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关键词： 中国古代文学   民族文化   教学思想   主体参与  

摘要： 中国古代文学涵盖了包括哲学、史学、交际学以及社会政治学等众多学科,因而成就了其众多学科集大成者的美誉.中国古代文学在一定程度上客观地放映着中国古代社会的发展历程,并对社会的进步起着重要的推动作用,其历史地位不言而喻.

关键词： 《中国古代文学理论》   民族特色   叙述结构   逻辑联系  

摘要： 中国古代文学理论在形式上没有严整的体系,但在思想内涵上独立自足,自成体系。如何把这个潜体系用合理的叙述结构展现出来,并揭示其诸环节之间的逻辑联系,建构具有民族特色的文学理论体系,是摆在文艺学界面前的一项重大课题。笔者主持并独立完成的"十一五"国家级指南类高教教材《中国古代文学理论》以精心筛选的几十个古代文论重要范畴、命题为纽结,依据古今兼顾的原则,按观念论、创作论、方法论顺序,尽力网罗中国古代文艺思想,结撰中国古代文学原理,阐释其"以意为主"的内在逻辑,建构表现主义民族文论体系,旨在为人们系统把握中国古代文学理论提供有益的门径。

关键词： 后花园   男性话语   女性话语  

摘要： 作为中国古代文学中一个具有丰厚内涵的空间建构,"后花园"意象赢得了不少研究者的关注。但这些解读大都是以男性文本中的后花园书写为论说基础的,本文拟将女性文本中的后花园意象纳入比照范围,力图分析文本话语中的性别差异,以期认识女性文本中后花园意象蕴含的独特真实的性别意识。

关键词： 中国   古代   古代文学   人文精神  

摘要： 中国古代文学对社会的文明进步起到了非常重要的作用。人文精神教育是一切教育的核心。研究古代文学与人文精神的关系已使众多学者投入其中。然而目前,利益充斥着整个社会,人文精神日益萎缩。古代文学所蕴涵的人文精神资源逐渐被大众所遗忘。如何充分利用古代文学所蕴育的精神来弘扬人文精神,本文作者进行了探讨。

关键词： 古代文学   自主学习   教学模式  

摘要： 受社会发展和教育环境变化的影响,高校古代文学教学存在着单靠传统教学模式和思路无法解决的问题。力求引入自主学习的教学理念:培养学生的自主意识;利用网络平台,创设自主学习的有效环境;改革现行的成绩评定方式;建立科学的自主学习评价体系等。同时还要强调教师的主导作用和审慎推介教学参考书与"网络"资源话语等问题。

关键词： 周作人研究   文学思想   中国现代文学   中国古代文学   新文学传统   文艺思想   历史进程   研究者  

摘要： 三 对周作人文学思想研究，已较少泛泛而论，研究者更多地是努力从新的视角阐发周文艺思想的特质，从更多的方面呈现整体，注意揭示不同阶段文学思想的转变，探究其与中国现代文学历史进程的联系。其中，周作人文学思想与中国古代文学、新文学传统的复杂联系开始受到越来越多的重视，并取得了一批值得关注的成果。

关键词： 高师类院校   中国古代文学史   教学现状   教学改革  

摘要： 如今高师类院校的中国文学史教学凸显出一些矛盾,如:教学内容多与课时量不足的矛盾;学生学习模式变化与教学方法陈旧的矛盾;基础教育变化与大学教育相对滞后的矛盾;培养人文素质、创新能力与学生专业文献阅读不足的矛盾;课堂学习与课外实践衔接不足的矛盾;教师单兵作战与教学整体配合不够的矛盾。针对这些矛盾,高师类院校在中国文学史教学中应充分利用多媒体教学技术,构建相互沟通的多层次网络教学平台,同时积极创新教学考核评价模式,以适应新形势发展的要求。

关键词： 中国古典诗歌   意境   情象   言象   中国古代文学  

摘要： 本文从作为系统整体的意境出发,探讨意境三种典型状态的特征及相互关系,认为意境是一个不断发展的过程,一个动态的整体。意境整体有三种典型状态:原初状态、静态、再生状态,分别对应着情象、言象、再生情象。意境的不断再生,是诗歌生命力的标志。

关键词： 人生经历   个数   中国古代文学   诗话   中华传统文化   精神动力   推敲  

摘要： 余浸润于古今中外文学尤其是中国古代文学亦已三十余年矣。面壁向书,旦暮相亲;沉潜往复,从容玩味;含英咀华,裨益良多。从浩如烟海之文学宝库中,结合余半百之人生经历,遂推敲琢磨、提炼排比出人生六个数。它既是中华传统文化之精华所在,亦是人们砥砺才志之精神动力。窃以为,

关键词： 汉语言文学   中国语言   学科简介   中国现当代文学   应用语言学   汉语言文字学   中国古代文学   硕士学位  

摘要： 渤海大学文学院中国语言文学学科是学校最早建立和建设的学科之一。目前设有汉语言文学、汉语言文学（师范）2个本科专业，到2012年，语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、中国古典文献学、比较文学与世界文学7个硕士学位授权点，以及课程与教学论（语文）、学科教学语文专业学位教育硕士2个硕士学位授权方向将全部招生。目前在校本科生1700余人，在读全日制研究生300余人。