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摘要： 传统的电视媒介与新兴的数字媒介的“融合”“共生”,在丰富了传媒的传播途径、内容形式的同时,也给栏目主持人的角色定位和作用带来了新的要求。本课题着眼于文化类综艺节目主持人的传播角色建构和职能转换,探索在媒介融合时期,主持人如何利用有声语言、副语言等多个方面来建构自己的传播角色,希望能够让主持人的传播职能由单纯的串联向主线的引导,由信息传播向戏剧融入,由知识向深度传播与专家深入访谈的全方位转化,提升文化节目的影响力,促进中华优秀传统文化的传承和创新。

摘要： 本文旨在深入探讨数字技术赋能下河北省非物质文化遗产(以下简称河北非遗)的多元化传播策略。通过对河北非遗数字化传播现状的调研,系统梳理其资源类型与特点,剖析数字化传播过程中面临的挑战与问题,进而探索创新的数字化展示形式,并构建多元的非遗数字化传播策略,以期实现河北非遗数字化传播的最大化效果,促进非遗文化的活态传承与可持续发展。

关键词： 非遗文化   侗族大歌   创新传播   哪吒 2  

摘要： 国产动画电影《哪吒之魔童闹海》(以下简称《哪吒 2》)的爆火,将侗族大歌呈现在了更多受众的面前,许多人通过电影认识到了侗族大歌。侗族大歌作为贵州一项非物质文化遗产(以下简称“非遗”),在当代的传播仍然具有重要的时代价值。本文将电影《哪吒 2》作为载体,以影片配乐侗族大歌为例,分析了侗族大歌传播的时代价值,反映了非遗在当代的传承困境,并在新媒体时代背景下提出了相应的创新传播路径。

关键词： 封神第一部   神话叙事   跨文化传播   文化策略   中国电影  

摘要： 全球化浪潮席卷之下,文化跨域传播备受瞩目,神话叙事作为文化关键载体,在跨文化传播进程中占据重要地位。本文聚焦《封神第一部:朝歌风云》,着重挖掘其神话叙事在跨文化传播层面的策略运用、蕴含价值以及面临的挑战和应对之策。运用文本剖析结合实例探究的方式,深入解读影片对传统神话叙事的重塑,同时解析影片于叙事架构、视觉呈现、情感传递等维度的传播手法。结果表明,该影片在文化弘扬、艺术鉴赏、产业拓展等方面展现出独特价值,不过也遭遇文化解读困境等难题。由此提出建构“文化转译融合、技术创新驱动、生态协同共建”模式,以推动中国神话叙事迈向全球传播舞台,增强中华文化国际传播效能。

关键词： 青年受众   河北文化   对外传播   优化策略  

摘要： 在全球化语境下,青年群体已成为国际传播生态中兼具文化消费力与话语创造力的核心主体。河北作为中华文明的重要发祥地之一,其对外传播既需承载燕赵文化的深层价值,又面临如何突破传统叙事惯性、实现与青年群体认知图景共振的挑战。本文剖析河北文化对外传播在内容生产、渠道适配及价值共鸣层面的结构性矛盾,提出以青年数字生存逻辑重构传播范式的优化路径,以期为区域文化的国际传播提供兼具理论深度与实践可行性的策略体系。

关键词： 莫旗达斡尔族   非物质文化遗产   传播策略  

摘要： 莫力达瓦达斡尔族自治旗(以下简称“莫旗”)达斡尔族非物质文化遗产(以下简称“非遗”)历史悠久、丰富多样,且具有鲜明的地域特色,是中华优秀传统文化的重要组成部分。目前,莫旗达斡尔族非物质文化遗产以官方为主要传播主体,传播方式渐趋多元但融合有限,传播内容丰富但内涵不足,传播效果不佳。在新媒体迅猛发展的背景下,莫旗达斡尔族非遗传播仍面临诸多问题。基于此,本文在深入分析莫旗达斡尔族非遗传播现状的基础上,尝试从三方面提出优化策略。

关键词： 抗战时期   中国共产党   抗战文艺   跨文化传播   基本经验  

摘要： 国共第二次合作之初，中国共产党内部对是否需要独立地领导文艺工作存在分歧。但随着形势的变化，中国共产党适时构建与落实文艺领导权，其主要体现为：在求“同”存“异”中注重思想领导，在“显”“隐”结合中推进组织领导。实践证明，推进抗战文艺客观公正地传递中国抗战声音，坚持党的领导是前提，形塑中华民族团结一心的民族共同体形象、热爱和平的文明使者形象策应统一战线是重要目标，坚守核心价值、民族立场与创新表现形式、传播渠道的辩证统一是根本要求。总结中国共产党推进抗战文艺跨文化传播的历史经验，能为当今文艺的发展及其国际传播提供有益的启示。

摘要： 跨文化视野下中国地方饮食文化的对外传播——以川南菜名德译为例菜名翻译是连接中外饮食文化的桥梁。然而,川南菜肴在跨文化交际翻译中面临着诸多挑战,包括译名质量差、语法错误多、盲目直译和音译、文化曲解及信息缺失,以及缺乏规范性和统一性。跨文化翻译不仅涉及语言符号的转换,更关乎文化的传递与交流。为此,探讨并提出适用于川南菜名德语翻译的有效策略。

关键词： 小学藏语文   文化传承   文化传 播   教学策略   民族文化  

摘要： 小学藏语文教学不仅是语言知识传授的过程,更是藏民族文化传承与传播的重要载体。藏语文作为藏族文化的核心符号,其教学质量直接关系到民族文化的延续与发展。本文围绕小学藏语文教学中的文化传承与传播展开研究,分析当前教学中存在的文化渗透不足、传播方式单一、教师文化素养有待提升等问题,从教学内容优化、教学方法创新、教师素养提升等维度提出具体策略,并从课程体系、育人环境、资源保障等方面阐述保障措施,旨在为提升小学藏语文教学的文化育人功能、促进民族文化传承发展提供参考。

摘要： 文章对河南省新乡市 4 所高校 1008 名外语专业学生进行问卷调查,分析英语专业学生国学经典阅读现状及对外传播能力培养问题。调查发现,学生国学知识掌握程度普遍偏低,主要影响因素为课程设置不足和学习动力受限,超 90% 的学生认为提升国学素养对跨文化传播具有重要意义。基于此,提出构建“国学经典 +”课程体系、完善阅读制度、搭建传播平台等培养路径,旨在提高英语专业学生的文化传播能力,助力中华优秀传统文化的国际传播。