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关键词： 中国古代文学   德育   高校   大学生   爱国主义   人格  

摘要： 中国古代文学自古就有重要的德育和美育功能,在塑造高尚情操、弘扬民族精神方面做出了不可磨灭的贡献,其中蕴含的思想和道德理念已经深深根植于我国各民族人们的思想意识和行为规范之中,探讨中国古代文学在高校德育中的价值作用和实现路径具有重要的时代意义和价值。基于此,在全面阐述中国古代文学在高校德育中作用的基础上,深入探讨了以中国古代文学为支撑的高校德育内容构建并提出了具体实现路径。该研究有助于高校在德育工作中全面发掘中国古代文学所蕴含的宝贵思想政治教育资源,充分发挥中国古代文学的德育价值,做好大学生的思想政治教育工作,提升高校德育工作水平。

关键词： 假传体   林椿   孔方传   赋体文学  

摘要： 假传体文学作为朝鲜半岛高丽王朝时期颇具代表性的文学形式,在高丽文学史上占据着特殊的地位。本文选取高丽朝文人林椿的《孔方传》与中国西晋时期鲁褒的《钱神论》为研究样本,旨在从文章内容、写作手法以及对金钱观念这三个维度出发,对高丽朝假传体文学与中国古代文学进行深入的对比分析。通过实证研究的方式,探讨两者之间的关联性。

关键词： 中国古代文学”课程   OBE理念   混合式教学模式  

摘要： 文章主要论述了“中国古代文学”课程教学改革路径,包括教学理念:秉持OBE理念;教学设计:融入课程思政;教学模式:采用“线上+线下”的混合式教学模式;教学评价:使过程性与总结性评价相结合四个方面。

关键词： 临川文化   中国古代文学   审美价值   创新策略  

摘要： 临川文化作为江南地域文脉的重要载体,其蕴含的审美基因为《中国古代文学》教学提供了独特的阐释维度。该文化体系在文学意象建构、地域身份塑造、精神品格培育及文化对话机制等方面形成的审美特质,为古代文学教学创新注入了深层活力。针对教学实践中存在的认知断层与资源整合不足等问题,需通过培育教师的文化阐释能力、构建多维教学资源网络、设计情境化教学路径等方式重构教学逻辑。

关键词： 中国古代文学   人格美   历史时空   朱子语类   诗经   意境建构   中国传统文化   商务印书馆  

摘要： 范佐仁的《诗与人格:传统中国的阅读、注解与诠释》(商务印书馆2022年版)是系统化解释《诗经》的著作。作者从中国传统文化入手,对《论语》《孟子》《左传》《朱子语类》等系列典籍进行追根溯源,深层次解析《诗经》内在的逻辑形成和哲学理路,指出中国诗歌文化的形成、发展、传播过程与特定历史时空下的政治、经济、文化、社会具有高度关联,展示出包括诗歌在内的古代文学散发出别样的语言美、意境美和人格美。

关键词： 中国古代文学   中国古代建筑   建筑意象  

摘要： 中国古代建筑意象是中华文化的重要表征,中国古代文学创造了古建意象。从中国古代文学的不同体裁来看,《诗经》《楚辞》是体悟型古建意象的滥觞;汉赋营造了恢宏空间意象;唐诗展现了盛世场所精神的情感挥洒;宋词体现了亭台楼阁的人生意象;散文对古建意象有全方位描绘;戏曲、小说、楹联对环境意象有着现实刻画;口头文学是古建规划的神奇投射;其他带有文学性质的历史资料则是古建意象的个体与集体记录。中国古代建筑的不同类型如门、楼、亭、台、阙等,在中国文学史上表现为内涵丰富的文学意象类型,中国古代诗词将它们塑造成不同的文学符号或范式。中国古代的建筑与文学相互依存,甚至可以说中国古代文学再造了中国古代建筑。

关键词： 古代文学   服装设计   启示  

摘要： 中国古代文学作品众多,涉及书法、建筑、服装等多个领域,具有深刻的历史研究价值与文化传承意义。中国古代文学作品中有很多描述服饰纹样、色彩、材质的名篇佳句,反映了我国古代服饰的华丽多样和服饰文化的博大精深,同时也为现代服饰设计提供了灵感,有利于拓展设计师的创作思路。基于此,文章以年代为线索,梳理古代文学作品中对服饰的描写,以期为现代服饰设计提供灵感,丰富现代服饰的文化内涵,推动现代服饰艺术更好地发展。

关键词： 审美情趣   人文素养   教学实践  

摘要： 中国古代文学是中华文化的瑰宝,具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格,对于培养学生的审美情趣和人文素养具有重要意义。随着时代的发展和社会的变迁,如何将中国古代文学课程与当代教育相结合,让学生在学习中获得更多的启示和感受,已成为教育界研究和探索的重要问题。进一步加强教学内容的更新和教学方法的创新,让学生在学习中获得更多的启示和感受,提高学生的人文素养和综合能力。本文以“先秦文学模块”为例,探索了中国古代文学课程思政教育的实践,旨在为教育改革和教学实践提供有益的参考和借鉴。

关键词： 中国古代文学   教学   思政元素  

摘要： 中国古代文学是中华民族文化的瑰宝,承载着丰富的历史信息和深刻的思想内涵。在高等教育中,古代文学教学不仅是传承和弘扬传统文化的重要途径,也是培养学生人文素养和思想道德品质的重要手段,思政元素与文学作品的结合,既能够提升文学教学的深度和广度,也能够增强学生的思想政治素养。在当前的文学教学中,如何有效地将思政元素融入其中,使学生在欣赏文学作品的同时,能够深刻理解和领悟其中的思政内涵,成为了一个值得探讨的问题。对此,本文通过阐述思政元素在中国古代文学中的体现,分析思政元素在中国古代文学教学中的价值,进而探究中国古代文学教学中对思政元素切入点的把握,以期提高文学教学的质量和效果。