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关键词： 中国古代文学   当代价值   发挥路径  

摘要： 对于一个民族来说,其真正的价值在于如何体现自身的智慧,并能够最终彰显出与其他民族的不同。相比较而言,中国古代文学是中华民族的一项重要发展成果,其凝聚了中华民族的智慧,属于一种极富有价值的文学类型。

ISBN: (纸本)9787562454366

关键词： 中国中古诗歌史   文学史   二十世纪   核心刊物   四个时期   中国古代文学  

摘要： 王锺陵,苏州大学国学研究院院长,二级教授、博士生导师。出版学术专著四部:《中国中古诗歌史》《中国前期文化—心理研究》《文学史新方法论》《二十世纪中西文论史》;出版论文集一本:《神话与时空观》。出版文学创作集三本:长篇报告文学《台北的忧郁》、诗文集《太阳的葬礼》、散文集《雪域高原》。个人著作计700万字。主编《中国诗词曲艺术美学大百科》等书,计1300万字。在至少54种杂志与报纸上,发表学术论文

关键词： 中国古代文学   中国海洋大学  

摘要： 刘怀荣,男,1965年生,山西岚县人,民盟盟员。1992年毕业于陕西师范大学,获文学博士学位,1996年破格晋升教授,曾任青岛大学文学院院长、国学研究院院长,二级教授,"十一五""十二五"山东省强化建设人文社科研究基地——东亚文学与文化研究中心主任。2017年8月调入中国海洋大学,现为中国海洋大学文学与新闻传播学院繁荣工程二层次教授,中国古代文学学科带头人,兼国学研究中心主任,山东师范大学中国古代文学博士生导师。学术兼职有中国乐府学会副会长、中国诗经学会理事、国家社科基金和教育部社科规划项目通讯评委、《中国社会科

关键词： 人本精神   中华文明   文学艺术   抒情性  

摘要： 追求人格的完善,追求人伦的幸福,追求人与自然的和谐,是中华文化的核心价值取向。而中国古代的文学艺术从一开始就产生于人间,是由人类自身的力量来创造的。只要对中国古代艺术进行历时性的考察,就可以清晰地看出随着时代的推进,人本精神越来越成为占压倒优势的价值取向。

关键词： 教材化文学文献   课外阅读文学文献   文学作品经典化   人才培养   经典强化  

摘要： 促进中国古代文学作品经典化的因素很多,本论文以中国古代的文学教育与中国古代文学作品经典化的关系为研究对象。文学教育的方式多样,本篇论文由于篇幅所限,主要探讨作为文学教育必须工具的文学文献与中国古代文学经典化的关系。第一章首先要明确中国古代的文学教育中文学文献的范围,根据编纂目的的不同大致分为两类,一类是编纂就是为了指导学子学习的性典籍,如《唐诗三百首》;另一类是补充文学文献,在诞生之初只是普通书籍,但在流传过程中由于学子的偏好需要,不断阅读和学习,如《文选》。这类课外阅读文学文献为学子开拓眼界积累丰厚的学识打下基础。第二章则明确文学教育对经典作家的培养。文学教育过程中涉及的文学文献多样,题材包括了自然万物社会百态。文学作品中蕴含的各类情感影响着学子们审美观、人生观,教会他们文字间感悟人生、开拓眼界,培养对社稷百姓的责任感,而这些都是日后作家创作的主题之一。除了情感上的熏陶外,文学文献还为作家创作提供范本,在研读时学习其中的遣词造句、布局构思,化为己用。所以文学文献对于作家创作可谓是影响深远,比如《文选》。优秀的作家在借鉴时能够灵活地化为己用,融入自身的创作之中,甚至青出于蓝。第三章整体说明文学教育对于文学作品经典化的促进作用,对经典的促进一方面体现在文学教育过程中文学文献对文学作品的保存,其身份的特殊性大大提高了其被保存下来的可能性。另一方面文学教育工具书的身份意味着流传范围广、流传时间长,在学习时更高的认同感、具备更多的阐释可能性,而这些都是促进经典化的表现。处于文学教育过程中的文学文献拥有广泛而持续不断的阐释人群,结合时代背景文学作品不断被挖掘出新的阐释空间。因此中国古代的文学教育对中国古代的文学作品经典化的促进实际就体现在两阶段,一是对创作人才的培养,二是对经典的强化,二者相互作用促使文学作品逐渐被构建为经典。因此文学教育的读本经过不同层次、不同范围的传播,一代代流传下来,逐渐成为经典。

关键词： 中国古代散文   中国古代文学   师范大学  

摘要： 文学博士,北京师范大学文学院教授、博士生导师、中国古代文学研究所所长,北京师范大学中国古代散文研究中心副主任、中国传统文化研究中心执行主任。主要研究中国古代文学思想、中国古代学术史、明代诗文。著有《明代山人文学研究》《中国古代散文通史·明代卷》(第二作者)等,发表《明代隐逸思想研究》《明

关键词： 社会学研究   经济与金融研究   体育研究   《红楼梦》   外语研究   中国古代文学   意识观   英译本   多模态   经济学研究   《水浒传》  

摘要： ~~

关键词： 高校   中国古代文学   微课建设  

摘要： 近几年来,微课迅速发展。在时代的大趋势下,中国古代文学教师必须了解微课、学习如何制作微课,从而让中国优秀传统文化在更大范围内传播。但目前从各级别的微课赛事来看,中国古代文学在微课的开发上还处于一个初始阶段,在全国和省市区的比赛中,获奖数量少,微课作品质量不高,针对古代文学微课特点的评价标准还没有建立。为此,高校应该加大微课程的培训力度,给教师以充裕的时间保证,制定符合古代文学专业的微课评价标准,使中国古代文学微课的制作和应用能获得长足发展。

关键词： 中国古代文学   师范大学  

摘要： 北京师范大学文学院教授、博士生导师,北京师范大学教学指导委员会主任、中国古代散文研究中心主任,兼任上海复旦大学中国古代文学研究中心学术委员会委员、中国明代文学研究会副会长等。长期从事中国古代文学、中国古典文献学、中国文学学术史、中国古代戏曲等领域的研究工作。1996年人选北京市