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关键词： 古典文学   梧桐   意象  

摘要： 意象是古典文学研究的重要内容,古典文学都是借助意象传达情感的,古代文学不能缺少,尤其是古诗词,更是由意象有规律的排列构成的。所谓的意象是融入作者主观感情的客观事物,具有形象鲜明的特征。本文研究了我国古典文学中的梧桐意象,梧桐在古典文化中经常出现,了解这种意象特征,对学习古典文化意义重大。

关键词： 中国古代文学   多方有效阅读   特色教学  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的一门重量级的专业基础课,它与本专业的其他课程也有着千丝万缕的密切关系。然而由于它历时久远,内容广博,与现实生活又有着一定距离,因此,在教学上存在着一定难度,学生也往往对于这门课程有着一些畏难情绪,学习的积极性受到一些影响。如何解决教学中存在的问题,激发学生的学习热情,形成卓有成效的特色教学就成了一个重要课题。如果能够把握好四个关键环节,即精选教学内容、多方有效阅读、立体多维思考、多种模式训练,就会收到良好的教学效果。

关键词： 中国古代文学   课程   高中   语文   问题   策略  

摘要： 文章主要针对新教育理念下中国古代文学作品在高中语文教材的学科比重和文体构成,分析了高师汉语言文学教育专业古代文学课程存在的主要问题,提出了进行古代文学课程改革的基本策略:更新教育观念,服务高中教育;改进教学方法,提高学习兴趣;调整知识结构,优化教材内容;改革考试方式,完善评估体系。

关键词： 引导   体验   提升   中国古代文学   改革  

摘要： 众多高校"中国古代文学"课程以史为纲,以作品为辅的教学模式不符合教学实际的需要,导致了学生学习兴趣低下、学习效果不理想的现状;加上受到中学的教学改革形势影响,要求高校"中国古代文学"课程必须进行相应的教学改革。创建"引导、体验、提升"三位一体的教学和评价模式,从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了探讨,旨在走出"中国古代文学"教学的困境。

关键词： 古代文学   广告学   美育实践  

摘要： 广告学专业学科体系中的中国古代文学课程应显现出与传统古代文学课程的不同,突出审美教育方面的意义,在具体实践操作上,可从教学内容的选择和优化、教学方式的多样化、学生实践体系的构建等方面出发,寻求审美教育的切入点,达到使学生从中国古代文学中体验美的呈现方式,并使之化入到广告创作中的目的。

关键词： 女性   古代文学   影响  

摘要： 中国古代文学历史悠久,内涵丰富,在中国以致在世界文学史上都有着不可动摇的地位。综观古代文学,基本上以男性文学创作为主,这与我国封建社会男子的主导地位有关。但是,在男性塑造的文学形象中依然有着无数光辉的女性形象,美女、奇女子依然是文学作品的素材之源。再加之李清照等才女的出现,更是为中国古代文学增添了不容忽视的力量。

关键词： 中国古代文学教学   古代文学  

摘要： 中国古代文学教学团队始于1976年中文系"古代文学教研组",2006年组建了"中国古代文学教研组"。目前有成员7人,其中教授3人,副教授3人,讲师1人,博士3人。团队中由校级教学名师1人,教学骨干2人,校级学术带头人2人

关键词： 讳饰修辞   中国古代文学   种类   方法  

摘要： 讳饰修辞源于中国古代的避讳习俗,多见于中国古代诗歌、散文和小说作品中,在时间上起源很早,先秦时期便已出现,秦以后开始大量应用,诸多作品可为印证。讳饰修辞有名讳和事讳两大种类。运用方法上,名讳主要有改字、空字、缺笔等,事讳主要有掩饰和美饰之分。

关键词： 教学设计   山水意象   知者乐水   哲学思考   中国古代文学   《高山流水》  

摘要： 一、教学任务分析本课为沪教版高二年级第一学期第五单元第一篇课文,本单元的主题是中国古代文学中的山水意象。本课所选的是诸子以山水作喻的名言,因此教学中既要注意文言实词虚词、常见文言词法句法的积累;也要兼顾文中言说技巧、修辞手法的运用;更要借由本课学习,去尝试感受中国古典哲学的魅力。二、教学目标1.借助资料,辨异析同,领会诸子寓于山水中的哲理:2.联系现实,同伴互助,感知传统经典的时代魅力。

关键词： 情感表达   中庸   中和   酒神   日神  

摘要： 中国古代文学抒情特征浓郁,其情感表达方式受到传统文化中庸思想的深刻影响而呈现出温柔敦厚的中和之美,对情感健康合理的表达实则是对人性中"善"的呵护,中和之美和西方文学中酒神精神和日神精神的对立统一的理念是相通的。