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关键词： 对外汉语专业   中国古代文学   教学模式   教学方法  

摘要： "中国古代文学"是应用型本科院校对外汉语专业重要的一门专业基础课,应根据应用型高校培养应用型人才以及对外汉语专业培养跨文化交流人才的需要,以开放性教学模式、多维立体模式以及"理论联系实际"模式改革教学方法。

关键词： 吉林文化   中国古代文学   课程教学   探索   培养特色  

摘要： 在中央"文化兴国强国"战略方针的指引下,我们确立了文化学视角下的文学本位的教学理念,深入探索将吉林文化引入到中国古代文学课程教学中的教改新路,从而使课程体系得以整体优化,有力地促进了学科建设和课程改革,学生的综合素质显著提高,较好地体现了我校"一线实用,落地生根"的人才培养特色,对于提高吉林省文化软实力起到了积极作用。

关键词： 高等自学考试   考后评价   信息反馈   质量   教学  

摘要： 本文运用经典测量理论,采用抽样分析统计的方法,通过对具体课程考后试卷的抽样统计分析、评估,从中发现试题命制中存在的不足之处,并提出修改建议和改进命题方案;同时也发现考生在学习中,助学单位在助学中存在的一些薄弱环节,并提出学习内容和学习方式方法上的建议。

关键词： 中国古代文学   自主学习计划   学习方法  

摘要： 培养学生自主学习能力,是教给学生学习方法的有效途径。制订好《中国古代文学》自主学习计划会收到事半功倍的效果。《中国古代文学》自主学习计划应该包含以下几项基本内容:自主学习方法、自主学习阅读书目、自主学习目标、自主学习任务和自主学习评价等。

ISBN: (纸本)9787514606973

关键词： “感于物而动”   “虚静”   “神与物游”   “妙悟”  

摘要： 中国古代是艺术创作繁富的时代。众多的文学家、文论家在长期的艺术创作中不断总结积淀,在文艺创作的发生、文艺创作的心态、文艺创作过程中的想象等方面形成了颇具中国特色的言说。充分汲取其中的精华,对于建构具有中国特色的马克思主义文学理论体系,指导当代的文学创作,具有极其重要的意义。

关键词： 油画艺术   意境之美   中国油画   中国艺术精神   西方油画   艺术理论   主观表现   中国古代文学   中国传统文化  

摘要： 意境在中国古代文学和古典美学中具有十分重要的作用与意义,是中国艺术精神追求的一个独特美学范畴。中国油画的意境之美有其艺术存在的独特性。第一,西方人将生存环境视为外在,强调人与自然的主客二分,承认其对立的特性,从而对其加以探索和征服;而中国传统文化则强调其中的和谐统一,强调天人合一、心物交融。第二,西方艺术理论以自然科学为基础,侧重于客观事物的模仿描写;而中国艺术理论以传统文化为基础,侧重于写意和主观表现,注重精神和情感的表达。第三。

关键词： 作者介绍   中国古代文学   文学史研究   文学理论批评   唐宋文学   词的创作   作品文本   历史文献  

摘要： 陶文鹏先生主要研究领域为中国古代文学的唐宋文学。他一直坚持以文学、历史文献与作品文本的考辨细读为基础，坚持文学本位、史学思维和以美学、艺术学、语言学、文化学为主的多种视角。由于他曾从事过文学理论批评工作，又有现代白话新诗和旧体诗词的创作实践经验，因此他的文学史研究，侧重于研究诗人词家创作的风格特色，发掘其艺术经验，并努力探索中国古代诗歌史文学史的发展规律。他写学术论著，以导师吴世昌先生的著作为楷模，也以他的北大老师林庚先生的著作为典范，努力使义理、考据、词章三结合，在对诗词作品艺术赏析的基础上进行逻辑论证和理论阐析。陶文鹏先生认为，古代文学研究者应当通古博今，融会中外，文学研究学术论文应当力求深入浅出，兼具思想、感情与文采。

关键词： 学术性   海外华文文学研究   中国古代文学   中国现当代文学   理论语言学   稿约   长江   语言文字学  

摘要： 一、本刊欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件，对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。涉及的学科有：语言文字学（含古代汉语、现代汉语、理论语言学、心用语言学等），中国文学（含中国古代文学、中国现当代文学、海外华文文学研究等），文艺学与美学（含文艺学基础理论、中外美学、中西文学批评等），比较文学与世界文学，中国古典文献学，边缘学科及跨学科。

关键词： 中国古代文学   文本形态   互文性   等级性  

摘要： 中国古典文学文本总是与某些特定的文本间存在明显的"互文"关系。在古代的文学家看来,虽然各种文章在文体上千差万别,但都上接天道,下达世理,远写自然,近通人情,由共同的经典之根所生发,从而构成一个具有高度统一性的文化共同体。中国文学史上许多文本,甚至是一些经典文本,往往是"述而不作"的产物。围绕一个核心文本,会不断有新的文本产生。文本衍生性,是中国古代文学文本互文性的一种重要体现方式。中国古典文本在具有强烈互文性的同时,仍然保持着森严的文本秩序与等级关系。经典的权威,不是在文本的互文性关系中被解构了,而是得到了更进一步的强调。