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关键词： 五粮液   国际化   精神   继承   中国古代文学   博士生导师   学科带头人   酒文化  

摘要： 从高阳酒徒、彘肩斗酒、杯酒释兵权、姚子雪曲再到雅俗共赏的＂五粮液＂得名,河南大学文学院教授、博士生导师、中国古代文学学科带头人王立群先生以其独特的视角,将历史悠久的酒文化典故娓娓道来。精彩绝伦的演讲,引得现场300余名嘉宾掌声不断。这是在4月20日五粮液＂耀世之旅＂全球文化巡展成都站文化论坛中的精彩一幕。

关键词： 中国古代文学   桃花   题材   意象  

摘要： 桃花是中国古代文学的一种意象,文人墨客喜爱借助桃花来表达思想情感,其象征着美好的事物,意蕴十分丰富,其中包括春天、美人、爱情、以及仙隐等。本文主要分析中国古代文学桃花题材,并对中国古代文学桃花的意象展开探析。

关键词： 应用型人才培养   《古代文学》课程改革   思考与探索  

摘要： 《中国古代文学》课程是高校汉语言文学专业的重要专业必修课。在当今物欲横流、实利主义风行的社会,作为传统学科,《古代文学》遭遇极大挑战与困境。对于汉语言文学专业学生,适应当前形势与职业需求,是《古代文学》等人文类课程需要重视的问题。这就需要在教学中增加实践教学内容。在此背景下,提出了《古代文学》课程在课堂教学及考核方式方面进行改革的一些设想。

关键词： 中国古代文学专业   教授   福建师范大学   博士生导师   简介   专家   硕士生导师   文学院  

摘要： 郭丹（1949-），男，福建龙岩人，福建师范大学文学院二级教授，中国古代文学专业博士生导师，博士后合作导师，中国古代文学、文献学专业硕士生导师，

关键词： 来华留学生   古代文学   教材编写   原则  

摘要： 供来华留学生使用的中国古代文学教材种类丰富,但整个编写成就与汉语教材相比还有着明显的差距,这种状况和整个文化教材的编写在总体上有一致性。中国古代文学教材的编写应该借鉴对外汉语教材编写的成熟经验,探索出一条新路。为此提出以下编写原则供同行讨论,第一,点面结合,以作家作品为主;第二,中外结合,注重交流比较;第三,古今结合,古为今用;第四,讲练结合,语言文学并重。

关键词： 重庆三峡学院   中国语言文学   研究生教育   电子科学   中国古典文献学   招生专业   机电系统   授权点   汉语言文字学   中国古代文学  

摘要： 2013年经国务院学位委员会审批重庆三峡学院成为硕士学位授予单位。学校现有中国语言文学、环境科学与工程、电子科学与技术硕士学术学位一级学科授权点3个。中国语言文学学科拥有汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、民俗文化与民间文学(目录外)5个招生专业,环境科学与工程学科拥有环境科学、环境工程2个招生专业,电子科学与技术拥有电路与系统、电磁场与微波技术、机电系统电子技术(目录外)、非线性电子学(目录外)

关键词： 朝鲜王朝   汉诗文   心灵史   生活史   文人   中国古代文学   朝鲜半岛   曲阜师范大学  

摘要： 朝鲜半岛受儒风浸染两千多年，汉诗文的创作十分丰富，名家辈出，与中国古代文学有着千丝万缕的联系。近年来，国内很多学者开始关注朝鲜半岛的古代文学创作，这是一种积极的动向。不过，现在国内外对朝鲜半岛古代汉诗文的研究总体上还很薄弱，虽然基本上厘清了其发展脉络和若干重要节点．但是很多细节还不够清楚、生动，这使很多人对朝鲜古代的文学、文化面貌仍旧不太了解。因此，对朝鲜汉诗文作家及作品的基础研究仍是一项艰巨而有意义的课题。曲阜师范大学王国彪的著作《朝鲜车天辂汉诗研究》就是这个宏大课题中的一大成果，也是一部展现朝鲜王朝文人生活史和心灵史的新作。

关键词： 中国古代文学   课程改革   课程理论   MOOC教学  

摘要： 在当前高等教育改革大背景下,应该重视对古代文学传统课程改革,本文分析了中国古代文学课程改革的现状、阐释进一步改革的必要性,并拟从课程理论、培养创新型人才、尝试MOOC化教学等三方面探讨改革举措。

关键词： 中国古代文学   意象研究   古代文学作品   诗词歌赋   唐代文学   咏桃   唐代文人   南朝文学   诗人王维   《全唐诗》  

摘要： 在崇尚诗词歌赋的古代,桃普遍地出现在名人大家的作品当中,导致我国古代文学当中有多种桃花题材,这些题材中桃所代表的意象也有所不同,本文以唐代为例,对中国古代文学桃花题材与意象进行研究。中国文化历史悠久,古代文学作品的题材也丰富多样,桃花文化是最具代表性的文学作品特点之一。人们对桃文化的钟爱以及赞美甚至延伸至今,在倡导传扬我国传统文化的今天,积极加强对中国古代文学桃花题材与意象研究具有重要意义。唐代是我国文化。

关键词： 古代文学   教学改革   互联网+  

摘要： 本文根据对当前教学现状的调查,系统梳理了"互联网+"时代下中国古代文学传统教学中存在的问题,并同时提出了"互联网+"时代下中国古代文学教学改革的基本策略。