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摘要： 红色文化承载着丰富的革命精神与厚重的历史内涵,其不仅是中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中创造的精神财富,更是中华民族文化宝库中的璀璨明珠。当下,推动红色文化的广泛传播,对于传承革命精神、增强民族凝聚力、坚定文化自信具有至关重要的意义。

摘要： 一、引言在当今文化多元且竞争激烈的时代背景下，春晚作为承载着民族情感与节日氛围的重要载体一直备受瞩目。近年来，河南卫视春晚凭借独树一帜的风格与创意在众多卫视春晚节目中脱颖而出。2025年河南卫视春晚摒弃以往传统的主持人串场、演员在舞台进行表演、现场坐满观众的形式，而是以影视化的手法为各个节目拍摄了短片，将数个短片串联为一场“晚会”。河南卫视春晚制作团队持续深挖本土文化资源，积极运用现代科技，在视听呈现、文化融合以及传统文化的当代演绎等方面取得诸多突破，为传统文化的传承发展开辟了极具借鉴意义的路径。

关键词： 新媒体   博物馆   文化传播  

摘要： 随着新媒体技术的快速发展，博物馆文化传播迎来了前所未有的机遇与挑战。本文依托桂林博物馆近几年相关建设和成果进行讨论和思考，并结合国内外先进的案例与数据进行分析，以求探索新媒体时代博物馆文化传播的现状和未来发展方向，为行业实践提供参考。研究发现，尽管当前存在技术壁垒、内容创新不足、人才短缺等问题，但通过优化技术应用、加强内容创意、深化跨界合作，博物馆能够实现文化传播的广泛覆盖与深度传承，为文化遗产的“破圈”传播提供理论与实践支持。

关键词： 跨文化传播   泰国   中国元素   认知  

摘要： 随着全球化加速,学习中文人数增长,国际中文教育迈向高质量发展阶段,“讲好中国故事,传播好中国文化”成为其使命与责任。中文学习者对中国文化的认知是衡量文化传播效果及中文、文化教学质量的关键指标,国际中文教育需重视中国文化教学以展示“全面、真实、立体”的中国形象。中国元素作为中国文化最具民族性与象征性的部分,涵盖物质文化符号与精神文化内涵,研究其认知对提升学习者中文水平、促进全面认知中国及培养知华、友华人才意义重大。然而,国际中文教育领域对中国元素的学术探讨在学生认知层面存在空白,诸多问题亟待解决。例如,学生的汉语水平、学习时长、赴华经历、学习动机、宗教信仰与中国元素的认知度、偏好度、参与体验度是否具有相关性。以及不同国别不同群体对中国元素的认知情况,都是需要深入研究的课题。 本研究以跨文化传播为视角,以中国元素为主要内容,以问卷调查法为主要研究方法,以泰国南部办学规模最大的宋卡王子大学为样本,通过量化分析与质化分析相结合,对宋卡王子大学中文专业学生对中国元素的认知进行调查。第一部分是绪论部分,介绍了本选题的选题缘由、研究的背景和意义、相关理论的研究综述、研究方法和创新之处。第二部分对中国元素进行界定,分析其在国际中文教学的体现和应用。第三部分为中国元素认知调查设计与方法,介绍了本文调查研究背景、研究对象、研究问题、问卷设计与信效度分析以及研究方法,为调查结果的统计分析做铺垫。第四部分对宋卡王子大学中文专业学生对中国元素认知情况的统计与分析,包括调查对象整体的认知度、偏好度、参与体验度,调查对象的汉语水平及相关背景与中国元素的认知相关性分析,跨文化视角下中国元素的对比分析,跨文化交际中的中国元素运用分析,中国元素的辩证评价能力分析,文化认知冲突处理能力分析。最后在第五部分提出泰国中文专业大学生对中国元素认知存在的问题和建议。 研究发现,泰国学生对中国元素的认知呈现表层化、选择性、参与度低及跨文化理解偏差等特点。例如,对“春节”“熊猫”“长城”等具象物质文化符号认知度高,对“一带一路”“天人合一”等反映当代中国发展和抽象哲学思想的精神文化元素认知薄弱;文化体验参与度整体偏低,在“苏州园林”“敦煌莫高窟”等需要了解学习或实地体验的元素上表现明显;跨文化理解偏差主要体现为易受本土文化经验影响,对中国抽象文化理念解读存在主观臆断或文化滤镜现象。基于研究结果,本文提出优化教材编写、改进课堂教学、提升中文教师跨文化教学能力、鼓励学生主动参与中国文化实践、通过媒体和网络平台加强文化传播与交流、多方协同形成合力等建议。本研究为国际中文教育的文化教学提供理论依据与实践指导,为中泰文化交流与文明互鉴提供路径支持,有助于培养“知华、友华”国际人才,促进中泰友好关系发展,同时也为跨文化传播理论在国际中文教育领域的应用提供新案例支持。本研究还存在局限性,如研究对象集中于泰国南部一所大学中文专业学生,样本代表性有待提升;主要采用问卷调查法,数据深度与分析维度有限;未对影响学生认知的媒介因素进行详细分析。未来研究应关注中国元素在全球化语境下的动态演变与传播效能,推动国际中文教育在文化传播与跨文化理解中的作用,助力中国文化在全球多元化呈现与深度传播。

关键词： 南音   文化空间   创新   传播  

摘要： 在全球化背景下，非物质文化遗产的传承对构建本土文化话语权至关重要，文化空间为非遗音乐传承提供了新视角。本文以泉州南音为研究对象，采用多种方法系统考察其在不同场域的文化实践。研究发现，南音通过院校课程专业化与社区空间活态化实现代际传承，但面临教材体系化不足、教育体系冲突、社团活力衰退等挑战。为此，应构建文化空间交互模型，强化传承人纽带，促进官方、教育机构与民间社群协同。同时，在保留文化结构基础上，通过数字技术与跨学科整合拓展创新与传播空间，平衡传统与现代审美，实现文化认同的再生产与可持续发展。

关键词： 唐诗   长安三万里   影像化叙事   文化记忆   跨媒介传播  

摘要： 文章以动画电影《长安三万里》为切入点，探究了唐诗在当代媒介中的重构逻辑与传播路径，通过分析影片中唐诗的影像化叙事创新、盛唐符号的当代唤醒、唐诗精神的现代性转化，以及跨媒介叙事的文化效应，揭示了传统文化在数字时代的传播策略与文化记忆的影像化转译。研究发现，《长安三万里》通过视觉化呈现与流行化重塑，成功激活了唐诗的现代生命力，推动了文化自信的构建。同时，文章也思考了历史叙事的边界与文化消费主义的风险，呼吁在媒介改编中保持对传统文化的敬畏感，以期为传统文化的现代性转化提供新的视角，为文化传承与创新提供理论支持。

摘要： 随着现代信息技术的迅猛发展，新媒体平台已成为人们获取信息、交流思想的重要渠道，这一变革为传统音乐文化的传播提供了更广阔的空间和更便捷的途径。然而，新媒体环境下的信息传播也呈现出碎片化的特点，如何在这一背景下体现中国传统音乐文化的内涵，吸引年轻一代的关注与支持，成为亟待解决的问题。基于此，本文从新媒体角度出发，积极探索中国传统音乐文化的传播与发展路径，这不仅对传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义，也有利于推动文化创新、增强文化自信。