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关键词： 情感表达   中庸   中和   酒神   日神  

摘要： 中国古代文学抒情特征浓郁，其情感表迭方式受到传统文化中庸思想的深刻影响而呈现出温柔敦厚的中和之美，对情感健康合理的表迭实则是对人性中“善”的呵护，中和之美和西方文学中酒神精神和日神精神的对立统一的理念是相通的。

关键词： 中国古代文学研究   国家观念   世界视野  

摘要： 目前,我国社科研究队伍超过50万人,中国文学研究者约占十分之一,其中一半以上研究重点在中国古代文学。在取得不少较好成果的同时,也存在中青年研究者的低水平重复多、成果偏窄偏小多,学术分量不厚重而缺乏创新突破的多、不具有重要学术价值和重要文化意义的多、总体水平难以达到精品力作的多,此类现象不容忽视。今后一个时期内这种状况还将继续存在,甚至还会蔓延,需要引起我们的足够重视。当前是推进中国古代文学研究的重要机遇期,研究者需要树立国家观念,自觉担当国家的文化强国战略赋予我们的使命。中国古代文学研究需要开拓视野和研究方法,充分展开具有世界眼光的多维视野研究。开拓视野必须回归本位,中国古代文学研究的定位必须是文学研究。策划选题要考虑国家的需要与当前的要求,立足现实,着眼长远,关注社会,理清相关领域的前沿状况,科学运用已有的高新科学技术,使中国古代文学研究具有一种连接传统、当下和未来的学术眼光和学术含量。

关键词： 历史文化   中国现代   文学观念   语义学   王齐洲   古代   现代中国人   中国近现代  

摘要： 近年来．学术界对充当中国现代诸学科关键词的汉字新语给予了较多关注，试图追溯这些汉字新语的源流，考察作为现代中国人思维纽结的新概念的生成机制、发展规律，彰显中国近现代思想文化的演进轨迹。这种研究所采用的“历史文化语义学”方法，

关键词： 广西元素   古代文学   教学  

摘要： 在教学中合理地融入广西元素,宣传广西传统文化、提升广西文化自信,是广西高校中国古代文学课教师的职责;而广西古代文学资源丰富,成就不俗,也值得融入教学中。在课时有限的情况下,需要在内容与方式上做相应安排:一是在课堂教学中将广西元素融入相关作家、作品与文学流派的讲授,二是将广西元素与本科毕业论文结合起来,三是通过实践课参观考察广西历史文化遗迹。总之,如果方法得当,融入广西元素不仅不会影响教学,还能够丰富教学内容,促进教学方法改革,提高教学效果。

关键词： 应用型高校   古代文学课程   建构主义   教学新模式  

摘要： 应用型高校旨在培养应用型专门人才,而课程建设又处于培养人才的关键环节。针对应用型高校《古代文学》教学的现实问题,应以建构主义的合理观念为启发,从教学内容、教学方法、成绩测评等方面进行革新,强化实践性教学环节,优化学生的知识结构,全面提升专业能力和综合素质,以实现应用型人才培养模式的现代化科学化。

关键词： 当代视域   中国古代文学   教学反思  

摘要： 在当今多元文化社会背景之下,传统的古代文学教学面临着源于社会心理和教育体制的双重困境。新形势下的古代文学教学该如何重新定位并寻求突破,从课前情境准备、课中教学对话、课后作业设计三个方面反思古代文学的课堂教学,并探索古代文学教学的有效途径。

关键词： 《中国文化概论》课程   研究性教学   中国古代文学   专业必修课   研究生阶段   实际教学   课堂教学   课堂气氛  

摘要： 中文本科专业必修课《中国文化概论》这门课程，其内容博大精深，在实际教学中往往难以深入，这就导致课堂教学流于表面，课堂气氛也不够生动有趣。进入研究生阶段，一些高校的中国古代文学、对外汉语等专业同样开设了《中国文化概论》课程。如何在本科所学基础上将这门课讲得更加深入、生动活泼，成为值得探讨的话题。

关键词： 中国现代文学   游记散文   整体性研究   认知体系   李一   创新   中国古代文学   文学特性  

摘要： 在中国古代文学中，散文是一个很宽泛的概念，而游记散文则是散文门类中最具文学特性的一族。古代散文名家，像柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼等都有大量游记散文传世。中国现代文学名家，大都创作过游记散文。像“五四”前后，李大钊、胡适、陈独秀、蔡元培、周作人、冰心、钱玄同、刘半农、康白情、孙伏园、叶圣陶、郁达夫、朱自清、俞平伯、许地山、庐隐、王统照、林语堂、郑振铎、成仿吾、王统照、郭沫若、王独清、石评梅等都发表过一些较有影响的游记散文。

关键词： 《登高》   教案设计   风雨   七言律诗   中国古代文学   主观情感   沉郁顿挫   引导学生  

摘要： 教材分析：唐宋文学是中国古代文学的经典。《登高》选自苏教版普通高中语文必修四“笔落惊风雨”专题的第一板块“诗从肺腑出”。《登高》是一首主观情感和客观物象高度统一的七言律诗，堪称“古今七言律诗之冠”，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。因此，本诗教学中引导学生了解诗人身世遭际，解读杜甫用阔大苍茫的秋景表现内心的孤独与苍凉，品味隐于诗句中的安史之乱后漂泊流离的情感，不仅能让学生走进诗人的内心世界，更能体会杜诗沉郁顿挫的风格。

关键词： 中国古代文学   课程教学   改革  

摘要： 随着时代的发展,中国古代文学课程教学面临新的挑战,分析中国古代文学课程教学面临的问题,从而探析进行课程教学改革的必要性,结合当前课程教学现状探析中国古代文学课程教学改革的内容以及期望达到的目标,分析进行课程教学改革的意义,一定程度上能够促使中国古代文学课程教学积极地迎接挑战。