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关键词： 经典阅读讨论   中国古代文学   课程改革   启示  

摘要： 中国古代文学课程是比较典型的"人文教育"课程,也就是着眼于"自由人""全人"教育的课程。这类课程不以知识的积累为根本目的(尽管知识积累是其基础),而是以提升人的智慧、促进人的心智成长为目的。大数据时代,学生们获取信息和知识更加容易,随之而来的难题则是面对海量信息的选择、判断能力即媒介素养能力的提高。如何在正确价值导向之下,提高学生的独立思考能力、选择能力、批判意识、想象能力,成为人文教育类课程更重要的教育目的。高校中国古代文学课程也面临同样的挑战。因此,结合美国高校重视经典阅读的人文教育理念,根据中国古代文学课程特点,提出在教学中加强原典阅读讨论为特色的课改思路。

关键词： 传统文化   网络新媒体   古代文学   教学  

摘要： 网络新媒体时代古代文学的教学面临着新的挑战与机遇。作为古代文学教师,应当响应国家实施传统文化的号召,注重教学内容的创新与价值观的引导,利用网络新媒体平台,做到文学理论与创作的配合,从而激发学生的兴趣,培养积极健康的审美情趣,促进学生继承与发扬中华传统美德与人文精神。

关键词： 高职高专院校   “中国古代文学”课   立体化教学   实施  

摘要： 针对高职高专院校的"中国古代文学"课程教学现状,提出从课程定位、教材选择、教学内容、教学方法等方面构建立体化课程教学体系,并通过传统课堂理性讲授、多媒体辅助情景再现、实地考察、专题教学、立体化教学评价等方式方法来具体实施立体化教学。

关键词： 娱乐   文   道   自娱   娱人   美感   快感  

摘要： 中国古代文学娱乐观是古人对于文学娱乐功用的观点和看法。具体而言,是指中国古代以文学为娱乐对象,或者以"爱玩"和娱乐的心态对待文学、从事文学活动,要求文学满足自己种种娱乐性需要的文学观念。文学的娱乐之用因为契合人性对于感性愉悦的需要而成为文学的常态功用之一,在中国古代正统文学观念之外源远流长。文学娱乐观的内涵是丰富而多层的,从大的文化分层看,它存在于政教合一的大文化背景下,受到正统文学观"文以载道"的遮蔽和压制;从创作的动机和目的来看,"以文为娱"又可分为"自娱"和"娱人";而就娱乐带来的心理愉悦和快适层面,又可做美感和快感的区分。

关键词： 非汉语言文学专业   中国古代文学   教学改革  

摘要： 主要探讨非汉语言文学专业《中国历代文学作品选》课程教学的相关问题,并结合专业特点与课程性质,尝试从融合文学史与作品选、注重新闻专业本色、重视多媒体教学三方面予以改革,以期有裨于《中国古代文学作品选》课程教学。

关键词： 古代文学   对外汉语   跨文化   有效教学  

摘要： 中国古代文学承载着丰富的文化内涵,但基于不同文化背景和思维模式,汉语学习者较容易形成跨文化的理解障碍,基于这样的教育现状,教师需应用跨文化意识,优化教学理念和手段,降低汉语知识的理解难度,真正提升跨文化教育的实效性。

关键词： 新型媒体环境   中国古代文学   教学   思考  

摘要： 当前新型媒体环境下,传统的教学方式及其具体教学环节均受到了较为明显冲击,针对中国古代文学课程教学实践中作业环节所面临的自媒体和大数据等信息资源择取及利用出现的问题及其思考,通过信息获取正确性、资源使用的正规化、考核手段灵活化、作业形式多样化及教师作业布置和批改的有效性等相互联系、互为促进等环节,从而较为全面系统、效果明确地实现汉语言文学专业学生对于专业核心课程学习模式的改进与创新。

关键词： 中国   古代文学   当代价值  

摘要： 我国是一个文化古国,具有上千年的历史,其传承下来的文学思想以及文学作品不仅是我国灿烂的文化遗产,同时也是世界文化遗产中的瑰宝。对我国乃至世界的文化发展都具有非常重要的作用,因此传承我国古代文学,并探讨其当代的价值是具有重要意义的。本文主要对中国古代文学在当代的价值进行具体的分析和探讨。

关键词： 中国古代文学   茶文化   融合  

摘要： 本文分为两大部分,分别对古代文学与茶文化融合以及茶文化在中国落地生根的原因进行了分析,希望能够为中国茶文化的传承与发展有所助力。