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关键词： 高校   中国古代文学   教学改革  

摘要： 本文在阐述高校中国古代文学课程教学现状的基础上,主要围绕文化传承视域下的古代文学教学改革路径进行探索,以期可以促进古代文学教学质量的提升。

关键词： 明清小说   鲁迅   文学研究   中国社会科学出版社   链接   中国现代文学   中国古代文学   学术研究  

摘要： 吴金梅著《鲁迅与明清小说关系研究》（中国社会科学出版社2017年6月出版）是与鲁迅相关的学术研究的一项新成果。该书选取的研究对象跨越中国古代文学与中国现代文学两个领域,并从学术研究、文本分析与思想探寻三个方面对研究对象进行梳理分析,展示了著者较为宏阔的学术视野与新颖的学术视角。

关键词： 古代文学课程   教学改革   精神价值   读写能力  

摘要： 读图时代的到来对大学生的生活和学习产生了重大影响,中国古代文学课程教学虽然也进行了多次改革,却依旧未能适应新形势下学生的学习需求,主要体现在三个方面:一是教学理念上重知识体系,忽视对学生进行价值引导;二是教学方式上重教师讲授,忽视学生学习能力的培养;三是教学改革流于形式,未能落到实处。要解决上述问题,必须在中国古代文学课程教学中做好以下两点:一是课堂教学中发掘古代文学的精神价值,激发学生学习古代文学的热情;二是教学实践中授学生以渔,切实提高学生的读写能力,以适应社会就业的需求。

关键词： 杨庆存   《中国古代文学研究》   散文   诗词   考辨  

摘要： 《中国古代文学研究》汇集杨庆存教授30多年来研究成果,是其学术成就的代表作。该书学术视角新颖独特,新见层出不穷。无论宏大选题还是微观选题,都能言之有物,解决实质问题。该书所收论文,研究方法丰富多样,考、述、论结合。杨庆存《中国古代文学研究》一书所取得的学术成就,值得向学界推介。

关键词： 中国古代文学史   学生   教师   教学  

摘要： 《中国古代文学史》的教学由于课程设置、教师教学方式的固化、学生学习的兴趣不高等原因使古代文学教学陷入一个困境当中,学生作为受众对于这种教学困境有着自身的深切体会。我们认为从学生的角度来理解分析《古代文学》教学问题并提出一些思考,可以更好地让《中国古代文学史》这门课"教学相长"。

关键词： 课程教学   音韵学   古代作品讲解  

摘要： 在中国古代文学课程教学中,尤其是在文学作品讲解中,适当引入包括古无轻唇音、入派三声、娘日归泥、精见合流、尖团音等音韵学知识,并将这些知识与方言、视频中的发音现象相结合,能够切实为学生答疑解惑,调动学生的学习兴趣,增强学生对相关知识点的理解,进而收到良好的教学效果。教师在课堂讲授中切入音韵学知识,首先应避免产生轻视或畏难的心理,其次要注意把握尺度,过犹不及。

关键词： 原典阅读   中国古代文学   教学   创新  

摘要： 原典阅读以及相关课程的开设,是创新"中国古代文学"教学的一条重要途径。它有助于纠正学生对文学史的认识误区;改变被动接受知识的定式;提高毕业论文的创新能力。在具体的创新实践中,应当注重文本阅读的科学性,课程设置的多层次性,考核方式的多样性,以及考核范围的灵活性。

关键词： 形式的政治   五言诗   以品论诗   文学退化论  

摘要： 在我们以往的文学史和文学思想史研究中,从作品内容中揭示出政治的或意识形态的内涵是比较普遍的做法,但从被视为纯粹的"审美"或者"形式"中发现政治意蕴却是比较少见的。事实上,一种审美趣味以及文体、修辞等文学形式与社会政治状况密切关联:一方面社会政治状况是审美与形式生成与演变的重要原因;另一方面审美和形式也以特有的方式发挥着政治的或意识形态的功能。六朝士族文人对五言诗的青睐以及以品论诗、历代儒家士人的复古主义或者退化论的文学史观,从表面看主要是形式问题,实际上都是某种政治诉求的文学表征,因此,探讨"形式的政治"就成为文学史和文学思想史研究的重要视角。

关键词： 中国古代文学   历史的眼光   现实的精神   国学  

摘要： 中国古代文学由于历时久远,同当代人在思想情感和文化心理上都有着巨大的隔阂。如何激发学生对这门课程的学习兴趣,笔者以为就是要以"历史眼光"和"现实精神"将古代文学的学习同学生所处的时代和意识"推近""拉远",并在其间建立起一种"沟通"机制,在"推近"融入,和"拉远"审视中逐渐消除学生与古代文学之间的学习障碍,取得良好的学校效果。

关键词： 留学生   古代文学   教学  

摘要： 由于教学对象是母语非汉语的外国留学生,汉语言本科专业内的中国古代文学课程教学有着鲜明的特性。在教学目标的设计上,应该适当降低难度。在教学内容上,可以根据精选经典作品、强化文化底蕴、语言务求晓畅、篇幅适中为上的原则作出选择和调整。在教学方法上,结合语用教学和文学、文化教学,综合运用现代电教手段,营造体验式、沉浸式课堂。