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关键词： 新文科   戏曲   中国古代文学   教改  

摘要： 当今社会随着高科技、自媒体的迅猛发展,大学生学习的自主性逐渐下降,对中国古代文学等与现代生活隔阂较大的学科来说尤其如此。而中国传统戏曲艺术的角色表演,可以极大程度调动学生的积极性,提升学习和记忆的效果。故此,在新文科视域下,将中国传统戏曲艺术作为一种有效的“学中做”教学方法,尝试通过表演来改变课堂并探讨其价值和审美路径,便有重要的课堂实践意义。

关键词： 中国古代文学   文学风格   离骚   文人思想   《离骚》   生命本质   思想深度   传播路径  

摘要： 《离骚》作为中国古代文学的瑰宝,其思想深度与艺术魅力跨越时空,对韩国古代文人思想产生了深刻而复杂的影响。文章通过详尽的文献分析与比较,揭示了《离骚》在韩国古代文学中的传播路径及其被韩国文人接纳与解读的过程。研究表明,《离骚》不仅为韩国古代文人提供了独特的宇宙观、人生观及政治思想视角,激发了他们对生命本质和社会现实的深刻思考,还深刻影响了他们的文学风格和创作技巧。屈原在《离骚》中展现的忠贞不渝、忧国忧民的情怀,以及其在作品中运用的浪漫主义手法和独特的艺术形式,被韩国文人所借鉴并内化于自身的文学创作之中,促进了韩国古代文学的发展与创新。

关键词： 生物相似性   老   文艺批评  

摘要： 中国古代文学批评中有一个现象,用对生物的认识来比拟对文学的认识,即生物相似性。这是在以农业文明为主的中国传统文化内部由对自然及生物以及自身的直觉体察而产生的。本文重点分析这一现象并说明其根源。

关键词： 《管锥编》   中西文化交流   人文文化   中国古代文学   文学风格   语义学   美国学术界   美学  

摘要： 艾朗诺(Rnolad Egan)先生对中国古代文学、美学和人文文化进行过多年深入的研究,他独立完成的《管锥编》英文选译本1998年由美国哈佛大学亚洲中心出版。艾朗诺从原书1400多项条目中选译了65项,此选译本分为六个部分,各部分由译者拟了大标题:一、美学和批评概论;二、隐喻、象征和感知心理学;三、语义学和文学风格学;四、论老子;五、魔与神;六、社会和理想。此书的出版在美国学术界引起了较大的反响,对中西文化交流产生了深远的影响。这是《管维编》第一次被部分译成英文本出版。

关键词： 雨课堂   布鲁姆认知目标   中国古代文学   智慧教学   教学实践  

摘要： 雨课堂将课前导学、翻转课堂互动和课后拓展融为一体,通过课前、课中、课后的教学组织,实现布鲁姆六大认知目标。以“中国古代文学”教学为例,通过雨课堂课前预习进行课程考核;翻转课堂讨论,培养学生高阶思维和分析评价能力,并结合古代安徽地域文学,增强学生的文化自豪感;通过雨课堂设置课后延伸,提升学生的综合素质和创造思维。

关键词： 中国古代文学   教学实践   思政教学改革  

摘要： 在我国高校专业人才素质进一步提高的背景中、在思政教学纵深发展的当下,原有的教学方式与人才培养手段应进行适度的调整与变化。高校中国古代文学课程的教学具有多重关联性,全面辩证地看待其科学发展具有深远的意义。在教学实践基础之上,中国古代文学课程与思政教学融通的基本路径是以中国古代文学教学资源的共同学习为起点,通过课外作业、领悟古典文化精髓,以课堂之外的生动鲜活文化活动为补充,以教学与思政的多维考核为检验方式。

关键词： 《在文艺工作座谈会上的讲话》   历史逻辑   守正创新   中国古代文学精神  

摘要： 中华文明具有突出的连续性,只有从历史维度即从历史逻辑与历史经纬出发,将习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》置于源远流长的中华优秀传统文化与中华文脉中加以阐发,才能为当代文艺提供精神滋养,更好地赓续中华文脉。具有政教功能的“载道”与“经世”文学观,在中国文学精神中占有重要地位,我们应根据古为今用、推陈出新的原则,赋予其时代内涵。由《诗经》、汉魏乐府及新乐府承载的现实主义传统,浅切诗派、俚俗词派及冯梦龙的“适俗”策略及读者意识,对当今文艺工作者也不无启示意义。对于中国古代文学发展史上的一些教训,文艺工作者应引为镜鉴,处理好“有益”与“有味”即“载道”“经世”与审美功能之间的关系,还要兼顾作品的社会效益与经济效益,并避免“以西律中”的文艺批评倾向。

关键词： 创造性转化   创新性发展   中国古代文学   课程改革  

摘要： 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,必须坚持古为今用、推陈出新,不断赋予中华优秀传统文化新的时代内涵。作为中华优秀传统文化重要组成部分的中国古代文学经典,在讲授过程中也需要深入挖掘其当下意义,古为今用,尤其要借助经典指导当代大学生的立德树人、应征入伍和心理调适。同时,还要做到推陈出新,准确阐释,纠正理解偏颇;深入阐释,挖掘深层内涵。

关键词： 数智时代   中国古代文学   教学改革  

摘要： 数智时代,中国古代文学课程应该紧随时代发展,不断“变革创新”,尤其是在教学内容、教学设计、考核方式等方面全面推进教学改革与创新,以不断适应数智时代学生的发展需求,将“育人”落在实处,培养学生的家国情怀,促进学生全面发展,真正做到“提质创新”,提高人才培养质量。

关键词： “中国古代文学”   线上线下混合式“金课”   课程思政   中华优秀传统文化  

摘要： “中国古代文学”线上线下混合式“金课”的建设重点在于线上教学与线下教学取长补短、相互促进,既突出传统课堂教学教师的主导作用,又利用在线教学开放、共享、丰富、多样的特点,彰显学生主学的主体地位,做到互为补充,有效衔接。“中国古代文学”线上线下混合式“金课”建设要注重课程思政,把立德树人作为课程思政改革的出发点,以传承发扬优秀传统文化为课程思政改革的抓手,引导学生增强文化自信。