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关键词： 张新科   古代文学研究   经典化   规律  

摘要： 中国古代文学研究经过几代学人一个多世纪的努力,已经形成多元化的研究格局。张新科在研究实践中,注重从文化的视野观照文学,并致力于研究创新,建构新学科,探寻古代文学的发展规律,从而形成了文化人文论、创新论、学科论、嬗变规律论、经典化论等具有较为鲜明特色的研究体系,为中国古代文学研究的深入发展提供了可资借鉴的经验。

关键词： 课堂文化   文化冲突   中国古代文学教学  

摘要： 在多元文化并存的情境中,中国古代文学作品教学遭遇了课堂文化冲突,导致课堂教学质量下降和文化传承不力。只有重新审视教学理念、制定教学任务、改革教学手段,才能消除课堂文化冲突,所以课堂文化冲突背景下中国古代文学作品教学要完成的三重任务是:促进学生传统文化知识系统的建立,促进学生学习能力系统的形成,促进学生审美感悟系统的完善。

关键词： 高等教育出版社   师范学院   中国古代文学   青年骨干教师   青年教师   科研论文   科研奖励   杏  

摘要： 杜巧月，信阳师范学院传媒学院教师，主要从事中国古代文学方面研究。发表教学与科研论文二十多篇，主持厅级以上项目五项，参与厅级和省部级项目十余项，参与编写由高等教育出版社出版的教材四部，获得厅级以上教学科研奖励十余项，曾获得信阳师范学院“青年骨干教师”“十佳青年教师”等荣誉称号。

关键词： 古代文学作品   影视作品   《画皮》   忠实   发扬  

摘要： 作为两种截然不同的艺术表现形式，古代文学作品与影视作品在当今的时代洪流中有了交集，然而怎样在影视作品中呈现文学作品又是一个令人深思的问题。文章以著名的文言短篇小说《画皮》为例，对比分析了古代文学作品改编为影视作品的得与失，并得出结论：改编过程中对原作的忠实以及发扬是将其转化为影视作品的意义所在。

关键词： 汉语国际教育   中国古代文学   教学  

摘要： 中国古代文学是汉语国际教育专业的基础课程之一,为使其更契合该专业人才培养要求,从角色定位、教学新尝试两个角度探讨古代文学课的改革对策,以期能充分发挥这门课程在汉语国际教育专业中应有的作用。

关键词： 中国古代文学   课程   融通   群辩   教学模式  

摘要： 中国古代文学课程"融通——群辩"教学模式的提出,有教育理论和教学实践的依据,从内涵看,"融通"指的是文学与政治学、历史学和文化学等其他人文学科知识的交融,也包括中国古代文学与现代文学、外国文学的联系;"群辩"指重视学生联想、想像能力与科研、质疑能力的培养。这一模式在教学实践上体现在以下环节:课堂讲授,小组讨论,课外指导,考试考查。研究这一模式的意义是:知识的"融通",可以拓宽专业视野,鼓励主动求知;能力的"群辩",可以增强专业素养,培养创新思维。

关键词： 正话反说   中国古代文学   语言艺术   古代文献   历史根基   学习  

摘要： 中国古代文学是我们学习语言艺术取之不尽的宝藏。学习语言艺术，要多向古代文献要素材，要懂一些国学基础，要让我们讲话有深度有扎实的历史根基。 我国古代的论辩水平已经到了登峰造极的地步。

关键词： 中国文学   古代文学史   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787562481928

摘要： 本教材根据艺术类院校古代文学课程的特殊要求而编写。选篇标准侧重文学史上艺术形式演变过程中的代表性作品，为艺术院校学生在今后的艺术实践中进一步吸纳中国古代文学营养、传承民族文化精髓以获取更大发展空间作好充分准备，最终培养合格的艺术人才做本课程应有的贡献。本……

关键词： 古今兼取   中外贯通   求全责备   中国古代文学   学术研究  

摘要： 学术研究是一项以"仰观天文,俯察地理,中知人事"为目标的科学性探索活动。因此,学术研究不能局限于一方一隅,要不主故常。就学术研究方法中求全责备而言,要做到学贯中西,博古通今。只有这样长此以往坚持下去,才能够最终达到"究天人之际,通古今之变,成一家之言"①的目的。

关键词： 从具体到抽象   中国古代文学   哲学思维   宗教意识   读书笔记   精神生活质量   时代内容   会读书   尽信书   能力判断  

摘要： 说起来,书这个东西真是非常奇妙。书上除了文字以外,什么都没有（只有少数有图片）,但是,在文字的背后,或者说在文字的里边,那可是什么都有。世间的万事、万物、万象,从宏观到微观,从具体到抽象,宇宙天体,山川风物,一直到近于玄虚的哲学思维和宗教意识,以及我们内心有时候很难说清楚的那种复杂情感,等等,都能够在书里边看到,认识到,感受到。我们也许都曾经看见过,常常有人读书读得热泪盈眶。