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关键词： 中国古代文学   唐宋八大家   王安石   袭故   钱钟书   诗歌评点   “以才学为诗”   点铁成金  

摘要： 王安石作诗喜"袭故",或将其"点铁成金",或将其"点金成铁"。点化前人诗句"以为己诗"的做法在王安石的诗作中并不少见。对此,钱钟书先生并不予以提倡,这从其著名的"六不选"选诗原则中便可见,不过对于王安石"点铁成金"的作品,钱钟书先生还是予以肯定的。王安石作为一代大家,文学成就极高,影响深远,他的"袭故"之作存在优劣之分。如何评价他的"袭故"之举及其作品的优劣,不仅影响我们对宋诗的认识与理解,在当下也具有深刻的时代意义。

关键词： 传统   现代   古代文学   教学  

摘要： 《中国古代文学》是传统学科,教学方法需要不断的探索改革。本文拟从新课预热、物象还原、角色扮演、辩论启发式教学等教学方法的探索和实践切入,推进古代文学教学方法的改革。

关键词： 传世文献   新文献   电子文献  

摘要： 新时期以来,中国古代文学研究之所以能够取得长足进步,是与古典文献整理研究所取得的显著成绩分不开的。传世文献的整理与研究、新文献的发现与研究、电子文献和数据库的研发与应用,以及文献学理论与方法的探索,使新时期的文献整理与研究呈现出与以往不同的特点。尤其是新文献与电子文献的出现,不仅意味着研究范围的扩展,更促进了研究视野、观念与方法的转变。进入21世纪,综合的历史的文献研究方法日益受到重视。

关键词： 中国古代文学   教学改革   课时   模式  

摘要： 文章着力探究高校中国古代文学课程改革存在的问题,并通过对问题的解析,提出高校中国古代文学课程改革的策略,即制定教学改革与课程建设的总体方案,以学生为主体、优化课堂教学,改革课程结构、构建多元化课程结构体系,稳步推进教学手段现代化改革,努力提高教师队伍整体素质。

关键词： 中国古代文学   柳下惠   坐怀不乱   伦理道德典范   成语典故   经典重构  

摘要： 被孟子誉为"圣之和者"的柳下惠受到后世儒家的大力推崇,"坐怀不乱"故事的广为流传,更是将他塑造成一位道德完人。然仔细分析典籍记载,从孔孟对其的赞许,到《毛传》的传说故事,再至《孔子家语》中的基本定型,佛教典籍内的短暂征引,最后至明清小说中"坐怀不乱"成为一个成语典故,故事乃是由后世逐步演绎而出,而并非历史事实。其出现的原因,一在于后世对儒家典籍的误读,二在于儒家自身理论建构的内部需要,三在于汉代儒家传经解经的方式。

关键词： 历史气候   物候特征   感物   “四季”文学   抒情范式  

摘要： 中国古代文学与气候之间的关系密切。一年有四季,而四季气候有别;不同的气候决定了四时迥异的"物容"或物候特征;气候及物候影响着古代文学家的"感物"方式、文学表现内容。古代文学家在四时物候的感召下,创作了海量具有鲜明季节性和抒情性的文学作品,形成了具有多种普遍性和代表性的"四季"文学抒情范式。

关键词： 中国古代文学   课程   课程改革  

摘要： 中国古代文学这门课程,对于大学生掌握中国古代文学史及其相关知识具有十分重要的意义。中国古代文学课程改革必须坚持一切从学生的实际情况出发,找到适当的课程改革路径与方法。要想从根本上提高课堂教学效果、提高教学质量,可以从三个方面着手进行课程改革:强化学生对古典文学作品的诵读与积累;强化学生对中国古代文学所涉及的历史知识的学习;强化学生对古代文学作品的哲学解读意识。

关键词： 中国古代文学   古代诗歌   金灯花意象   佛教   佛理诗   彼岸花  

摘要： 关于"金灯花"在文学上最早的记载可以追溯到南北朝时期,见江淹的作品《杂三言·构象台》《金灯草赋》。自唐代金灯花开始入诗,到宋代发展至高峰,至明清以金灯花为题的诗作日渐稀少。金灯花因从佛经中来故其和佛教关系甚密,许多诗中以"曼花"指代金灯花来书写佛理。

关键词： 中国古代文学   困境   革新   教学内容   教学方法  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程之一。当前,中国古代文学教学面临着价值取向不明确、基础学科地位下降、教学模式陈旧等方面的困境。因此,这就要求教师必须与时俱进地推进教学改革。在教学内容上,把"文学学"还原为"文学",改革课程,因材施教;在教学方法上,采用启发式教学,讲授时古今结合,贴近当下,并合理运用多媒体。

关键词： 中国文学   古典文学研究  

ISBN: (纸本)9787220088254

摘要： 本书作者遴选中国古代文学经典名篇，从全新的角度，运用独特的批评方法来阅读、阐释、品评经典名篇。该书既讲究专业性，提供专业性的把握方式和见地，又突破狭隘的论文路数，讲究清新、亲切、随意和文字趣味，视野宽广而又心细如发，重视感性、直指内心。本书涉及的诗人和作品众多，如屈原、曹操、陶渊明、陈子昂、孟浩然、王昌龄、王维、李白、杜甫、岑参、韦应物、韩愈、白居易、柳永、苏轼、李清照等，作者从一名读者的角度，借用哲学和心理学等方法来解读作品，既有学术专业性，又不……