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关键词： 课程思政   一流本科课程   中国古代文学   三全育人   线上线下混合式  

摘要： 新时代一流本科课程建设应以立德树人为根本,以“三全育人”为目标,将专业教育与思想政治教育有机融合。《中国古代文学》在一流课程建设中充分发挥课程思政的引领作用,以立德树人为根本任务,落实“三全育人”理念,推进课程思政的内容改革。线上线下混合式教学模式改革是先进理念落地实施的关键,有效提升课程思政的吸引力。以多元化、立体化的教学评价为激励,在过程考核环节融入思政教育的理念,强调和突出实践环节,最大限度地激发学生的学习动力,从而实现一流课程的高阶性、创新性、挑战度。

关键词： 艺术学理论   一稿多投   中国古代文学   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   美术学  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@*** (美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyyj02@*** (中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)wyyj03@*** (美术学、设计学)wyyj04@*** (戏剧与影视学、音乐与舞蹈学).

关键词： 古代文学   课程思政   教学改革  

摘要： 中国古代文学课程中蕴含着丰富的思政元素,是课程思政建设的重要载体。中国古代文学课程思政建设,可以通过教学目标的制定与课程内容的选定、教学方法的创新、建立多元化的考评机制等几个方面的教学改革来实现,从而达到立德树人的教育目的。

关键词： 混合式教学   中国古代文学   教学方法   实践路径  

摘要： 目前,师范院校中国古代文学课程混合式教学开展得还不充分,传统的教师为主、知识本位的教学方式依然占主流,师生缺乏有效的双向交流,不利于学生人文素养的培养。本文将现代信息技术与中文学科教学有机结合,以学生的兴趣与经验为中心,通过课前导学、课堂助学、课后促学一体化设计,建立学生线下自学与教师课堂讲解相结合的混合式教学模式。实践证明,该模式能有效激发学生学习的积极性,提升教学水平,促进师范院校汉语言文学专业的人才培养。

关键词： 中国古代文学   茶文化   融合策略  

摘要： 茶文化是中国传统文化的重要组成部分,古人多饮茶,茶逐渐成为重要的文化载体。茶文化蕴含着深刻的内在精神观念,具有时代性、包容性以及地域性,慢慢的也成为了中国古代文学的创作主体,在中国古代文学发展的过程中,有着非常重要的作用。茶文化对中国古代文学创作和发展的影响是非常巨大的,代表性的例子在许多中国古诗词中都可以找到。在戏曲、小说等文学作品中,茶文化的作用也需要高度重视,因此需要深入研究茶文化。

关键词： 才子佳人小说   中国古代文学   中国文学传统   影响的焦虑   互文性对话   红楼梦   文学文本  

摘要： (吴逸仙著佟静译社会科学文献出版社)本书将《红楼梦》置于中国古代文学的脉络中考察,旨在研究《红楼梦》与中国文学传统的对话,特别是在情色小说、戏曲、才子佳人小说和“叙事之物”等领域。研究目的不仅是探索《红楼梦》在文学史中的语境,也以其为透镜重新审视我们如何去理解前世文学文本。更重要的是,本书追问了《红楼梦》如何通过与前世文本的互文性对话,构建并推动着主人公的人生。前两章探讨了小说对前世情色文学“影响的焦虑”这一通常被忽视的问题;随后两章通过戏曲来考察主人公的情感觉醒;第五章探究了主人公的塑造与名士传统、才子佳人小说的关系;最后两章聚焦于小说中的灵石和文本变动。

关键词： 课程思政   中国古代文学   文化自信   家国情怀  

摘要： 中国古代文学是高职院校中语文教育专业的核心课程,它蕴含的工具性、人文性、审美性于当下课改中课程思政有着较高的契合点,它的历史性、内容的延展性是兼具教书和育人的双重功效,对于提升学生素养、坚定文化自信,助力中华民族的复兴大业提供有效的支撑。家国情怀是中华优秀传统文化中的核心内容,习近平总书记在重要场合多次谈到家国情怀以及在全社会中弘扬和培育家国情怀。青年大学生是国家的未来和民族的希望,当下学生的三观亟需涵育和巩固,家国责任的使命担当尤为重要,如何挖掘优秀的家国情怀元素,使青年大学生的三观于“润物无声”中得到厚植,从而达到知识传授、价值引领、能力提升。

关键词： 中国古代文学   文学作品   章回小说   诗词歌赋   载体表达  

摘要： 熟悉中国古代文学的人都知道,林林总总的植物,令文学作品充满生命的朝气与活力。我们的先祖吟诗作词,乐于用草木为载体表达心绪、传递感情。文学与植物如影随形,从不曾分离。中国历代诗词歌赋和章回小说,都涉及植物的描写。有的以植物起兴,有的以植物取喻,更多的是直接对植物的吟诵。各类文学作品,总与植物为伴。