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关键词： 科举文化   古代文学   研究意义  

摘要： 科举是一种制度,但更是一种文化,这种制度文化塑造了不同时代的文人的精神风貌。从科举与文学的关系来审视和研究中国古代文人及文学现象,无疑会更鲜活和切实地贴近文人及文学本身,把握他们的生活道路、思维方式和感情形态,展现他们赖以活动的文化背景,从而在更深广的范围来认识古代文学及其发展状貌。

关键词： 中国古代文学教学   健全人格   健康心理  

摘要： 健全的人格是当代大学生成才与成功的重要保证。古代文学教学应牢固树立培养健全人格的现代意识,充分挖掘古代作家作品中有利于促进当代大学生健全人格养成的教育内容,在教学中采取有效措施,为大学生健全人格的形成与加强起到积极的作用。

关键词： 中国古代文学研究   文化视野   文学阐释   文化阐释   刘明华   评介   制剂   王维新  

摘要： 传统的中国古代文学研究，快要走到尽头，前人没有给我们留下太多的空间。这并不是危言耸听。有人曾经对此作过统计，结论使我们感到震惊：90％以上的选题属于重复，或者说没有多少新意。王辉斌教授《王维新考论自序》说：“在王维研究中而且是整个古代文学的研究中，属于‘原创性’研究对象者，可以说是少之又少，而此，也是时下为数众多的研究者都喜欢着眼于文化或者方法论的角度，去进行古代文学研究的关键性原因。”辉斌教授认为，这是古代文学研究的“趋势”。

关键词： 古代文学   教学手段   现代化   多媒体  

摘要： 中国古代文学教学手段现代化改革给整个古代文学教学带来了翻天覆地的变化,这不仅是对传统的教学理念和设备的改革,也对任课教师提出了更高要求。古代文学授课中的现代化教学改革具有节省时间、增加内容、化虚为实、易于理解等诸多优点,但其并不能成为教学过程的主体,完全代替教师的讲授,故此对古代文学教学中现代化设备的应用应该扬长避短,避免其喧宾夺主。

关键词： 中国古代文学研究   文学阐释   文化视野   文学生态   刘明华   先生   鱼   《阐释》  

摘要： 2008年6月，刘明华先生主持的项目成果《文化视野下的中国古代文学阐释》（以下简称《阐释》）一书由中华书局出版。全书蕴含着清晰而又浓郁的文化意识，著者以自由灵动、充盈和充满悟性的方式阐释了中国古代文学中的文学作品和文学现象。宏大的学术视野、敏锐的洞察力、翔实的文献资料和谨严的治学态度，为读者生动地展现了中国古代文学研究在文学生态中的独特魅力。鱼只有在水中才能见出它的真实、活泼和生命律动，而不是置于显微镜下或者放在解剖台上。同理，中国古代文学研究只有在文化视野的观照下才能见出其独特面貌和精神气质。《阐释》一书就体现了这样的研究方法和学术品格。

关键词： 中国古代文学   上海师范大学   学科介绍   博士后流动站   边界   激发   文学学科   学术成就  

摘要： 上海师范大学中国古代文学学科是一个历史悠久、基础雄厚、阵容强大的学科。已故唐诗名家马茂元先生、宋词名家胡云翼先生、元曲专家章荑荪先生等，均曾长期工作于此，并以其卓越的学术成就，奠定了良好的学术基础。我国改革开放以来，在全体学科成员的共同努力下，该学科获得了长足进步。1994年，经国务院批准，设立博士学位授予点；1998年，又批准设立中文学科博士后流动站；

关键词： 中国文学研究   文化生态   演变发展   中国古代文学   中国现当代文学   学术研讨会   综述   华南师范大学  

摘要： 2009年2月14日至16日，“文化生态与中国文学的演变发展”学术研讨会在华南师范大学圆满举行。来自北京、上海、南京、武汉和广州等各地十余所学术科研机构和高校的中国古代文学、中国现当代文学和语言文字学三大学科近百位知名专家、学者齐聚羊城，共襄盛会。与会专家学者围绕“文化生态与古代文学的演变”、“文化生态与中国文学的现代嬗变”、“语言变革与中国文学的转型、发展”、“中国新文化传统与学术思潮”和“中国文学研究的现状与前景”等论题进行了热烈而深入的研讨。

关键词： 爱国主义   古代文学作品   多媒体教学  

摘要： 本文论述了利用古代文学教学的特点对学生进行爱国主义教育,寓爱国主义教育于教学之中,具有很好的育人作用和意义。

关键词： 李白研究   中国古代文学  

摘要： 在人的精神素质建设和社会人文精神建设过程中,进一步了解和认识代表了盛唐时代风格和人类积极向上健康精神追求的大诗人李白,对丰富人们的精神世界、滋养心灵大有裨益。本文着眼于人生价值和人与社会的关系,以今人眼光并结合历史实际对李白其诗其人从七个方面进行了简要正面分析,意在匡正李白研究中业已出现的戏说、调侃倾向,同时也为李白研究这一急需加强的学术工程添砖加瓦。

关键词： 古代文学   教学改革   人文素质   文本解读  

摘要： 古代文学教学改革是一项复杂的系统工程,牵涉到许多方面,需要坚持不懈的努力探索和实践。提升学生的人文素质,是古代文学教学的一个重要目标,实现这一目标的关键在于立足文本解读,彰显古代文学的人文学科性质。笔者结合自己的教学实践,从解读原典、作家、文化背景三方面来阐释文本解读,旨在弘扬人文精神,提升学生的人生境界。