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关键词： 浙江师范大学   传记文学   人文学院   教授   陈兰   教与学   中国古代文学   课程改革方案  

摘要： 陈兰村,1938年生,浙江绍兴县人。1961年毕业于西北大学中文系。同年分配到浙江师范大学(前身杭州师范学院)中文系工作。曾任浙江师范大学中文系古代文学教研室教授,硕士生导师,校传记文学研究中心主任、中文系副主任。现为中国传记文学学会理事,中国比较文学学会下属中外传记文学研究会副会长。主要从事中国古代文学、传记文学的教学和研究。主要著述有《中国古典传记论稿》(与张新科合著)、《中国古代文学》(与梅新林联合主编)、《中外优秀传记选读》(主编)、《中国传记文学发展史》(主编)、《中外优秀传记选读教师用书》《蒋风评传》。

关键词： 中国古代文学研究   文体研究   2009年   集中程度   文学领域  

摘要： 文体研究

关键词： 中国古代文学   文化工程   大学   甲骨文   原始社会   文字   陶器  

摘要： 中国已发现的最古老的文字是距今3000多年的甲骨文，而实际上在甲骨文之前，一些原始社会陶器上的符号，就已经是文字的萌芽状态了——自然其辨认是有难度的，即使是甲骨文，现今能辩认出来的也只是其中的一少部分。

关键词： 《醉翁亭记》   《岳阳楼记》   中国古代文学   山水游记   魏晋南北朝   游记文学   有意识   柳宗元  

摘要： 中国的山水游记文学开始于魏晋南北朝，但在当时尚未形成独立成熟的文体。直到“唐床八大家”之一的柳宗元开始有意识地大量创作山水游记，才奠定了这一文体在中国散文史上的重要地位，从而成为中国古代文学进程中不可或缺的一页。

关键词： 课程体系   古代文学   应用型人才   教学特色  

摘要： 面对知识经济的挑战与应用型人才培养的现实要求,反思中国古代文学课程体系建构菲薄女性作家的缺憾,加大其改革力度,丰富课程的网络教学资源,激活学生自主学习与自主参与的积极性,彰显应用型人才培养的教学特色。

关键词： 聊城大学   文学院   硕士学位研究生   中国古代文学   广播电视新闻学   中国现当代文学   汉语言文字学   教育硕士  

摘要： 聊城大学文学院始建于1974年，是聊城大学设置最早、办3学实力最强的院系之一。现设有汉语言文学、广播电视新闻学、文秘教育3个本科专业，在校学生近2000人。学院于1980年开始招收研究生。现有课程教学论（语文）、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、中国古典文献学6个硕士生学位点，同时招收全日制教育硕士、在职教育硕士、同等学力硕士学位研究生。

关键词： 学分制   中国古代文学   教学改革  

摘要： 随着学分制的实行,各高校的教学模式也在进行一系列的改革,《中国古代文学》作为一门专业基础课程,其传统的教学模式已经不适应学分制下的教学需要,教学改革势在必行。本文主要从学时分配、教学方法、考试方法等方面探讨了《中国古代文学》的教学改革。

关键词： 文学史   历史   发展   演变  

摘要： 中国古代文学史与历史学科的发展有着紧密的联系,但又有自己发展的特点,因此文学史与历史之间不免会有冲突和紧张发生,但正是在这种紧张冲突中,中国古代文学史得到了更进一步的发展。从孔子到清代,中国文章之士一直在努力发展文学史,做各种各样的尝试,使得中国文学发展到今天而变得博大精深、底蕴深厚,为后世留下了丰厚的值得好好珍惜的文学与史学遗产。

关键词： 学术性   海外华文文学研究   中国古代文学   中国现当代文学   稿约   长江   语言文字学   理论语言学  

摘要： 一、本刊欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件，对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。涉及的学科有：语言文字学（含古代汉语、现代汉语、理论语言学、应用语言学等），中国文学（含中国古代文学、中国现当代文学、海外华文文学研究等），文艺学与美学（含文艺学基础理论、中外美学、中西文学批评等），比较文学与世界文学，中国古典文献学，边缘学科及跨学科。另设学术争鸣、学术之窗、硕博论坛、新书评论等栏目。

关键词： 开放教育   网络课程   多媒体课件   互动   资料链接  

摘要： 如何让开放教育汉语言文学专业学员更有效地利用网络课程,以《中国古代文学》为例,主要从激活教学资源,让多媒体课件充分发挥作用;教师设计互动点,促进课程互动资源建设;相关资料链接切实到位等方面来进行网络课程建设,以建设好网络课程来提高开放教育教学质量。