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关键词： 题画诗   民族特征   诗人   萨都刺   元朝   中国古代文学   元代文学   文学研究  

摘要： 在中国古代文学的研究中，元代文学研究一直相对滞后。虽然这种情况在上个世纪九十年代以后有所改善，并取得了一些成果，但与其他朝代的文学研究比起来，还是比较薄弱。而在元代文学中，比较受关注的是元曲，诗歌研究不是热点，甚至被认为“元无诗”。在这种情况下，对元代少数民族诗人研究的冷落是可想而知的。

关键词： 播音技巧   韵律美   中国古代文学   魏晋南北朝   古文   诗歌总集   先秦散文   战国策  

摘要： 古典诗文是古代文人留给我们的一笔宝贵的文学财富，它有严格的格律和高超的写作技巧，非常适合于诵读。从第一部诗歌总集《诗经》，到先秦散文《左传》《战国策》《论语》，到魏晋南北朝的乐府民歌、南北朝诗歌、骈文、散文和小说，中国古代文学走过了一段曲折的发展历史，进入唐、宋、元、明、清时期，中国文学已经达到了空前的繁荣。

关键词： 古代文学   教学改革   问卷调研   思考  

摘要： 为提高汉语言文学专业学生学习中国古代文学的兴趣,提高学生学习中国古代文学的质量和教师教学的质量,我们对淮阴师范学院汉语言文学专业的学生进行了古代文学教学改革问卷调查。通过调查,基本摸清了学生对古代文学教学的评价和期望,这对促进古代文学教学改革、提高古代文学教学质量具有很大的参考意义和价值,为古代文学教学改革提供了很多思考和启发。

关键词： 对外汉语专业   中国古代文学   教学模式   教学方法  

摘要： "中国古代文学"是应用型本科院校对外汉语专业重要的一门专业基础课,应根据应用型高校培养应用型人才以及对外汉语专业培养跨文化交流人才的需要,以开放性教学模式、多维立体模式以及"理论联系实际"模式改革教学方法。

关键词： 吉林文化   中国古代文学   课程教学   探索   培养特色  

摘要： 在中央"文化兴国强国"战略方针的指引下,我们确立了文化学视角下的文学本位的教学理念,深入探索将吉林文化引入到中国古代文学课程教学中的教改新路,从而使课程体系得以整体优化,有力地促进了学科建设和课程改革,学生的综合素质显著提高,较好地体现了我校"一线实用,落地生根"的人才培养特色,对于提高吉林省文化软实力起到了积极作用。

关键词： 高等自学考试   考后评价   信息反馈   质量   教学  

摘要： 本文运用经典测量理论,采用抽样分析统计的方法,通过对具体课程考后试卷的抽样统计分析、评估,从中发现试题命制中存在的不足之处,并提出修改建议和改进命题方案;同时也发现考生在学习中,助学单位在助学中存在的一些薄弱环节,并提出学习内容和学习方式方法上的建议。

关键词： 中国古代文学   自主学习计划   学习方法  

摘要： 培养学生自主学习能力,是教给学生学习方法的有效途径。制订好《中国古代文学》自主学习计划会收到事半功倍的效果。《中国古代文学》自主学习计划应该包含以下几项基本内容:自主学习方法、自主学习阅读书目、自主学习目标、自主学习任务和自主学习评价等。

关键词： 感于物而动   虚静   神与物游   妙悟  

摘要： 中国古代是艺术创作繁富的时代。众多的文学家、文论家在长期的艺术创作中不断总结积淀,在文艺创作的发生、文艺创作的心态、文艺创作过程中的想象等方面形成了颇具中国特色的言说。充分汲取其中的精华,对于建构具有中国特色的马克思主义文学理论体系,指导当代的文学创作,具有极其重要的意义。

关键词： 油画艺术   意境之美   中国油画   中国艺术精神   西方油画   艺术理论   主观表现   中国古代文学   中国传统文化  

摘要： 意境在中国古代文学和古典美学中具有十分重要的作用与意义,是中国艺术精神追求的一个独特美学范畴。中国油画的意境之美有其艺术存在的独特性。第一,西方人将生存环境视为外在,强调人与自然的主客二分,承认其对立的特性,从而对其加以探索和征服;而中国传统文化则强调其中的和谐统一,强调天人合一、心物交融。第二,西方艺术理论以自然科学为基础,侧重于客观事物的模仿描写;而中国艺术理论以传统文化为基础,侧重于写意和主观表现,注重精神和情感的表达。第三。

关键词： 作者介绍   中国古代文学   文学史研究   文学理论批评   唐宋文学   词的创作   作品文本   历史文献  

摘要： 陶文鹏先生主要研究领域为中国古代文学的唐宋文学。他一直坚持以文学、历史文献与作品文本的考辨细读为基础，坚持文学本位、史学思维和以美学、艺术学、语言学、文化学为主的多种视角。由于他曾从事过文学理论批评工作，又有现代白话新诗和旧体诗词的创作实践经验，因此他的文学史研究，侧重于研究诗人词家创作的风格特色，发掘其艺术经验，并努力探索中国古代诗歌史文学史的发展规律。他写学术论著，以导师吴世昌先生的著作为楷模，也以他的北大老师林庚先生的著作为典范，努力使义理、考据、词章三结合，在对诗词作品艺术赏析的基础上进行逻辑论证和理论阐析。陶文鹏先生认为，古代文学研究者应当通古博今，融会中外，文学研究学术论文应当力求深入浅出，兼具思想、感情与文采。