课程文献中心 更多>>

关键词： 民歌   非遗   数字化传播   布依民歌   “好花红”  

摘要： 文化与科技的深度融合推动非物质文化遗产传播方式的变革,特别是数字技术在采集、存储、管理、展陈到传播诸环节的应用实践,为民歌类非物质文化遗产“好花红”的传承保护提供了全新的契机。从非物质文化遗产保护传承的工作流切入,站在传播角度对“好花红”基础资源数字化成效进行反思,审视其在传播项目、内容生产、传播群体、传播理念等方面的问题,以问题为导向,着眼于加强政策引导、协调多元力量、完善数字资源、服务地方发展、引入非遗教育以推动民歌“好花红”数字化传播能力建设,实现“好花红”数字化传播的创造性转化和创新性传承。

关键词： 皖西红色文化   对外传播   及物性系统理论  

摘要： 以系统功能语言学中的及物性系统理论为研究载体,在UAM语料库工具的支持下,搭建皖西红色文化译本语料库与欧洲三大工人运动语料库并进行及物性系统对比分析,研究发现两个语料库的及物性分布相一致,均以物质过程和关系过程为主,表明皖西红色文化与欧洲三大工人运动文化在经验功能上具有一致性。从语言特征看,皖西红色文化译本语料库的文本复杂度与词汇密度高于欧洲三大工人运动语料库,后者具有更强的叙事性,而皖西红色文化译本主要采用说明性体裁,文本信息密度高。建议在皖西红色文化外译实践中适当增加叙事性描述,以提高文本的吸引力和可读性。

关键词： 可行性路径   文化安全意识   三晋文化   中华文化   中国叙事   中国话语   叙述话语   多元协同  

摘要： “坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。”在党的二十大报告中,上述论述为中华文化的国际传播作出了战略部署,也为地域文化的国际传播指明了方向。三晋文化作为中华文化的典型代表,在国际传播过程中面临一些挑战和机遇。对此,挖掘典型文化要素、汇集多元传播主体、拓展丰富传播媒介、创新多样传播方式、优化叙述话语体系以及提升文化安全意识,成为提升三晋文化国际传播效能的可行性路径。

关键词： 数字传播   文化传承   粤港澳大湾区   中华优秀文化   重点研究基地   传承传播   文科建设   惠州学院  

摘要： 文化传承与数字传播创新研究中心由惠州学院文学与传媒学院牵头、汇聚校内外优秀的研究力量组建而成,2023年获批广东省普通高校人文社科重点研究基地立项建设。研究中心将深入学习贯彻党的二十大精神和习近平文化思想,加快数字中国建设,积极探索数字技术在传统文化保护与传承、文化产业创新发展等方面的应用,进一步促进传统文化的传承和发展,推动数字传播技术在文化领域的创新和应用,推动新文科建设与粤港澳大湾区文化产业创新发展,传承传播中华优秀文化,努力打造出具有影响力的文化传承与数字传播研究平台。

关键词： 创新传播   非物质文化遗产   时尚批判  

摘要： 随着大众媒介为传统艺术赋权,非遗成为新媒体内容产品生产与传播的重要文化元素,非遗传播以文化星丛样态掀起特定潮流,从生活品用、生活方式到思想文化等方面介入生活,对传统文化创新传播产生深远影响。种种实践改写了新媒介与老手艺的嵌入方式,也暴露出时尚话语捆绑、媒介虚拟共情与非遗庸俗化的隐忧。

关键词： 元宇宙   黄河文化   文化现代化   传播维度   传播范式  

摘要： 【目的】深入探讨黄河文化高维传播的机遇、底层逻辑和传播范式,以期为黄河文化的有效传播提供理论支撑和实践指导。【方法】运用唐·伊德的“人—技术”关系理论研究元宇宙对黄河文化传播维度的影响,进而提出元宇宙视域下的黄河文化传播范式。【结果】元宇宙促使黄河文化传播进入更高维度,具体表现为感官维度、时空维度、精神维度和自生维度。【结论】元宇宙视域下黄河文化将产生新的传播范式,包括即时感知、时空旅行、精神共情和生态自构。

关键词： 文化自信   岭南舞蹈   文化传播   当代转化   《青天之端》  

摘要： 文化是一个国家和民族的魂魄,弘扬优秀本土文化,是坚定文化自信的核心基础。本文通过深入研究音乐剧《青天之端》中的舞蹈创作立足于端砚文化、裹蒸文化、包公文化等自身独属岭南文化所体现出来的包括:历史性、地域性、本真性、传播性、创新性等五大特性,以立足文化自信为理论依据,从传播与转化角度,拨开单纯舞蹈动作层面,对舞蹈创作所蕴含的文化内涵做较为深入的剖析,进而思考怎样创新转化本土舞蹈,才能让岭南舞蹈在文化自信的道路上继续发挥强而有力的作用。

关键词： 高校研究生   民族文化传播   课程建设   理路   创新  

摘要： 本研究提出在高校课程体系中建设民族文化传播类课程,应突破开设单门理论课程的局限,将民族文化传播类课程作为高校教育课程体系中的一类开展教学研究与实践,更有利于完善课程体系与实现教育教学目标。民族文化传播类课程内容建设要紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识与构建人类命运共同体两条主线,彰显中华文明的精神标识与文化精髓,并向研究生传授讲好中国故事、传播好中国声音的观念、方法与路径。深化教育创新实践,将“三全育人”理念贯穿于民族文化传播类课程建设中。整合师资、物质、平台资源,建立“大协同”的有机联动体系,推进民族文化传播类课程教学的“三全育人”。研究从课堂讲授、项目竞赛、活动传播、沉浸体验、文化创新设计这五个维度设计课程,开展全方位、立体式的课程理论与实践建设,创新人才培养模式。本研究旨在做好民族文化传播类课程建设的顶层设计,优化民族文化传播系列课程的建设、实践与改革,有效提升高校研究生对传播中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识的认识、理解、实践以及学术研究能力,使其能深度参与民族文化产业项目,服务经济社会发展。

关键词： 短视频   乡村文化建设   乡村居民   乡村振兴战略   建设新农村   视频传播   乡村文化传播   互联网  

摘要： 乡村文化建设与传播是建设新农村的必经之路,也是乡村振兴战略的重要环节。随着互联网技术的发展,短视频的加持让乡村文化得到更有效地输出,也为乡村居民生活注入新活力,增添新动力。在此背景下,文章尝试对当下网络环境中短视频中的乡村文化传播现状、创作内容的类型化、短视频传播乡村文化的优势进行分析,以此深入思考短视频对乡村文化发展的路径。

关键词： 红色文化   资源开发   新媒体技术   传播路径  

摘要： 随着现代信息技术的快速发展,互联网已成为传播红色文化的重要途径。考虑到当前红色文化资源配置中存在的弊端,本文立足于红色革命地区的保存和发展,探索各种红色文化传播方式和渠道,深入探究其中蕴含的红色文化资源,并通过"互联网+"科技成果转化为可用的红色文化资源。通过研究红色文化区,可以让红色故事、红色精神在这片土地上广泛传播。