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关键词： 融媒体   中国古代文学   中文国际教育   当代价值  

摘要： 中国古代文学源远流长，千年来积累了丰厚的文学作品，其思想内涵和文化价值是不可忽视的。融媒体资源既能满足现代化学习的高效形式与目的，还能改变单一文学接受模式，有效地拓宽学生获取和理解知识的路径，帮助留学生深入理解中国古代文学如何古为今用，充分认知其在当下社会所发挥的深厚价值。

关键词： 新媒体   中国古代文学   文化传播   传播路径  

摘要： 中国古代文学作为中华优秀传统文化的重要代表,拥有丰富的文化资源开发空间。受限于社会语境的变迁和外来文化的冲击,中国古代文学在如今多元文化语境下的生存空间逐渐受到挤压。大多数人沉浸在互联网所带来的文化冲击和娱乐氛围中,忽视了对古代文学的认知和阅读。以古代文学为代表的传统文化资源,在当前社会的应用与发展前景方面尚有完善空间。其中,媒介传播在一定程度上深刻地影响了文学作品经典意义的形成和内涵的深度挖掘,对人们的审美接受和社会发展产生着重要作用。在此基础上,新媒体与数字出版的来临为中国古代文学迎来一个新的传播时代,为其重现当下时代的传播活力和实现社会价值提供了可能。因而,如何看待新媒体对古代文学的传播作用,发挥新媒体的文化传播功能促进中国古代文学资源的当前传播与运用是值得研究的课题。除绪论与结语外,本文共分为四个章节。第一章在阐明了中国古代文学内涵与新媒体传播关系的基础上,通过文化传播的角度系统梳理了中国古代文学的传播发展历程,进而以普及受众认知、焕发现实活力、开发本土文化资源的层面突出了当前传播必要。第二章主要借助拉斯韦尔5W理论中的渠道、方式和内容三个角度,发现新媒体背景下的个体、社会团体和官方机构等传播主体可以借助不同新媒体平台进行着古代文学资源的传播行为,并通过新媒体技术的加持,数字阅读、影视改编、网络教育和新媒体游戏等多元形式影响着不同类型地古代文学作品的传播扩散。以此出发,对当前新媒体背景下中国古代文学作品的传播现状进行了相关探究。第三章根据新媒体的数字化、多维度、交互式和即时性特征,分析出了新媒体环境在一定程度上有利于拓宽古代文学的传播路径、扩大受众范围、强化传播效应。然而,基于新媒介的发展历程较短和中国古代文学的高阅读特性。当前网络传播环境下,把关人的缺失和碎片化、娱乐化的盛行,线上传播经验的欠缺,日常使用度低等局限均在一定程度影响了中国古代文学的现实传播进度。因而,目前的中国古代文学新媒体传播过程中仍然存在内容质量参差不齐、展现空间不足、品牌运营意识亟需完善、大众阅读主动性欠缺的现实问题。第四章针对以上问题,主要以内容、渠道、方式、受众四个角度为中心提出了:净化传播环境提升内容质量;强化传承意识建设主流渠道;积极创新完善网络传播路径;定位不同受众开展审美教育等一系列措施。进而为当前新媒体背景下的以中国古代文学为代表的传统文化资源的普及、传承与应用进行些许思考和努力。

摘要： 在中国古代文学作品中，意境是一种可以描绘生活途径，也能展现思想情感的艺术境界。意境具有情景交融的特点。能与读者产生情感共鸣的文学作品，通常可以反映对象的“境”，同时表达作者的“意”，达到表达心境并且寓心境于形象中的效果。在中国古代文学作品中，意境发挥着重要作用，不仅是作者的一种抒情方式，也是一种艺术形态，通常存在于思想、意念之中。意境抒情在中国古代文学作品中十分常见，如很多诗词作家喜欢运用意境表达的方式，将情感和事物联系在一起，深化文学作品的内涵，使作品有无穷韵味。

关键词： 中国古代文学   隐性育人   教学模式  

摘要： 基于“为党育人，为国育才”的思想，推动中国古代文学课程与时俱进，在教学改革实践环节中，创建“三育人”为高阶目标引领，“五突破”为课程实施保障的“3+5”教学理论模式，凸显学生主体地位，构建学科交叉，强化思辨反哺，由课内向课外的过度，开拓课程延展性，实现“课内+课外”的同向同行，教育过程“持续追踪”，使中国古代文学堂课教学的育人效果不仅“入耳、入眼、入脑、入心”，还要通过实践环节，实现“知行合一，敢闯，会创”，使中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展在课程思政教学实践中落地见效。

摘要： 自上世纪初黄人、林传甲先后撰写《中国文学史》,一百余年间,古代文学史的编写处于持续更新的演进历程中。当下的古代文学史编写日新月异,立足学界研究的坚实基础上而对相关问题予以进一步的专业讨论,无论是文学家个人创作还是经典作品的解读,抑或编撰体例、理论运用方面,其专业性、体系性、学理性的探索都取得了长足发展与优异成绩。

关键词： 课程思政   中国古代文学史   育人体系  

摘要： 在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中，教育部提出构建十大育人体系之首便是大力推动课程思政，构建课程育人体系。具体到“中国古代文学史”课程教学中，就要把立德树人摆在首要和突出的位置，使思想政治教育元素全程融入教学大纲、课程目标、教学设计、教学内容、教案编写、考试命题、课程考核之中，对学生进行文化传承、家国情怀、职业操守、科创精神等方面的思政教育。

关键词： 教学模式   课程思政   成果导向   中国古代文学  

摘要： 传统中国古代文学课程常常给人留下“一言堂”“满堂灌”的刻板印象，学生很难将所学内容与生活相联系，缺乏学习动力。为更好地赓续文化命脉、弘扬民族精神、传播诗文经典，改变中国古代文学课程传统教学模式，实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的目标，中国古代文学教学团队以学生为中心，以成果为导向，探索出了一种行之有效的教学模式，即“WPS”育人模式，并且产生了一系列的教学成果。尤其是在教学中凝练归纳了“课程思政八大主题”，教师在日常教学中潜移默化地将其融入课堂教学的各个环节，旨在加强学生对作家作品的深入理解，提升学生“讲好中国故事、传播好中国声音”的能力。

关键词： 中国古代文学   文化担当   古代文学研究  

摘要： 在中国古代文学研究中，要对优秀传统文化进行深入的挖掘和反思，以古为今用，以今为古，促进古代文学的发展。同时要强调对优秀传统文化的继承与发扬，在继承中创新，在创新中发展。同时要提高中国古代文学的学术水平，提高中国古代文学研究的质量和水平。对于优秀传统文化要有一个客观理性的认识和科学的态度。我们既要尊重和理解中国古代文学研究中出现的各种不同的观点和见解，又要自觉地进行批判与反思。坚持正确的学术导向，努力提高中国古代文学研究中所取得的成绩和水平。要建立健全科学、有效的评价机制，形成符合时代精神、符合学术发展规律、有利于建设有中国特色社会主义文化的学术评价机制。

关键词： 中国古代文学   当代价值   价值实现  

摘要： 中国古代文学源远流长，凝聚了古代文人的智慧和创造力，是中国珍贵的文化遗产，在当代社会持续散发着独特的魅力。其深厚的历史底蕴、丰富的人文情感以及深刻的思想内涵，为当代人们提供了重要的启示与思考。通过对古代文学作品的审美、历史、文化、思想等方面进行分析，揭示其在当代社会中的重要价值。同时，探讨如何加强古代文学研究、创新传播方式与渠道以及培养文学传承人才，使中国古代文学更好地对当代社会产生积极影响。

摘要： 中国古代文学作品是中华文化的重要组成部分，其独特的文学魅力与深厚的文化内涵，一直为世人所赞誉。这些作品不仅反映了古人的生活与情感，更蕴含了丰富的哲学思想与人文精神。其中，意境的营造更是中国古代文学作品的显著特点之一，它通过物象的描绘、情感的抒发、哲理的启示等手法，将读者引入一个深邃的精神世界，使读者感受文学艺术的无穷魅力。在本文中，我们将一起领略中国古代文学作品的意境之美，深入探讨其独特的艺术表现与文化内涵。