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关键词： 教学改革   课程设置   多媒体教学  

摘要： 论述了中国古代文学的教学改革包括内容与手段。认为教学内容的改革有利于学生的思维训练,能力培养,知识结构优化。教学手段的改革能够充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,尤其是利用现代化教育技术,能够使学生更深刻地体会古代文学的艺术魅力。

关键词： 教学理念   教学内容   重新认识   改革  

摘要： 目前高校的古代文学教学仍多局限于介绍各个历史时期的主要内容及其繁荣发展的情况和艺术规律,作者生平、作品思想内容和艺术成就以及在文学史上的地位和影响,教学内容和方法都比较陈旧,学生的学习积极性普遍较差。笔者认为,古代文学教学改革的重点在于对教学理念和教学内容的重新认识,应当把建立理想人格、扩展人生体验和汲取文学营养渗透其中,结合新颖适当的教学方法,使古代文学鲜活生动地贴近现实生活。

关键词： 课程体系构建   中国古代文学   民族文化素质   高校中文系   文学修养   审美情趣   主干课程   人格塑造  

摘要： 中国古代文学是高校中文系的一门主干课程，具备较为深厚的古典文学修养是一名合格的中文系毕业生必备的基本素质之一。总体而言，学好该门课程有助于提高学生的综合性民族文化素质，其在思想启迪、道德熏陶、人格塑造、审美陶冶、文学修养、写作借鉴等方面所起的积极作用是不言而喻的。进入21世纪以来，随着社会思潮、时代氛围、人文环境等外在因素日新月异的变化，大学生的价值取向、审美情趣、情感评价等也在不断发生变异。

关键词： 中国古代文学   建筑   社会文化现象   君臣关系   象征意味   社会认识   地方官   名节观  

摘要： 中国古代文学中记载了大量以“望京”为名的建筑。它的出现和存在，表现了古代地方官对君臣关系的注重。反映出他们“爱君恋阙”的名节观和向往京职、不乐外任、惧怕贬谪的仕宦心理。到了元明，望京建筑更成为士人表达上述意义的一个符号，具有很浓的象征意味。这种建筑关涉到“恋阙思京”这样一种社会文化现象，具有一定的社会认识意义。

关键词： 文学现代性   老舍   探求   中国古代文学   文学理论研究   早期   现代转型   外国文学  

摘要： 中国古代文学经过长达两干多年的发展到上世纪初已趋向衰落，在外国文学的影响下其现代转型已不可避免。一百多年来，无论是在创作界还是理论界，对中国的文学现代性探求就一直没有间断，老舍也可算是一个，只不过他在创作上的成就远甚于其文学理论研究。实际上，老舍很早就开始了文学理论的研究和教学。

关键词： 中国诗歌研究   中国古代文学   首都师范大学   温泉度假村   中国新诗   吴思敬   诗歌创作   网络诗歌   吴相洲  

摘要： 2006年1月14日由首都师范大学文学院、中国诗歌研究中心主持召开的中国古代文学学科建设高级论坛,在位于北京西郊的春晖园温泉度假村会议中心隆重举行,来自全国高校和中国社会科学院文学所的中国古代文学研究领域的著名学者40余人出席了这次会议。

关键词： 中国古代文学   研讨会  

关键词： 实践理性   发酵剂  

摘要： 中国古代文学与中国民族精神之间不是简单地反映与被反映的关系,中国古代文学是中国古代民族精神得以最终形成的发酵剂。中国古代文学以传播行为、情感、观念的方式将某种心理素质扩散为整个民族精神,并以同样的方式将已经成型的民族精神向后传承。

关键词： 婚爱   理想   知音  

摘要： 中国古代文学的婚爱描写因历史时间的不同而形成了英雄美人、才子佳人、浪子荡妇、男女知音这几个理想倾向或模式。它们的生成与演变构成了中国古代文学婚爱描写发展史的框架。这样,中国古代文学婚爱的发展实质体现为不同婚爱理想倾向或模式在文学创作实践中的生成与演变。《红楼梦》通过宝、黛爱情描写所创造并巩固的男女知音婚爱理想倾向,处在此一发展过程的最后段落。该书在中国古代婚爱描写中处于非常重要的地位,是中国古代文学婚爱描写的终结。

关键词： 中国古代文学   首都师范大学   学科简介   中国人民大学   重点学科   文学学科   年龄结构   职称结构  

摘要： 首都师范大学中国古代文学学科一直是北京市重点学科，自建校以来经过三代学人50余年的努力，已经形成了一支年龄结构、职称结构、学历结构均较合理的学术队伍。近几年来更是从南开大学和中国人民大学引进了罗宗强和李炳海二位先生任本学科特聘教授，聘请张少康与陶敏先生为本学科讲座教授。