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关键词： 中国古代文学   简介   学术   全国政协委员   重点研究基地   1939年   博士生导师   教学与研究  

摘要： 余恕诚，1939年生，安徽肥西县人。安徽师范大学教授、博士生导师，长期从事中国古代文学教学与研究工作。1992年被评为“全国先进教育工作者”，2003年被评为全国首届“国家级教学名师”。曾任第八届全国政协委员、安徽省第八届政协常委、安徽省人民政府参事、教育部省属高校重点研究基地安徽师大中国诗学研究中心主任、中国李商隐学会副会长。

关键词： 教师教育专业   中国古代文学教学   文学教育缺位   改进路径  

摘要： 当前中国古代文学教学,挥动着四把"剪刀",从理念到理念,割裂文学课堂,导致经典文本文学性的缺失,从而使文学教育处于一种缺位状态。基于此,在探究文学教育相关问题基础上,探讨了教师教育专业中国古代文学教学文学教育的改进路径,以期为全面系统地实现文学教育提供鉴戒式的启发。

关键词： 人文教育   古代文学   道德意识   审美感受  

摘要： 人文教育是以提高学生综合能力和人文素质为根本目的的教育。对于高等院校的中国古代文学教学来说,既要使学生学习古典文学知识、了解传统文化,还要承担培养学生的社会责任,完善其道德修养,提高其对美的认识和感受能力。

关键词： 古代文学   美育   教学观念   教学内容   教学实践  

摘要： 中国古代文学中的美育对学生的人文素质有很大的影响,美育最能体现文学类学科的教育目标,而现今古代文学教学弊端诸多,教师对教学目标把握不明确,学生不知所学,因此教学改革势在必行。教学观念上应突出美育,教学内容应以美育为中心,从教学体系、教材作品、教学理论、教案撰写四个方面着手改革,教学实践中应采取多样化的授课方式,同时积极引导学生自觉主动学习,实现教学相长。

关键词： 文学意蕴   文化精神   国家哲学社会科学基金项目   国家社会科学基金项目   奏议   汉代   中国古代文学   成果验收  

摘要： 我校文学院教授王启才博士后的专著《汉代奏议的文学意蕴与文化精神》于2009年7月由人民出版社出版，36万字，系作者2005年所主持国家社会科学基金项目（批号：05CZW006）的结项成果。2008年11月该项目成果通过国家哲学社会科学规划办公室鉴定，获“优秀”等级。国家哲学社会科学规划办公室网上公布的“2008年11月国家哲学社会科学基金项目成果验收情况报告”说：《汉代奏议的文学意蕴与文化精神》。这项成果由阜阳师范学院王启才教授主持完成，属中国文学青年项目，共30万字。该成果从文学、文体学角度切入，系统梳理了汉代奏议发展的脉络，总结了奏议文体的功能、文学特点。鉴定专家认为，该成果“不仅首次对汉代奏议作了系统研究，而且对奏议的文学价值和美学价值进行了深入开掘，对汉代奏议的研究乃至中国古代文体的研究是一个重要贡献，对中国古代文学的研究也是一个有力的推进。”

关键词： 古代文学   桃源意蕴   文学表达  

摘要： 在中国古代文学中的南朝文学中桃源意蕴的仙境、唐代文学中桃源意蕴的个性化、清代文学中桃源意蕴的追求等,以桃源意蕴承载着中国古代文人美好希冀的文学表达。

关键词： 意境   文道合一   典型性格   怨谱  

摘要： 文学是通过典型形象对社会人生的一种审美表达,具体到中国古代文学,古典诗歌对于意境的追求、散文对文道合一创作原则的持守、小说对人物性格的塑造、戏剧对悲剧美的关注,深刻体现了中国古典文学最本质的审美特征。

关键词： 中国古代文学用世情结“达”   “穷”两面表达  

摘要： 中国古代作家和作品都体现出一种浓烈的用世情结：希望在政治上为世所用,以实现人生价值。从这一情结出发,作家作品都体现出一种两面性。本文围绕古代作家的用世情结和在作品中＂达＂、＂穷＂两个方面的表达,列举了大量现象,试图从独特的角度概括中国古代文学的基本特征。

关键词： 传播与接受   《中国古典文学接受史》   明末清初   词学研究   《中国古代接受诗学》   中国古代文学   唐宋词   诗歌接受史  

摘要： 自20世纪中叶起,西方学者开始将目光投向文学的受众,探讨文学是如何在历史的长河中流传,特别是读者对作品的接受在这当中所起的作用。到90年代,这种研究方法也被有些学者引入到中国,中国古代文学的传播与接受研究,也得到了国内一些学者的重视,较早的如陈文忠著《中国古典诗歌接受史研究》（安徽大学出版社1998年）、尚学锋等著《中国古典文学接受史》（山东教育出版社2000年）、尚永亮著《庄骚传播接受史综论》（文化艺术出版社2000年），邓新华著《中国古代接受诗学》（武汉出版社2000年）等。不仅诗歌是这样，对词的接受与传播研究也逐渐兴起，如朱丽霞的《清代辛稼轩接受史》（齐鲁书社2005年）从词的创作和理论两大部分，