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关键词： ISM   OWA   档案文化   传播效果   影响因素  

摘要： 分析档案文化传播效果的影响因素有助于优化档案文化传播策略,助力档案文化价值的充分释放。构建档案文化传播效果影响因素指标体系,在此基础上,利用ISM方法划分档案文化传播效果影响因素的层级结构,再通过OWA算子赋权方法量化根本影响因素的权重,识别出内容质量、覆盖范围、受众参与度、受众基础、内容创新这五个档案文化传播效果的关键影响因素。进而从深耕档案内容、锚定受众需求和构建传播矩阵三方面提出档案文化传播效果优化策略,旨在为提升档案文化传播效果提供一定的参考,为全面推进社会主义文化强国建设贡献档案力量。

关键词： 全媒体   江西红色文化   红色文化传播  

摘要： 在全媒体视域下,红色文化传播载体的创新,话语权的转变,传播合力的凝聚,给予了江西红色文化广泛传播的珍贵机遇。但当前,江西红色文化传播仍存在形式单一、能力不足,利用率低、凝聚不足,忽略受众、内容碎片等问题。针对江西红色文化传播过程中存在的问题,可通过“1+3+N”传播体系优化传播路径。即坚持“围绕中心、服务大局”一条主轴,实施“挖掘红色内涵、革新传播载体、升级传播技术”三大基础工程,创建N项红色文化传播品牌。此传播体系有助于推广江西红色文化,增强其影响力。

关键词： 智能体   虚拟表征   具身共在   国际传播  

摘要： 数字时代背景下,传统文化的国际传播深陷“文化折扣”与“单向输出”的双重困境,而智能体(AI Agent)正通过认知重构与技术升维开辟破解之道。这虽然实现了传统文化的数字化保存,却因文化解码断层与用户参与缺失导致意义耗散;智能体则将传统文化国际传播升维为“身体—技术—环境”耦合的共在实践,重构传播主体的权力结构与认知逻辑。具有“类主体性”的智能体可通过多模态交互、元语言再生与人机协同评估矩阵来突破传播效能瓶颈。智能体的嵌入不仅加速了全球传播格局的去中心化重构,更以技术具身性与人文引领性的辩证融合,推动国际传播从“文化传播”迈向“文化共在”。

关键词： 新质生产力   信息科技   国际传播   文化传播   创新变量  

摘要： 发展中国文化国际传播的新质生产力,首要是正确审视创新变量,推动生产要素创新配置。国际文化传播先进生产力质态包括新型生产者、生产工具、生产资料、生产关系四方面。文化共识、共享、共创、共赢是信息科技赋能国际文化传播的四个支点,刻板印象强化、信息真假难辨、价值传递偏差、智能审美异化等对国际文化传播带来一定应用风险。要优化中国文化国际传播新质生产力的要素配置,需夯实中国文化数据资源基础,面向全球通用大模型加大中国语料供给,以文化表现形式多样性为前提进行数字应用,培养面向数智未来的国际传播人才。

关键词： 艺术形式   文化传承   文化价值   音乐   数字科技   传播路径  

摘要： 科技的快速发展、人工智能技术的广泛应用为各个领域的发展带来了历史性的变革。音乐作为一种独特的艺术形式和文化传承的重要载体,在被数字科技赋能后,以更为鲜活、直观、全面、便捷的方式展现了不同的文化属性。科技赋能下的音乐在潜移默化中赋予了文化传承新的内涵,在历史、宗教、教育、社会交往等多方面以更加具象的表征彰显文化价值的社会属性,并促使音乐以更为新颖并易于被大众接受的姿态传播与表达文化思想。

关键词： 中国叙事体系   中国话语   国际传播   中国茶文化  

摘要： 党的二十届三中全会明确提出,要加快构建中国话语和中国叙事体系,全面提升国际传播效能。这为中国茶文化的国际传播提供了战略指引,推动茶文化在全球的传播成为新的文化使命。作为唯一一座以茶和茶文化为主题的国家一级博物馆,中国茶叶博物馆肩负着传承和传播中国茶文化的重要责任。

关键词： 创新思维培养   科技文化传播   科技自信培养   课程思政  

摘要： 我国科技创新人才培养持续发力,科研人员的科技创新能力不断增强,科技创新硕果累累。建设具有国际影响力的科技创新高地,需要科技创新与科技文化传播协同,渲染科技文化氛围,以文化传播为抓手,提升科技创新后备力量和中坚力量对我国科技创新力量的自信心。针对科技创新与科技文化传播协同推动人才创新能力与科研自信心培养,通过分析科技创新与科技文化传播的关系,开展了立足科技创新与科技文化传播的教育创新模式的探讨,着重分析了课程设置、课程思政、教学内容、科教融合等教育创新模式,旨在提升科研人才创新能力的同时增强其科技自信心。

关键词： 新媒体环境   思政教学   红色文化   可视化传播   教育策略  

摘要： 红色文化作为高校思政教育的重要组成部分,不仅有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感,还能帮助教师落实铸魂育人的教育任务。文章以新媒体时代为背景,以红色文化可视化传播为研究目标,采用文献研究法、案例分析法等,深入剖析红色文化可视化传播的理论基础、价值意蕴、现实挑战等内容,并结合教学实践经验,提出新媒体环境下高校思政教学中红色文化可视化传播策略。研究发现,新媒体环境下高校思政教学中红色文化可视化传播,能够活化红色文化表达,引发学生情感共鸣,创新思政教学模式,驱动教育范式变革。但是,在红色文化可视化传播的过程中也面临诸多现实挑战,主要表现为内容创新不足,碎片化现象突出;技术应用不足,传播效能受限;师资能力短板,教学创新受阻;保障机制匮乏,支撑体系薄弱等。推动新媒体环境下高校思政教学中红色文化可视化传播要多措并举,要创新红色文化可视化内容、强化新媒体新技术应用场景、提升教师可视化教学能力、完善可视化传播保障机制。文章旨在为推动新媒体环境下高校思政教学中红色文化可视化传播提供策略借鉴,提升思政教育质量,助力红色文化传播发展,为培养德才兼备的时代新人提供参考。

关键词： 新媒体传播   品牌建设   策略   路径方法  

摘要： 随着传媒科技的快速发展,新媒体迅速崛起,革新了媒体传播生态。在这种语境中,信息传播的方式发生了巨大变化。新媒体传播不仅为品牌文化建设提供了新机遇,也带来了前所未有的挑战。本文旨在探讨新媒体赋能品牌文化建设的对策,为相关企业、机构等主体在激烈的市场竞争中塑造品牌、提升竞争力形象提供参考。

关键词： 政务融媒   文化传播   创新实践  

摘要： 政务融媒体作为政府与公众沟通的重要平台,其角色和功能不再仅仅是政策宣导的工具,更成为文化传播的创新载体,在传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、增强民族文化自信等方面发挥着越来越重要的作用。本文以金华发布的实践为例,探讨政务融媒体赋能传统文化创新表达、地域文化破圈传播的实践路径,为构建新时代文化传播新范式提供参考。