，使其具有了较完备的理论形态和较丰富的理论内容;随后，在唐宋诗文创作和理论极大丰富的基础之上，“自然”这一批评标准得到进一步拓展;明代，以李贽为首的学者突破传统自然论的理论范畴，代表了一种新的发展方向;清代，自然论又出现了向传统复归的趋势，绝少创新之见，主要是对前代理论的概括、总结。 “自然”这一批评标准是在儒、释、道三种思想交汇融合的背景之下发展的。不同思想体系的文论思想，不同学者的阐释，不断对其进行修正和补充，从而形成了一个丰富深刻而又难以界定和把握的文论体系。梳理这一潜在的文论体系，我们至少可以从以下四个方面把握，一、创作动机：无意为文;二、创作主体：内重修养，外师造化;三、创作规律：无法之法;四、美学风貌：即景会心，自然灵妙。

关键词： 古代文学   课程教学   女性意识  

摘要： 随着女性文学研究的深入,女性文学学科意识悄然而生,"女性文学"作为一门课程开始走进了部分高校。文章从更新观念、整理挖掘资料、女性视角、文化影响等方面来思考,探讨古代文学教学中女性意识的凸显。

关键词： 柳宗元   儒家   佛学   游记散文   中国古代文学  

摘要： 柳宗元一生好佛,但同时他又不忘世事。他虽一度皈依佛门,希冀以陶渊明式的田园隐居生活了却一生,但他毕竟是一个入世的知识分子,儒家兼济天下的思想在他内心根深蒂固,于是入世的意志和出世的思想在他身上奇妙地统一在一起,使他既不完全入世,又不完全出世,以青灯古佛为伴。这种徘徊于自然与社会之间、出世与入世之间,试图"统合儒释"的真诚愿望,在他的山水游记中留下了鲜明的印迹,形成了他散文中独特的佛教意蕴。

关键词： 文学   中国文学   文学评论和研究  

ISBN: (纸本)9787811321463

摘要： 本书从儒家、道教及禅宗三方面，研究了其与中国古代文学的关系，具体内容包括：“《诗经》情感研究三题”、“《庄子》论道三题”等。

关键词： 文学   中国文学   作品集  

ISBN: (纸本)9787562236344

摘要： 090305

关键词： 古典文学   作品   中国   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787562236382

关键词： 学人   社会科学   黑龙江省   学术论文   中国古代文学   四大奇书   湖北省   博士生导师   主编   编辑人员  

关键词： 蘋   意象   象征  

摘要： 蘋是中国古代文学中极其重要的一种植物意象,《诗经》始见其端倪,《楚辞》将其纳入香草系统之中,经过魏晋南北朝的发展,在唐宋时蘋意象已经成为常见的植物意象,不仅在物色之上获得了较多的关照,并且形成了人格象征的情感内涵。 蘋意象在文学中的发展明显受到《诗经》与《楚辞》两个系统的不同影响,在《诗经》中,女子采蘋最初是为祭祀祖先而做的一种准备活动,其与女子之间的洁净柔顺产生了固定的联系,成为女子四德的象征,同时《采蘋》在礼乐系统中也被赋予了循礼守法的象征意义,成为其中重要的一章。《楚辞》不仅奠定了其作为江南风物的基础,而且使其香、色、形等自然物色之美也开始受到重视,采蘋也从单纯的农事活动向文人采摘芳草的具有人格象征意义的活动转变,到唐宋时,采蘋已经具有了怀念友人,思念恋人以及文人自励等多重意指。与之同步,白蘋洲意象也开始形成,在经历了从实指到虚指的转化之后,其成为与蘋意象具有相似情感的载体,一直影响到后代的题画诗中。

关键词： 觅趣   求新   古代文学   教学创新  

摘要： 中国古代文学作为大学汉语言文学专业学生的专业主干课程,它不仅担负着拓展和加深学生专业知识的重任,更肩负起培养学生多重能力的使命。教师在古代文学教学中要尽可能地发掘古代文学中的情趣、理趣、美趣,激发学生的学习兴趣;要不断提供给学生新的理论、新的解读、新的观照视角;要努力寻求和传递给学生获取知识、锻炼能力的方法、途径。这样才可能在教学中抓住学生,变被动为主动,实现培养创新型人才的目标。

关键词： 中国古代文学史   文学成就   中国文学史   古代文学   司马迁   玄言诗   诗歌   创新性   思维培养  

摘要： 长期以来,古代文学的教学思维,教学方法因循守旧,难以调动学生的学习积极性,枯燥乏味的教学使学生敬而远之。另一方面,由于市场经济和当代传媒的冲击,出生于80年代后的学生对古代文学典籍的阅读量逐年下滑,他们对古代文学的学习兴趣索然,导致学习效果不佳。再加上新课程不断涌现,古代文学的课时量又被不断缩减。作为中华民族文化重要源头和基础的古代文学,其教学陷入了尴尬的困境。