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关键词： 中国古代文学   衡阳师范学院   学科简介   书院发展   学术积累   文学学科   国学研究   十一五  

摘要： 衡阳师范学院中国古代文学学科具有悠久的学术传统和厚重的学术积累。衡阳师范学院是由宋代四大书院之一的石鼓书院发展而来，晚清十大书院之一的船山书院亦是其渊源所自，因而中国古代文学学科深深植根于这两个书院的国学研究传统之中。该学科的先辈元老曾熙先生、马宗霍先生是民国时期名满天下的国学名师。2006年中国古代文学被确定为湖南省“十一五”重点建设学科，2010年顺利通过省教育厅的验收评估：2011年再次被确定为湖南省“十二五”重点建设学科。该学科依托湖南省船山学研究基地，教学与科研活动均有坚实的平台支撑。

关键词： 文人士大夫   历史生成   中国古代文学   文论   知识阶层   文化观念   价值范畴   精神空间  

摘要： "文人士大夫"是中国古代占主导地位的知识阶层,担负着创造、传承主流文化观念的重任。"士大夫"作为中国古代唯一的知识阶层,以"道"为最高价值范畴,维护着"道统"的神圣性,目的是规范和引导以君权为代表的现实权力;"文人"作为"士大夫"的一种衍生身份,则以"个人情趣合法化"为指归,维护着"文统"的独立性,目的是拓展个体性精神空间,获得心灵自由与美感享受。"文人"不是一个社会阶层,而是一种文化身份,它的形成是一个历史过程,这一过程大约始于战国之时,直到东汉后期才得以完成。"文人"身份的形成对于中国古代文学艺术思想的发展产生了重大影响。

关键词： 诗史互证   中国古代文学史   文学作品选  

摘要： 中国古代文学作品选的教学,实际上是文学史教学的延续。其教学过程就是一个"诗史互证"的过程:"以诗证史",重在对于文学史知识的认知与把握;"以史证诗",重在对于文学史知识的理解与运用。

关键词： 中国古代文学   新闻专业   教学  

摘要： 高校新闻专业古代文学课程教学应注重结合专业特征,将古代文学中的人文精神、写作方法与新闻从业者人文素养的培养、新闻写作能力的提升相结合,并注重从传播学角度讲授古代文学的当代传播,体现古代文学的当代价值,以提升古代文学在新闻专业学生中的教学效果。

关键词： 刘永济   武汉大学   学术成就   中国古代文学   词学研究   学术研讨会  

摘要： 2011年12月18日,由武汉大学、中国社会科学院《文学遗产》编辑部和吉首大学联合主办,武汉大学中国传统文化研究中心承办的'刘永济著述整理与研究学术研讨会'在珞珈山麓隆重召开。来自全国各高校、科研院所、出版社的40余名专家学者出席会议,提交论文20余篇。

关键词： 学术性   海外华文文学研究   中国古代文学   中国现当代文学   稿约   长江   语言文字学   理论语言学  

摘要： 一、本刊欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件,对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。涉及的学科有：语言文字学（含古代汉语、现代汉语、理论语言学、应用语言学等）,中国文学（含中国古代文学、中国现当代文学、海外华文文学研究等）,文艺学与美学（含文艺学基础理论、中外美学、中西文学批评等）,比较文学与世界文学,中国古典文献学,边缘学科及跨学科。另设学术争鸣、学术之窗、硕博论坛、新书评论等栏目。二、文章字数一般应控制在一万字以内,书评以2000字以内为宜。译稿则须附原文及原作者的授权证明。三、来稿除文章正文外,请附上：

关键词： 高职   中国古代文学   课程   教学现状   改革措施  

摘要： 高职《中国古代文学》课程教学面临"容量大、课时少",学生学习热情不高,教学方法创新不足,教学手段落后,考核方式单一等问题。该文对这些问题的产生原因进行了分析,并提出了教学改革的措施以求有针对地解决存在的问题。

关键词： 教学方法   诵读式   分层次   讨论式   多媒体  

摘要： 高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足。本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学、讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量。

关键词： 中国古代文学   实证研究   唐代文学   多元化   材料   感受  

摘要： 我的研究领域是中国古代文学，侧重于唐代文学，而且主要是从事实证研究的。随着材料的逐渐丰富，获得材料的渠道日益多元化，感受到新世纪以来实证研究发生了很大的变化，不断有新的学术生长点出现，故我将近来思考的一些问题略作阐发。

关键词： 傅斯年   胡适   中国古代文学   保护   1950年   判断能力   文化史   三十年  

摘要： 1950年12月20日，傅斯年病逝。当天，胡适在日记里写道：“这是中国最大的一个损失!孟真天才最高，能做学问，又能治事，能组织。他读书最能记忆，又最有判断能力，故他在中国古代文学与文化史上的研究成绩，都有开山的功用。……国中今日何处能得这样一个天才最高的人!他对我始终最忠实，最爱护。他的中国学问根底比我高深的多多，但他写信给我，总自称‘学生斯年’，三十年如一日。”