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关键词： 短视频   跨文化传播   视觉修辞   定性比较分析  

摘要： 在跨文化语境中,视听媒介通过唤起经验和情感,搭建共通意义空间,促进跨文化传播的效果达成。聚焦“主流媒体短视频何以实现有效的跨文化传播”的核心问题,沿着“可触达—可理解—可沟通”的框架,构建跨文化视听触达的传播属性变量、跨文化意义理解的内容属性变量和跨文化认知联通的互动属性变量。检索我国主流媒体2020年以来在YouTube上发布的40条热门视频,通过定性比较分析方法发现:1.账号关注量和视频观看量是主流媒体短视频实现较高水平跨文化理解的重要前提;2.中国故事元素有利于促进跨文化群体的认知互动;3.语图互文的意义引导、复杂事实的话题驱动、观点视频的精简叙事是促进主流媒体短视频传播效果提升的条件路径。

关键词： 电视节目   跨文化   目标市场   创新   品牌营销  

摘要： 随着全球化进程的加速,真人秀节目作为文化传播的重要载体,其跨文化传播已成为一种普遍现象。然而,真人秀节目在跨文化传播与营销过程中面临着诸多挑战,如文化差异、市场环境、传播渠道等问题。本文以整合营销传播作为理论依据,运用案例分析法,对真人秀节目跨文化传播与营销展开分析,提出真人秀节目跨文化传播与营销的创新思路为不断创新传播手段、进行跨界融合与联动发展、实行个性化定制与精准传播,策略为考虑文化差异与适应、正确把握营销和传播的关系、加强品牌建设与营销推广,以期提高真人秀节目在国际市场的竞争力,促进电视跨文化传播的可持续发展。

关键词： 再媒介化   文化类综艺节目   传统文化   《宗师列传·唐宋八大家》  

摘要： 近年来,文化类综艺节目以中华优秀传统文化为基石,为传播优秀文化、增强文化自信做出积极贡献,但也让“老故事”焕发“新活力”。文章基于再媒介化视角,以文化类综艺节目《宗师列传·唐宋八大家》为例,探析文化类综艺节目在多元视角、科技赋能、场景再现方面的创新路径,以期为文化类综艺节目的创作提供启示。

关键词： 研学   主流媒体   红色文化   华龙网  

摘要： 红色文化是中华民族宝贵的精神财富,在新时代下仍具有极大的挖掘潜力与传播价值。随着研学旅游热兴起,主流媒体也开始积极探索红色文化传播的研学路径。文章以华龙网红色教育实践为例,通过分析其在研学背景下的传播策略,即搭建红色“全”宇宙,构建“连通”红色网络,叙写红色符号时代意涵,探索“红色+”协同模式,旨在为研学背景下主流媒体红色文化传播提供生动启示。

关键词： 高校社科学报   文化功能   文化传播   文化软实力  

摘要： 高校社科学报作为中国学术期刊的重要组成部分,是重要的学术研究和文化传播基地。高校社科学报的创新发展对提升中国学术话语权、促进文化软实力的提升有着重要的现实意义和实践价值。本文在分析高校社科学报文化功能的基础上,探讨高校社科学报进行文化传播的必要性,继而详细梳理高校社科学报助力文化传播的可行性路径。

关键词： 阴阳文化概念   隐喻   国际传播  

摘要： 该研究以阴阳文化概念为研究对象,通过语料库研究方法考察其在不同国家的传播情况。研究发现,阴阳文化概念的国际传播存在着不同文化语境下的差异化解读。该发现为中国文化国际传播策略提供了参考。

摘要： 在世界文明交流互鉴的背景下,不同文化相互碰撞,形成多元一体的全球化格局。把握好世界文明交流互鉴的新机遇,跨文化传播中华优秀传统文化,提升我国文化国际传播的影响力和感召力,是中华优秀传统文化传播的重要任务。本文从跨文化传播的视角出发,分析中华优秀传统文化的传播路径。一方面,在文明交流互鉴的过程中,以我为主、合理吸收,对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展;另一方面,在国际信息秩序构建中提出独到见解,增大国际声量,为实现世界文明交流互鉴提供中国方案。

关键词： 韩国流行音乐   跨文化传播   娱乐传播   粉丝文化  

摘要： 本文在跨文化视域下探讨了韩流音乐的发展与传播,相较于中国流行音乐的对外传播,韩国流行音乐在近年来得到了显著的发展,收获了大批海外粉丝。借助韩流音乐,韩流文化也在此过程中潜移默化地对外传播,已成为一种“文化现象”。通过研究韩流音乐的跨文化传播,希望能给中国文化对外传播带来启示。

关键词： 使用与满足   融媒体   广播   文化   本土文化  

摘要： 文化是国家和民族之魂,讲好文化故事,做好文化传播是媒体的责任和担当。近年来涌现出一批具有影响力的电视文化类节目,以大众喜闻乐见的形式,让人们感受到了传统文化的魅力。而地方广播的地域性和本土性特征决定其可以在本土文化的传播上发挥更大的作用,本文以福建新闻广播为例,基于“使用与满足”理论研究,探讨传统广播媒体如何在内容、形式和传播手段上发力,推动地方文化更好传播。

关键词： 品牌传播视域   高职院校   网络文化育人   创新实践  

摘要： 本文追溯网络文化概念来源,分析当前高职院校网络文化育人在主体认知结构不足、网络文化蕴涵挖掘度仍需提升、网络文化课程机制完善度不够、网络文化传播推广度较窄和文化再生力驱动较慢的现状,用品牌传播的视角去探究网络文化品牌的建立,可以从构建网络文化主题教育认知基础、挖掘网络文化内容新涵、拓展网络文化课堂与课程思政教育、加强网络文化渠道矩阵传播、推动网络文化环境创新活跃五个方面开展创新实践。