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关键词： 舆论   高级互联网时代   社群主义   信息茧房   马克思主义新闻观  

摘要： 毛泽东同志在1955年提出的“舆论一律又不一律”观点,是对舆论问题的较为睿智、清晰、正确的回答。在高级互联网时代,这个观点应该在以下四个方面加以与时俱进的分析与理解:游移身份、多元形态、趋同效应、时间维度。在社会发展日新月异的当下,舆论以及相关问题尤其值得深入的思考与广泛的讨论。

关键词： 中国新闻学   科学   科学主义  

摘要： 进入民国之后,以新闻为志业、以新闻教育为职业的新知识分子群体形成,知识界开始了以新闻为本位的思考,一批作为“学科范式”的新闻学著作应运而生。伴随着民初思想文化界的学术转向,科学成为新闻学获得独立地位的“修辞”,新闻学亦成为记者获取职业合法性的“依怙”。在作为科学与学科的新闻学的知识缘起与建构中,中国新闻学的主体性日益显现。

关键词： 马克思主义新闻观   部校共建   课程思政   人才培养  

摘要： 高校马克思主义新闻观教育是“塑魂工程”,需要专业团队与兼职团队相结合,校内资源与媒体资源相结合,专业教育与课程思政相结合,理论与实践相结合,形成马克思主义新闻观教育的理论体系、课程体系、教育体系和学习体系等科学体系,遵循全员育人、全程育人、全方位育人方针,把马克思主义新闻观教育贯穿教育教学全过程,培养有正确立场、人民情怀、责任担当的卓越新闻传播人才。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻传播专业   新闻传播人才   新闻传播教育   新闻舆论工作   舆论导向   理论与实践   信息传递  

摘要： 新闻与传播学是一门与意识形态紧密相连的专业性学科,新闻传播在很大程度上影响着社会的信息传递和舆论导向,因此新闻传播专业自诞生以来就与社会发展紧密相连。新闻媒体是党和政府进行宣传的阵地,作为党和政府的喉舌,必须坚持党的领导、体现党的意志、维护党的权威,从根本上坚持党对新闻舆论工作的领导。新闻传播教育是培养未来新闻传播人才的重要途径,要培养出坚持正确的政治方向、掌握马克思主义新闻观、拥有强烈社会责任感和使命感的新闻传播人才.

关键词： 马克思主义新闻观教育   历史逻辑   理论逻辑   实践逻辑  

摘要： 马克思主义新闻观教育的历史逻辑在于从实践出发,坚持理论与实践、历史与现实、继承与创新相融合;其理论逻辑在于回应新闻传播人才培养的关键问题,具体体现为“教什么、如何教、为什么教”;其实践逻辑在于发挥守正创新功能,将马克思主义新闻观的价值导向作用落实在新闻实践中。

ISBN: (纸本)9787565732478

关键词： 新闻学   研究  

摘要： 詹姆斯·凯瑞有句名言，公共性是新闻的“圣谕”，“无此特性的新闻将变得毫无意义”。在过去的三十年里，学者们在理解这一点上取得了巨大的进步。 在这本新书中，著名学者戴维·莱夫带领读者踏上一场探索这一最重要关系的文献之旅。他讨论了新闻业首先在美国出现的方式和原因，以及为什么世界各地的新闻业都具有家族相似性，却没有任何地方以完全相同的方式加以实践。他进而解释了为什么记者在谈论其职业的商业性时如此困难，并探讨了该领域集体想象力的边界，莱夫着眼于新闻业变革的本质。并勾勒出其可能的未来。最终，他认为公共性是新闻业的一个关键词，因为没有它，就不可能理解新闻实践。 这本内容丰富、见解深刻的指南对于任何有兴趣了解新闻实践的人来说都不可或缺。

关键词： 马克思主义新闻观   突发公共事件   舆情   社会治理  

摘要： 信息时代以来,随着新闻传播革命性变化以及公众权利意识的觉醒,突发公共事件在意识觉知层面呈频发态势,渐成民生问题焦点,其引发的舆论监控和舆情治理问题也越发严峻起来。基于对突发公共事件与社会意识之间的本质关系剖析,在此问题上的认知心理定式与应对范式中尚有进一步突破的空间。对突发公共事件的舆情实行性质鉴别与价值管理,并运用结果导向和代入式新思维,可以给突发公共事件的有效治理提供新助力,并对减轻治理者的应激性焦虑及主观操作失误大有裨益。舆情资源化可促进对一切舆论价值的深度挖掘和直接、间接利用,在目标战略定细节策略的理念下,对事物矛盾及问题树立主动应对与积极疏导的机遇意识和良性心态,使群众利益、集体利益尽可能地高度一致化,从而实现国家利益和价值创造的最大化。

关键词： 专业改革   知识体系   人才培养   实践技能  

摘要： 融合媒介已成为推动新媒体快速发展的重要发展趋势,在新媒体发展的过程中能够将传统的报纸、广播以及电视等媒介充分融入,通过相互融合的方式打开全媒体的新格局。在新的发展趋势下,行业的发展对新闻专业的人才也提出了更多的要求。为了积极迎合媒介融合以及新闻传播事业发展的需要,高校开展新闻学专业方面的改革已成为重要的发展趋势。在具体新闻学专业建设的过程中,学校要积极地从传统的单一发展思维转变为现代化多样式教学方式,应用全媒体的发展方式,强化学生综合学习能力,应用现代化的教学模式打开全新的发展局面,在教学内容的设置中需要积极进行整合,保障新闻学专业课程体系的完整性。因此,高校要充分结合高校发展的现状,运用与业界资源共享的方式保障教学的质量,应用现代化发展的技术和理念打开高校办学的新格局,全面提高人才的培养质量。