课程文献中心 更多>>

关键词： 荆楚文化   国际传播   使命   挑战   路径  

摘要： 在“构建更有效力的国际传播体系”的时代要求下,荆楚文化作为中华文明的重要组成部分,其国际传播兼具战略必然性与现实紧迫性。面对内涵阐释深度不足够、系统叙事体系尚薄弱、跨文化接受有偏差及数字技术赋能待加强等挑战,亟须通过深挖荆楚文化内涵、凝聚多元传播主体、建强专业人才队伍、繁荣在地传播渠道、发挥数字湖北优势等路径,以荆楚文化国际传播赋能文化强国建设,切实增强中华文化国际影响力。

关键词： 他者视角   饮食文化   跨文化传播  

摘要： 以加拿大博主Trevor James的中国街头美食Vlog为研究对象,结合跨文化传播与媒介形象理论,深入分析其如何通过生活化场景再现、真实化视听表达及双语策略,有效呈现中国美食的日常性与文化丰富性,并构建出“美味、实惠、人文”的中国美食形象及“勤劳、热情”的中国人民形象。研究发现,“他者视角”通过消解“自塑”的宣传感,提供文化亲近性,使用对象国语言,显著拉近传受心理距离,降低文化折扣,提升可信度与接受度。文章旨在揭示“他者视角”在跨文化传播中的独特机制与价值,为拓展中国饮食文化国际传播路径,构建融通中外的话语体系提供理论参考与实践启示。

关键词： 国际传播   文化转向   文明范式   理论自主性  

摘要： 在全球交往格局深刻变革的背景下,中国的国际传播工作正经历从应对权力博弈的单一国家叙事向推动交流互鉴的复杂文明叙事的范式转型,其中丰富的文化内涵正得到理论和实践的多重检验,也成为国际传播工作的重要增量。本文基于政策话语、实践场域与学术研究的三重维度,探讨国际传播这一文化转向的核心内涵,分析其如何突破西方单一现代性框架,构建以文明交往为基础逻辑的传播新范式。本文结合数字技术赋能的多元实践案例,揭示文化转向在理论自主与实践创新中的双重路径,为新时代中国国际传播理论体系的建构提供学理支撑。

关键词： 民俗艺术外译   学生文化传播力   高职英语教学   跨文化交流  

摘要： 文化是民族的灵魂,传播亦是文化的一种表达,随着跨文化交流的日益频繁,提升学生的文化传播力成为AI背景下职业教育“文化育人”的一部分。民间、民俗、民艺是中华优秀传统文化的集中体现,而中外民俗艺术外译则不只是语言层面的问题,更多的是承载文化的翻译以及文化对话。本文以基于高职英语与民俗艺术学习的教学实践为抓手,重点从夯实语言基础、丰富民俗认知、赋能传播技能、培育文化自信四个维度探讨民俗艺术外译对学生文化传播力的培养,以期对高职教育文化育人、文化传播方面提供参考借鉴。

关键词： 红色文化   精准传播   价值意蕴   现实困境   优化策略  

摘要： 数智化时代,为高校红色文化传播带来新的机遇。但也面临技术应用、内容创新、协同共享及效果评估等方面的挑战。为实现红色文化在高校的精准传播,高校需从提升数智技术应用实效、创新红色文化叙事与内容挖掘、加强平台建设与协同合作、完善传播效果评估体系等方面着手,旨在通过数智技术全面赋能高校红色文化传播,发挥红色文化的育人功能,指引青年大学生成长成才。

关键词： 红色文化旅游   传播策略   品牌打造   上海   文化认同  

摘要： 上海城市文化蕴含着丰富的红色文化。在打造红色文化旅游品牌的过程中,深入挖掘和整合红色文化资源,可以让更多人了解上海在中国革命和建设中的重要地位,进一步丰富上海的城市文化内涵,彰显城市的文化底蕴和特色,增强城市的文化软实力。本文从情感化设计与文化认同角度出发,探讨有关上海红色文化旅游品牌打造与传播的具体策略,助力上海红色旅游文化品牌“出圈”。

关键词： 汉字纪录片   影像赋形   话语建构   文化传播  

摘要： 汉字题材纪录片通过对汉字的音、形、义再生产,实现了汉字符号的影像话语建构。本文认为,近十余年,汉字纪录片借助视听艺术传播汉字文化观念,形成了历史回溯、生活互动和文明发展三大叙事话语,展现了汉字文化的历史长度、现实宽度与发展高度。为推动汉字文化的国际对话,汉字纪录片聚合品牌力量,融入新媒体矩阵,激发情感共鸣,对提升中华文明的国际传播效能发挥了重要作用。

关键词： 苏超   梗文化   地方文化  

摘要： 江苏省城市足球联赛作为一项非职业化地域联赛,在火爆出圈后引发了全国关注,其独特的造梗文化已成为中国体育传播中的现象级案例。媒体作为连接赛事、城市文化与公众的桥梁,以“议题设置—内容生产—跨圈层传播”的协同作用,将区域性业余足球赛事升级为具有全国影响力的网络文化符号。从媒体传播视角切入,分析在媒体传播中,赛事的历史基因、地域文化如何得到挖掘。通过构建本土化叙事,借助短视频平台的病毒式传播,媒体塑造了“苏超”的“草根狂欢”形象,推动其从地方赛事跃升为全民热议话题。探讨媒体如何塑造地域认同、重构体育娱乐边界,并分析与贵州“村超”传播机制之异同。

关键词： 传播学概论   课程思政   教学设计   思政案例  

摘要： 以课程教学为实践载体,探索地域红色文化资源与“传播学概论”课程思政的有效融合。深入挖掘地域红色文化中的传播实践案例,重构课程内容体系,设计“专业理论阐释—红色文化思政案例赋能—教学实践创新”三位一体的教学模式,强化价值观引领与专业素养协同发展。采用行动研究法,结合问卷调查与教学观察,辅助配合课堂教学,进一步强化地域红色文化融入对强化学生专业理论掌握,提升学生政治认同、媒介责任感及文化传承意识的作用,为传播学概论课程思政提供兼具理论深度与实践可行性的参考范式。

关键词： 徽州文化   家风文化   数字传播  

摘要： 文章以徽州传统家风文化的传承传播为议题,探讨其在新时代传承传播的困境及新媒体语境下的传播路径。新时代背景下,徽州传统家风文化的传承与传播面临传承载体弱化、文化认同感下降、传播渠道单一等困境。为解决这些问题,文章提出在新媒体语境下构建创造性转化、跨界合作及数字化传播等传播策略。这些传播策略有效落实,方能为新时期家庭、家教和家风文化的建设提供精神资源和力量,助力和谐社会的构建。