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关键词： 中国古代文学   故事教学法   研究  

摘要： "故事教学法"指教师在课堂教学中利用故事传授知识、传输价值观,并通过让学生讲述、表演故事等途径有效达成教学目标的方法。将"故事教学法"运用于高校的"中国古代文学"课程中,能够调节课堂氛围、可有效授业并提升学生的人文境界。

关键词： 中国古代文学史   读图时代   编写   中国古代文学史传  

摘要： 进入21世纪,中国古代文学史编写遭遇"读图""视觉文化""互联网+"等变化,古代文学编写既要固守文学传统,又要与时俱进,面对这一新情况,教材编写是机遇亦是挑战。2015年郑思礼主编《中国文学史传》孕育而生,提出"以传带史、史文合一"撰写思路,以案头阅读为理念,以章回体形式撰写,以旅游文化方式结尾的中国古代文学史编写,其具开创性。"互联网+"时代,文学史编写于"十三五",任重道远。

关键词： 中国古代文学   文体学   诗歌体  

摘要： 中国古代文学历时久远,内容丰富,文体众多。沿袭传统的教学思路,不仅费时费力,且效率不高,学生对古代文学中常见文体的发展演变更是难言其详,甚至会混淆一些文类的体裁。从文体学的视角切入教学,往往会收到事半功倍的效果。以诗歌体教学为例,结合相关作品让学生直观感受诗歌体从萌芽产生到逐步成熟的不同体裁类型,梳理演变历程,总结演变规律;再通过阅读代表诗作,品味不同时期代表作家及其作品的风格差异,乃至某一时期的总体风貌,不同流派的风格等,以期让学生全面深入地把握诗歌这一文类。

关键词： 翻转课堂   古代文学   课前设计   课堂讨论   评价反思  

摘要： 近年来,以学生课前观看教学视频、课堂围绕视频内容展开讨论为主要特征的翻转课堂,成为课堂教学改革的热点。作为中文专业基础课程的中国古代文学,可以充分利用慕课、微课等资源,采用翻转课堂教学模式来提高学生的参与积极性。任课教师可以从课前设计、学生观看微视频以及课堂讨论、评价总结等环节进行古代文学课堂的翻转教学,让学生在积极参与课堂中感受经典作品的魅力,提升自己的人文修养和个人素质。

ISBN: (纸本)9787520304764

关键词： 许结   辞赋   文学评论   中国古代文学  

摘要： 在新时期的海内外辞赋研究界,许结教授的赋学研究因其宏通的视野、精深的耕耘而别具特色、硕果累累、独领风骚。其与郭维森先生合撰的《中国辞赋发展史》是学术界第一部以"辞赋"的历史发展为研究对象、直接以"辞赋发展史"命名的文体史著作,具有史家宏通而深邃的眼光与识见。文体史的研究要关涉到理论的提升,其《中国赋学历史与批评》《中国辞赋理论通史》以"会通"的视角和观念,全面总结古今辞赋理论,建构起辞赋理论的体系框架,极大地拓展了中国文学批评理论的广度与深度。赋体最能体现政治文化气象,许教授的研究路向由赋史、赋论开始走向赋学与文化学的探讨,《赋体文学的文化阐释》《赋学:制度与批评》二书精耕细作赋学文化专题,尤其是辞赋与制度的关系,为赋学研究开辟新境界。许教授非常重视赋学文献的整理与研究,其最为引人注目的成就是《历代赋汇》校点本的出版发行,为赋学研究界提供了一本校勘精良且使用方便的重要赋学文献,大有裨益学界之功。

关键词： 《红楼梦》   中国古代文学   智慧   养生   四大名著   文学流派   中国电视   纪念日  

摘要： 作为中国古代四大名著之一，《红楼梦》无疑代表了中国古代文学的最高水平，甚至有人花毕生的精力来研究这部巨著，并由此衍生出一个新的文学流派--红学。87版《红楼梦》也是中国电视史上的经典，重播了千余次依然深受观众欢迎，今年也迎来了其开播30周年纪念日。

关键词： 城市   中国   古代文学   城市书写   研究综述  

摘要： 新世纪以来,研究者们从城市视角重新审视中国古代文学,开拓了一片崭新领域。目前,城市视角下的中国古代文学研究取得了丰硕成果,大致可以分为城市书写研究、城市对文学的辐射研究、古代文学中的城市意象研究等三个方面。通过梳理前贤研究,可发现文学地图与政治地图、经济地图基本一致。城市在文学地图的流动中起着轴心作用。城市是一次次文学新变的策源地,城市功能、特征、格局、景观、市民趣味对文学产生持续影响。

关键词： 中国古代文学   中国古代散文   长江大学   教学与研究   《孟子》   《论语》   文化精神   唐诗宋词  

摘要： 刘砚群（1978-）,湖北洪湖人,文学硕士,长江大学文学院讲师,主要从事中国古代文学的教学与研究.主要讲授：中国古代文学、经典导读、《论语》《孟子》研究、中外文化精神十讲、（MOOC）唐诗宋词人文解读（线下课程）等.为中国古代散文学会会员、中国楚辞学会会员.曾获长江大学第二届青年教师教学比武优胜奖、

关键词： 中国诗词   文学传统   记诵   传统文化教育   传统教育方式   中国古代文学   “国学热”   《弟子规》  

摘要： 近年来传统文化颇有复兴之势，表见于大众传媒，则如“中国汉字听写大会”“中国成语大会”“中国诗词大会”等电视节目的热播，遂使“满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝”。其背景，则是21世纪以来的“国学热”，各种体制内或体制外的传统文化教育方兴未艾。然而，从“读经班”，吟诵申“非遗”，到身着汉服读《弟子规》，其间又不乏泥沙俱下、鱼龙混杂的情形。与“国学”或古典诗词的知识内容相伴，“记诵”“吟诵”“诵读”等传统教育方式的复活，获得了较多关切，同时也引起了一些争议。作为中国古代文学研究者，理应凭借专业研究的积累，对这些问题进行回应。而发言的前提，则是要对中国文学传统中的“记诵”现象有所研究。