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关键词： 中国古代文学   现代价值   文言文教学   创新措施  

摘要： 随着素质教育改革的深入推进，对于语文教学而言也需要根据形势变化和发展要求不断完善和改进教学方法，才能更好地提高教学成效。文言文教学作为语文教学的重要组成部分，对学生的要求更高，只有具备深厚的语文基础知识功底，才能在学习过程中充分理解文言文的具体内涵和独特魅力，进而提高阅读兴趣和理解能力。本文基于中国古代文学现代价值实现的视角，探索文言文教学创新途径，以供相关课题研究参考。

关键词： 中国古代文学   经典教育   现代转型   三国演义   蜀道难   红楼梦   离骚   诗经  

摘要： 我国是一个历史悠久的文化古国，在漫长的历史岁月中，文化经历了各种斗艳的发展时期，从《诗经》《离骚》到《蜀道难》，再到《三国演义》和《红楼梦》，中国古代文学经典取得了斐然的成就。中国古代文学经典教育在经历不同的历史发展阶段后积累了丰富的教学经验，经过岁月锤炼的中国古代文学经典教育在教学模式和理论成果上都相对成熟、稳定。

关键词： 中国古代文学   文学教育   现代价值   古代中国   意义   健全人格   学生塑造   人生观  

摘要： 古代文学教育的现代价值与意义在于能够帮助学生塑造健全人格，建立起正确的价值规、世界观和人生观。

关键词： 高职   语文教育   中国古代文学   实践教学   人文素养  

摘要： 近年来,随着新兴媒体对传统文化教学的冲击,中国古代文学课程也面临越来越多的挑战。如何提高高职语文教育水平和实践教学能力成为社会各界普遍关注的问题。目前,高职语文教育专业中国古代文学课程教学中存在教学理念落后、教学环节缺乏互动、教学内容缺乏创新、考评制度不够完善等问题,因此,需转变教学理念、提高教学互动、创新教学内容、健全考评制度,以完善中国古代文学课程实践教学模式,提高语文教育水平,促进教育事业的健康发展,进一步弘扬我国传统文化。

关键词： 碎片   还原   初中语文   中国古代文学  

摘要： 通过对语文社初中《语文》教材研究,发现其所选文言文课文几乎涵盖了中国古代绝大部分朝代,显然初中语文俨然有一个中国古代文学体系,然而语文教材的编辑却出现了四种情况:同一作家或同一著作的作品分在不同的课文、不同的单元甚至不同册;同一朝代的文学作品分在不同的地方;不同体裁、不同题材的作品混编;作家作品知识散见于注释,因按课文出现的先后次序介绍,显得比较零乱;为解决初中语文古诗文教学中碎片化问题并还原中国古代文学史,可以遵循这样的原则:唐宋宜细,明清宜特,先秦宜重,难易相宜。

关键词： 慕课   中国古代文学   教学模式   创新  

摘要： "互联网+"时代,力求将慕课的优势融入到中国古代文学教学当中去,以有效推动中国古代文学课程教学模式的创新,已经成为亟待研究解决的重要课题。本文主要从教学内容、教学手段、教学理念层面对作品的文学性与文化的传承性结合、课程线上平台与传统课堂呼应、典范性讲解与自主性讨论并重三个方面的重要性进行了探讨。

关键词： 中国古代文学   故事教学法   研究  

摘要： "故事教学法"指教师在课堂教学中利用故事传授知识、传输价值观,并通过让学生讲述、表演故事等途径有效达成教学目标的方法。将"故事教学法"运用于高校的"中国古代文学"课程中,能够调节课堂氛围、可有效授业并提升学生的人文境界。

关键词： 文学   中国语言文学   中国古代文学  

ISBN: (纸本)9787518039975

摘要： 　　泱泱中华，盛世大唐，曾几度梦回，也曾几度遥望。在这里，有唐太宗奠定的基石，有武则天的飞扬，也有唐玄宗的开元盛景。
　　因此，唐诗的气象是宏大的，是开阔的。山水田园、边塞荒漠、亭台楼阁、江山锦绣，那令后世魂牵梦绕的“盛唐气象”，在诗人的笔下得到了充分的展现。
　　这本《给孩子的唐诗》就是献给孩子的有关唐诗、有关唐朝的好礼物。
　　这里有初唐的樱唇初启，有盛唐的全面开花，有中唐的忧国忧民，还有晚唐的余音叹息。
　　本书以唐诗为纲，每篇讲解一首唐诗，以生动有趣的背景故事来解读唐诗，了解唐诗以及其背后的故事，全方位再现唐诗面貌，展示有关唐朝、有关唐诗、有关诗人的不朽风采，为孩子们带来不一样的经典阅读体验。

关键词： 中国古代文学史   读图时代   编写   中国古代文学史传  

摘要： 进入21世纪,中国古代文学史编写遭遇"读图""视觉文化""互联网+"等变化,古代文学编写既要固守文学传统,又要与时俱进,面对这一新情况,教材编写是机遇亦是挑战。2015年郑思礼主编《中国文学史传》孕育而生,提出"以传带史、史文合一"撰写思路,以案头阅读为理念,以章回体形式撰写,以旅游文化方式结尾的中国古代文学史编写,其具开创性。"互联网+"时代,文学史编写于"十三五",任重道远。

关键词： 中国古代文学   文体学   诗歌体  

摘要： 中国古代文学历时久远,内容丰富,文体众多。沿袭传统的教学思路,不仅费时费力,且效率不高,学生对古代文学中常见文体的发展演变更是难言其详,甚至会混淆一些文类的体裁。从文体学的视角切入教学,往往会收到事半功倍的效果。以诗歌体教学为例,结合相关作品让学生直观感受诗歌体从萌芽产生到逐步成熟的不同体裁类型,梳理演变历程,总结演变规律;再通过阅读代表诗作,品味不同时期代表作家及其作品的风格差异,乃至某一时期的总体风貌,不同流派的风格等,以期让学生全面深入地把握诗歌这一文类。