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关键词： 郭预衡   文学史家   古代散文   中国文学史   中国古代文学   中国散文史   中国历代散文选   国文系   历代散文丛  

摘要： 郭预衡先生是我国著名的文学史家,他从20世纪40年代开始研究中国古代文学,在这块园地里耕耘了近70年,成就卓著。他的学术思想和学术观点产生了广泛影响,他对中国文学史特别是古代散文的研究,作出了不可磨灭的贡献。

关键词： 印度古代文学   中国接受   比较文学   中印源头  

摘要： 中国接受印度古代文学有两次高潮，第一次自汉末至宋代；第二次始于现代。中国和印度等国的众多僧俗学者，用一两千年的时间，翻译、注释、研究了汗牛充栋的佛经，其中包涵丰富的印度古代文学。经过中国人消化、吸收，丰富、壮大了中国古代文学。在消化、吸收过程中，对印度古代文学进行辨析、比较，是应有之义。我们完全有理由说：比较文学有一个很早的源头和很长的过程是在亚洲，在中国、印度和许多陆地与海上丝绸之路经过的地区。

关键词： 传统思想   时代社会   文人生活   文艺创作  

摘要： 中国传统思想极其重视人的社会属性,重视人与人的和谐相处,重视人的道德修养和崇高理想,这种思想观念对于经济的发展,社会的稳定乃至文化的昌盛有着深刻的影响,并在古代文学理论和作品中得到了全面的体现。

关键词： 中国古代文学   红楼梦   2010年   大学教授   古代小说   研究者   郭预衡   北师大  

摘要： 沈天佑先生是北京大学教授,长期从事中国古代文学和古代小说的教学和研究,是《红楼梦》的资深研究者。于我而言,更是一位交谊甚深的老友和仁厚亲切的兄长。去年2010年8月14日,老沈永远离开了我们;此前十天的8月4日,北师大郭预衡先生谢世。此后几天。

关键词： 文选   中国古代文学   中国古典诗歌   文季   一侗   隐居生活   贾谧   二十四友   染翰操纸   止足之分  

摘要： "岁暮"主题会使我们想到暮年时分,阳气衰退让位于阴,一个新的时期即将到来,不过即使回溯到《诗经》里的中国古典诗歌,"岁暮"主题也能穿越时空的界限,在文本中表现得相当普遍。①甚至缺乏中国古代文学知识的读者。

关键词： 中国古代文学   语言文学   黑龙江大学   博士点   学科   博士后科研流动站   汉语言文字学   学位授予权  

摘要： 黑龙江大学“中国语言文学”一级学科博士点是在文学院（原中文系）及满族语言文化研究中心所设学科的基础上建立和发展起来的。该学科1981年获得“汉语言文字学”硕士学位授予权，2006年获得“中国古代文学”、“汉语言文字学”博士学位授予权，2007年获批设立“中国语言文学”博士后科研流动站，2010年获得“中国语言文学”一级学科博士学位授予权。

关键词： 文学研究   金朝   佛禅   疆域   中国古代文学   发展历史   金代文学   多元一体  

摘要： 多元一体的金代文学在中国古代文学的发展历史中有不容忽视的重要地位。当然本领域的研究虽迄今取得了相当可观的成就，但仍存在着很大的拓掘空间。刘达科《佛禅与金朝文学》一书提出了许多新的见解，有填充空白的意义，并对扩展金文学研究的疆域和多视角多层面地揭示金文学的整体风貌、发展规律有启迪性作用。

关键词： 学术性   海外华文文学研究   中国古代文学   中国现当代文学   稿约   长江   语言文字学   理论语言学  

摘要： 一、本刊欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件，对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。涉及的学科有：语言文字学（含古代汉语、现代汉语、理论语言学、应用语言学等），中国文学（含中国古代文学、中国现当代文学、海外华文文学研究等），文艺学与美学（含文艺学基础理论、中外美学、中西文学批评等），比较文学与世界文学，中国古典文献学，边缘学科及跨学科。另设学术争鸣、学术之窗、硕博论坛、新书评论等栏目。

关键词： 诗经   七月   主题   阶级矛盾   中国古代文学  

摘要： 《诗经·豳风·七月》有着重要的历史、文化和文学价值,但学界对《七月》思想主题的看法,迄今仍莫衷一是,问题的焦点是关于对《七月》所展示的阶级矛盾程度的评价。笔者围绕诗中有关农奴衣食住三个方面的叙述描写,通过对周初的历史、文化、社会生活的分析,以及对诗中制度、名物等的考辨,认为《七月》虽然在一定程度上反映了周初农奴被剥削压迫的事实,但并未反映出十分尖锐的阶级矛盾和强烈的阶级仇恨。

关键词： 中国古代文学   美育   核心地位  

摘要： 中国古代文学作为中文专业的核心课程,其功能除了引导学生把握文学史知识外,还应着重培养学生对作品的感悟和审美能力。美育是最能体现文学类学科本质的根本教育目标。作为教育者,尤其是培养未来人类灵魂工程师的师范教育者,应充分地认识到这一点,并采取更多样、更有效的途径和方法,以突显审美教育的核心地位,用这把金钥匙为文学课开启更为广阔的新天地。