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关键词： 动画电影   文化符号   文化传播   品牌建设   地方文化  

摘要： 《哪吒之魔童闹海》以文化符号、核心主题及故事片段等形式集中呈现了内涵丰富的巴蜀文化。其“出圈”传播和现象级的话题热度创新了巴蜀文化的传播方式,拓宽了巴蜀文化的传播范围,提升了巴蜀文化的传播效果。未来,国产动画电影应借鉴《哪吒之魔童闹海》的成功经验,通过深入挖掘文化资源、创新表达方式、加强品牌建设等策略提质地方文化传播。

关键词： 协同效应   中央音乐学院   文化国际传播  

摘要： 一、音乐与孔子学院的相遇自2012年起,在中国国际中文教育基金会的支持下,中央音乐学院联手境外教育机构,先后创立了3所音乐特色孔子学院与孔子课堂:与北欧著名专业音乐学府--丹麦皇家音乐学院合作共建全球首所音乐孔子学院;与乌克兰首屈一指的专业音乐学校--国立柴可夫斯基音乐学院合作共建音乐孔子课堂。

关键词： 工艺文化   传播空间   川西地区   本体论   数字化  

摘要： 聚焦川西地区,研究传统工艺文化传承与传播空间。通过文献研究,阐述传播空间演变及传统工艺文化空间相关理论,梳理本体论、传播媒介与传播空间三方面的相关成果。从传播环境空间的聚合与离散、文化冲击下的地方意象以及文化的共识与包容角度分析川西传统工艺传播特点,发现藏族唐卡、彝族漆器、羌族刺绣等代表性工艺的传播空间呈多元化发展,虽然川西地区传统工艺传播面临严峻挑战,但在文化与科技融合的路径下,重塑原生环境的跨文化传播具有积极意义。

关键词： 优化策略   创造性转化   传播现状   传统文化   音频产品  

摘要： 传统文化凝聚着中华民族数千年的智慧结晶与精神内核,在当代社会,推动其创造性转化与创新性发展已成为时代课题。音频产品凭借其便捷性、伴随性等优势,成为传统文化传播的新路径。从经典古籍诵读到传统戏曲演唱,各类音频内容不断涌现,吸引了广泛的受众,但其传播仍面临一些挑战,亟待深入研究与探索。

关键词： 动画符号   跨文化传播   主体间性   文化形象  

摘要： 中国动画产业凭借“哪吒”“西游”等题材作品在国内市场取得了显著成就,但部分动画作品国际传播的成效仍局限于亚洲地区,在欧美市场的渗透不足。基于符号学与高低语境理论分析,中国动画的高语境文化特性导致部分传统符号在跨文化传播中易因认知差异引发误读,而本土化叙事的历史文本因缺乏共通符号的融入,阻碍了国际对话。提出中国动画的文化符号建构不但要超越“自我东方化”的局限,更应通过动态符号建构平衡民族性与国际性的关系,在共同经验基础上嵌入中国特色符号,进而推动中国动画在全球市场的深度渗透与文化认同。

关键词： 数字出版   网络文学   跨文化传播   出海   传播效果  

摘要： 采用定性与定量相结合的研究方法深入分析中国网络文学跨文化传播的效果。研究发现,翻译困扰和认知层次是影响海外读者接受中国网络文学的重要影响因素,海外读者往往被网文中的外在文化符号吸引但对其中大众文化的草根特性深刻拒斥,对深层文化价值则视而不见,即中国网络文学在跨文化传播中存在“形”与“质”的割裂。建议提升网络文学翻译的质量,注重文化适应性,提升创作者的跨文化传播自觉性,展现中国文化的多元面貌。

关键词： 文化作品   Labubu   年轻人   文化出海   全球传播   盲盒  

摘要： Labubu的全球爆红,像一场突如其来的意外。2017年我在人民日报发表小文,谈文化作品只有脚踩大地,脚跟时代,才能打动世界,走得出去,活得下来。那时,我就在想文化出海不该只是被抬出去的“老宝贝儿”,而应该还有令年轻人血脉膨胀的“新玩意儿”。Labubu的成功是盲盒开出的隐藏款,还是中国文化以更自信、更灵动的姿态走向世界必然序章?

关键词： 游戏产品   黑神话:悟空   中华文化   国际传播  

摘要： 《黑神话:悟空》实现了中华文化与现代游戏理念和技术的融合发展,是推动中华文化国际传播的现代游戏载体。《黑神话:悟空》用中国名著小说《西游记》铺设游戏剧情、用中国特色景观构建游戏场景、用中国神话人物塑造游戏角色、用中国审美元素设计游戏风格、用中国哲学思想塑造游戏精神,让中华文化在国际传播过程中体现出可视、可感、可亲、可探的鲜明特色,有助于实现文化自信的全球展示、文化思想的全球交流、文化形象的全球塑造、文化软实力的全球提升。这就启示人们,在推动中华文化国际传播过程中要注重实现传统元素与现代元素的融会贯通、科学技术与文化传播的深度融合、经济价值和人文价值的同频共振、本土需求与国际需求的协同对接。

关键词： 数智技术   中华优秀传统文化   大学英语教学   ASSURE模型  

摘要： 在全球化与信息化背景下,大学英语教学正面临“中国文化失语”向“文化自述”转型的迫切需求。ASSURE模型为数智技术赋能下的教学设计提供了科学框架,通过需求分析、目标设定、资源选用、方法实施、反应要求与评估反馈六大要素,系统整合智能技术、英语语言与中华优秀传统文化,推动教学内容与方法的创新。研究通过案例分析,提出以下策略:创新教学内容,将中华优秀传统文化有机嵌入课程体系,突破传统教材的碎片化呈现;优化互动方法,借助生成式人工智能、虚拟现实等技术构建沉浸式学习场景,提升学生参与度与表达能力;强化评估反馈,通过数据驱动的个性化教学与多维度评价,增强学生文化自信与跨文化传播能力。研究强调,传统文化的深度融入不仅有助于提升学生的语言能力与文化理解,也为高校英语教学服务国家文化战略提供了理论支撑与实践指导。

关键词： 文化中介   跨文化传播   反应视频   符号叙事  

摘要： 随着移动互联网发展,反应视频成为跨文化传播的新媒介。本文基于B站“老外看中国”系列视频,从文化中介视角探讨其传播机制。研究筛选高传播力样本,从反应素材、创作者和观看者三方面分析其功能。研究发现,创作者通过符号叙事和情感表达促进文化交流,观看者则通过评论和弹幕构成次级中介,推动文化意义的流通。作为多主体协同传播形式,反应视频在提升文化亲和力和塑造全球认同方面具有独特潜力。本研究为数字媒介语境下的跨文化传播机制提供了新视角,并对未来文化传播形式的创新提出实践启示。