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关键词： 应用型本科高校   中国古代文学   金课   建设原则  

摘要： 《中国古代文学》一流课程建设成效关系到地方高校人文应用型人才培养质量的提升,具有重要的探索意义。本文从课程定位、课程体系、课程目标、课程内容、教学方法、教学评价六个方面探讨应用型本科高校《中国古代文学》“金课”建设的原则,涉及时间与空间、理论与实践、素质与能力、应用与前沿、思维与行动、过程与结果等多个维度。

关键词： 新文科   中国古代文学   教学模式  

摘要： 本文旨在探索新文科建设背景下的中国古代文学教学模式的转变，融入课程思政元素，运用OBE教学理念，实现线上线下相结合的教学模式。具体的做法是构建专业基础课、专业发展课和专业拓展课的课程群，最终实现学生产出导向的教学目标。结合三年的教学实践探索，本课程体系努力的方向定位在实现学生思维认识的基本转变和独立思考能力的训练。希望为同类学科的教学提供启发和借鉴。

关键词： 中国古代文学   经典化   多元系统理论   翻译规范   谭霞客  

摘要： 翻译是民族文学经典走向世界文学空间的重要途径。从18世纪开始，经由来华传教士、商人、外交官和学院派汉学家以及旅法中国学者的翻译活动，中国古代长篇小说从零星节译，经过转译，到实现全译，历经一个多世纪，在法语世界中完成了经典化历程，法国汉学家谭霞客《水浒传》法译本堪称其中典范之作。在多元文化系统中，历史语境、社会文化、翻译机制和政策、受众需求、译者主体都对文学作品的经典化产生影响。在翻译实践中，寻找到“充分性”和“可接受性”此二种翻译规范的兼顾和平衡，才能使一国文学名著在异域空间中保存其经典价值。

摘要： 中国文学具有悠长的历史，其中的古代文学在当代也具有重要的研究价值。古代文学所涉及的体裁十分多样，如古诗、戏曲、小说等，这些都有各自的文学特色。为了推动当代文学的发展，我们需要加强对古代文学的研究，以此来加快当代文化建设，提升当代人的文学修养。

关键词： 教学模式   课程思政   成果导向   中国古代文学  

摘要： 传统中国古代文学课程常常给人留下“一言堂”“满堂灌”的刻板印象，学生很难将所学内容与生活相联系，缺乏学习动力。为更好地赓续文化命脉、弘扬民族精神、传播诗文经典，改变中国古代文学课程传统教学模式，实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的目标，中国古代文学教学团队以学生为中心，以成果为导向，探索出了一种行之有效的教学模式，即“WPS”育人模式，并且产生了一系列的教学成果。尤其是在教学中凝练归纳了“课程思政八大主题”，教师在日常教学中潜移默化地将其融入课堂教学的各个环节，旨在加强学生对作家作品的深入理解，提升学生“讲好中国故事、传播好中国声音”的能力。

关键词： 山   中国古代文学   喻意分类  

摘要： 从不同的角度对中国古代文学作品中的山意象进行了细化深度的分析,对比喻意象中的山喻意进行了归纳和分类,并论述其产生背景与发展流变。解释了山喻意在各类文学作品中的表现方式与作用,使山喻意的美学和文学价值以更加具体的形式展现出来。文章的主体共分为四个部分,绪论部分交代了比喻意象相关的几个要素,喻象、本体及相似点三者之间的逻辑关系,还有山喻意这个论题的研究价值和研究现状。论文的第一章节,就山喻意的产生背景与发展流变展开了论述,发现山喻意的产生与先民时期的巫术祭祀以及《诗经》中的比、兴的创作手法息息相关,而后儒家的“比德”说又促进了山喻意在文学作品中的推广运用,最终在唐代得以成熟。第二章的重点在剖析山喻意的载体,也就是在比喻意象中用作比喻各种本体的“象”,象与意之间,互为表里,不可分割,研究山之“象”,实则也是从另外的角度探讨山喻意,也解释了文学家在创作的过程中为何会选择山来承载这些喻意,并在第三节中总结了山喻意对山之象的作用和影响,对二者的关系进行了阐释。第三章是在附录图表的基础上进行的山喻意的分类,主要分为“外表视觉类”“才德气韵类”和“情感思想类”三个大类,论述了这样分类的理由,并列举了一些典型的喻意运用形式。通过这四个部分的论述,使得山喻意有一个较为完善的系统性的归纳总结,既独立于山意象之外,又是山意象另一个研究角度的补充说理。

关键词： 中国古代文学   隐性育人   教学模式  

摘要： 基于“为党育人，为国育才”的思想，推动中国古代文学课程与时俱进，在教学改革实践环节中，创建“三育人”为高阶目标引领，“五突破”为课程实施保障的“3+5”教学理论模式，凸显学生主体地位，构建学科交叉，强化思辨反哺，由课内向课外的过度，开拓课程延展性，实现“课内+课外”的同向同行，教育过程“持续追踪”，使中国古代文学堂课教学的育人效果不仅“入耳、入眼、入脑、入心”，还要通过实践环节，实现“知行合一，敢闯，会创”，使中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展在课程思政教学实践中落地见效。

关键词： 古代文学   中国   传承   当代价值  

摘要： 作为四大文明古国之一，中国古代文学璨若星辰，其文化价值极其重要。古代文学传承至当代已经趋于完善化，古代文学对当代人的思想影响深远。在古代文学的影响下，一代代优秀的当代新生力量被培养出来。为进一步分析古代文学的现代价值，本文综合阐述中国古代文学传承的现实意义，并分析古代文学的传承，深入解析古代文学的当代价值。以期通过相关分析，让读者更加深入了解古代文学的价值所在。

关键词： 审美感知   跨学科   现代技术   实践课  

摘要： 中国古代文学专业作为汉语言文学专业中最为传统的本科专业，有着丰富的文化资源，对提升学生的人文素养和审美能力有着突出的资源优势。在教学活动中，在夯实专业基础知识的基础上，充分利用现代科技手段、结合多种学科资源，以专业课为主，实践课为辅，帮助学生构建起基于本土文化土壤之上的审美框架，提升审美感知能力，是较为可行的路径。

关键词： 中国古代文学   课程思政   小学教育专业  

摘要： 近年来，小学语文部编版教材中的中国古代诗文数量大幅增加，难度也相应提升。小学阶段是思想道德培养、爱国情怀塑造的重要阶段，因而，在新时代加强小学教育专业中国古代文学课程思政建设有着十分重要的意义。事实上，重视师范生中国古代文学学习是与我国追求教育本土化和民族化的战略相契合的，是与我国弘扬中华传统文化、传递中国声音的有效举措相统一的。同时，提高教师的中国古代文学教学能力可以使其形成较强的语文学科教学能力，同时古代文学教学直接影响了小学生人文素养的形成。