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关键词： 中国古典文论   文学理论   中国古代文学   文学作品   韦勒克   单音节   西方语言   骈语  

摘要： 韦勒克和沃伦在《文学理论》中指出,“每一件文学作品首先是一个声音系列,从这个声音系列再生出意义”,声音层面“构成文学作品审美效果不可分割的一部分”。对于中国古代文学而言更是如此。正如王力先生《中国古典文论中谈到的语言形式美》一文所论:“唯有以单音节为主(即使是双音词,而词素也是单音节)的语言,才能形成整齐的对偶。在西方语言中,即使有意地排成平行的句子,也很难做到音节相同。那样只是排比,不是对偶。”汉字因其单音节的特点,应用于文学创作中易作骈语,朗朗上口,因此中国文学诵读的历史非常悠久。

关键词： 中国古代文学   文人雅士   兰亭雅集   归有光   秦观   参悟   会稽山   顾炎武  

摘要： 在诸多文献记载中,中国古代文人雅士的雅集多集中在依山傍水的地方,他们寄情于山水,参悟人生,感悟天地之大美。东晋王羲之、谢安等四十余人于永和九年在会稽山阴的兰亭雅集,写诗吟咏,编成《兰亭集》。北宋元祐年间(公元1086~1093年),驸马都尉王诜请苏轼、苏辙、黄庭坚、米芾、蔡襄、秦观等十六人雅集于西园;明朝万历年间(1573~1620年),苏州的文学士归有光等数十人发起、经常在顾炎武的园林中举行诗词唱酬,称“留社雅集”。历史上还有著名的“玉山雅集”“梦草堂雅集”“随园雅集”“西泠雅集”等。这些雅集活动为中国古代文学创作和交流起到了重要的推动作用。

关键词： 中国古代文学   传播价值   当代文化   价值传播   文化瑰宝   逐步分析   精神境界   价值观念  

摘要： 古代文学作为中华文化瑰宝,在当下,其价值已不仅局限在文化方面,其对于人们的精神境界、价值观念等都有着十分深远的影响。本文从中国古代文学在当代的传播价值入手,逐步分析其价值传播和生效机制,探究实现其传播价值的路径和方式,以期最大化彰显中国古代文学与当代文化之间的关系。

关键词： 中国古代文学   中国慕课   雨课堂   混合式教学  

摘要： 中国古代文学课程传统教学存在以知识讲授为主的现象,对于达成学生素养培养目标尚有不足之处。中国慕课资源平台可以提供丰富的教学资源,雨课堂平台能监管学生对慕课资源的学习,将慕课平台与雨课堂结合,实施课前自主学习、课中翻转课堂、课后拓展,有助于学生达成课程知识、能力与素养等目标。

关键词： 互见法   行文结构   琵琶行   中国古代文学   艺伎   手法运用   详写   详略  

摘要： “互见法”是指作品在行文结构中,在处理事件与主要人物的关系,以及在其他艺术手法运用方面,所采用的“此详彼略,互为补充,连类对比,两相照应”的一种运用十分广泛的表现手法。细读《琵琶行》,诗作在详略安排上也使用了互见法,详写处丰富细腻,略写处意蕴深远。详略互相映衬,诗因曲而产生,曲因诗而闻名,使天涯沦落的文人和艺伎在中国古代文学里熠熠生辉。

关键词： 中国古代文学   文学谱系   先唐文学   隐士形象  

摘要： “文学谱系”是一个纵向的概念,代表了文学文本中的历时性特征。中国文学中的谱系将不同文本中的相似元素逐一归类,呈现在文学史的方方面面。“隐士”是中国古代文学中非常重要的形象之一,是研究中国古代隐逸文化的重要证据。几乎每个朝代的作品都会将“隐士”当作写作内容,这些隐士形象形成了一个完整的体系,而先唐文学中的隐士形象数量相对较多,也更具有代表性。本文旨在研究先唐文学作品中的隐士形象,探究该形象的发展规律,为研究提供新的思路,开拓研究视野,增加意义价值。

关键词： 课程思政   一流本科课程   中国古代文学   三全育人   线上线下混合式  

摘要： 新时代一流本科课程建设应以立德树人为根本,以“三全育人”为目标,将专业教育与思想政治教育有机融合。《中国古代文学》在一流课程建设中充分发挥课程思政的引领作用,以立德树人为根本任务,落实“三全育人”理念,推进课程思政的内容改革。线上线下混合式教学模式改革是先进理念落地实施的关键,有效提升课程思政的吸引力。以多元化、立体化的教学评价为激励,在过程考核环节融入思政教育的理念,强调和突出实践环节,最大限度地激发学生的学习动力,从而实现一流课程的高阶性、创新性、挑战度。

关键词： 艺术学理论   一稿多投   中国古代文学   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   美术学  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@*** (美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyyj02@*** (中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)wyyj03@*** (美术学、设计学)wyyj04@*** (戏剧与影视学、音乐与舞蹈学).

关键词： 混合式教学   中国古代文学   教学方法   实践路径  

摘要： 目前,师范院校中国古代文学课程混合式教学开展得还不充分,传统的教师为主、知识本位的教学方式依然占主流,师生缺乏有效的双向交流,不利于学生人文素养的培养。本文将现代信息技术与中文学科教学有机结合,以学生的兴趣与经验为中心,通过课前导学、课堂助学、课后促学一体化设计,建立学生线下自学与教师课堂讲解相结合的混合式教学模式。实践证明,该模式能有效激发学生学习的积极性,提升教学水平,促进师范院校汉语言文学专业的人才培养。