课程文献中心 更多>>

关键词： 新闻学   研究  

ISBN: (数字)9787300315270 ISBN: (纸本)9787300315270

摘要： 本书收录全球26位知名学者的研究成果，阐释全球化对于新闻业和新闻学研究的影响与后果，以22章的篇幅将四个主要方面的学术研究融于一册：基于新闻学研究不能再局限于国家和文化边界的考虑，介绍了主要理论路径；介绍了比较新闻学研究方法以及经验研究的主要工具(调查法、内容分析法和观察法)；通过介绍亚洲、非洲、欧洲、北美洲和拉丁美洲的新闻学研究相关的重要范式和发现，提供真正的全球视角；提出全球化如何影响作为一门学科的新闻学研究，如何挑战建立在民族国家及其边界概念基础上的传统范式。

关键词： 新闻教育   新闻学子   内容生产  

摘要： 对标国家需求，新闻学专业人才培养的核心定位应该是“牢固树立马克思主义新闻观的新闻舆论工作者”。作为信息高速公路上的“特种车辆”，专业新闻机构承担正确舆论导向、复杂事实披露、关键信息解释等重要使命，有其特殊的存在价值。优质内容生产能力仍然是互联网时代新闻学子应该具备的核心竞争力，“讲故事”能力则是核心竞争力的最重要体现。为提升这个能力，需要重视新闻实务教学，突破关键性瓶颈问题。

摘要： 作为国家出版基金资助项目,“中国新闻学丛书”(20种)依托清华大学马克思主义新闻学团队,汇聚山南水北的青年学者与业界骨干,深植中国历史和中国道路的实践沃土,秉持“不忘本来、吸收外来、面向未来”的宗旨,致力于守正创新,构建新闻传播学自主知识体系。丛书顾问柳斌杰国家新闻出版总署原署长、清华大学新闻与传播学院原院长南振中新华通讯社原总编辑、郑州大学新闻与传播学院院长丛书主编李彬清华大学新闻与传播学院教授,河南大学黄河学者(2013-2018)。从事新闻教学科研近四十年,曾获第二届“范敬宜新闻教育奖·良师奖”。

关键词： 中国新闻学   马克思主义新闻观   话语形态   话语脉络   话语实践  

摘要： 如何理解百年中国新闻学的理论内涵、演进逻辑及知识系统?“话语体系”无疑提供了一种重要的认识路径。中国新闻学的话语体系可以从话语思想、话语形态、话语脉络、话语实践四个维度加以把握。马克思主义新闻观的“党性原则”铺设了新闻话语的思想主线。本体话语、基础话语、实践话语、跨学科话语共同构成了中国新闻学理论建构的知识来源。百年中国新闻话语的变迁，主要沿着阶级话语、宣传话语、信息话语、强国话语这一话语脉络展开。而“典型报道”“政治家办报”“报刊批评”“融合新闻”则构成了中国特色新闻学的代表性话语实践。

关键词： 新闻教育   教育模式   密苏里模式   内在逻辑   创新  

摘要： 我国新闻学教育模式自20世纪20年代的密苏里模式至当下的本土特色教育模式，是客观历史发展的选择，也是主观人为推动的结果。媒介融合时代由于新闻学本身具有涉及多领域的“杂”性，在丰富学生知识量的同时，也削弱了学生的不可被替代性。当前我国新闻学教育体系构建的难点成因在于实践体系与研究体系存在重心偏差。结合时代趋势培养实践“理论内核”的专业化应用型人才之方式需要考量，贯穿实践体系与研究体系重心的桥梁值得搭建。

关键词： 新闻学概论   课程思政  

摘要： 课程思政是新时代高校人才培养的重要议题与创新举措。结合学校2020级、2021级广告学专业的教学实践，从明确课程目标、多途径探索课程思政建设等方面探讨新闻学概论课程思政的策略，包括依托教学案例、丰富教学内容，打造交互式课堂、充分调动学生的学习积极性，开展线上线下融合教学、提高教学效果，开展新闻实践活动、锻炼学生的“四力”等，以更好地推进课程思政建设。

关键词： 当代中国新闻学   自主知识体系   概念体系  

摘要： 在理论视野中，当代中国新闻学要想在历史积淀的基础上，构建起适应新生数字环境、智能环境的自主知识体系，最为基础也最为重要的是“概念体系”与“问题体系”的建构。就概念与知识的关系而言，任何一套知识体系，总要通过一套系统的概念体系来表达。因而，只有通过能够反映和体现当代中国新闻实际的概念体系，我们才有可能形成自主的学术体系、话语体系，才能建构起富有中国特色的新闻学理论体系、知识体系。具体来说，概念是建构理论的“基石”或“细胞”，概念体系是知识体系建构的根本保证，概念体系本身需要不断更新和完善。

关键词： 关联翻译理论   最佳关联性   新闻学研究   信息型文本   认知负荷  

摘要： 新冠疫情以来,国际社会动荡加剧,新闻愈发成为引导公众舆论和展示国家形象的重要工具。但对于新闻媒体的持续民意测量表明,人们对与新闻机构的不信任在加剧。新闻业面临的危机冲击了新闻学研究的理论根基,也暴露了新闻学理论与实践脱离的问题。因此中国新闻学的发展需要更加体系化、全球化、多元化的理论支撑,同时也要将新闻学理论与新闻实践紧密联系起来。 本翻译实践文本选自《新闻学研究手册(第二版)》。该书由Routledge出版社于2022年出版,探索了国际化语境下新闻学研究的现状与未来的发展方向,介绍了新闻内容的组成及内涵和新闻生产的全过程,涵盖了新闻学与社会、经济与文化之间的关系。该书包括了大量新闻学专业知识,文字逻辑严谨,属于信息型文本。译者选取了书中的第三部分的第14章为翻译素材,并在Gutt的关联翻译理论指导下,对翻译过程中遇到的翻译难点进行了分类。词汇层面,译者将其归类为专有名词、术语和修辞性词语;句子层面,主要包含长难句、被动句和否定句的翻译;衔接和连贯则是篇章层面研究的重点。 通过本次翻译实践报告,译者发现关联翻译理论可有效地指导信息类文本的翻译。翻译方法以及翻译技巧总结如下:首先,在词汇层面,术语的翻译应当力求精简达意,可采取直译法、零译;专有名词的翻译应当注重背景专业知识,可采取增译法、注释法;修辞性词语的翻译则应注重表达效果,深化或舍弃原文比喻意象。在句子层面,分译法、合译法和词性转换等翻译策略确保了译文的最佳关联性。在篇章衔接和连贯方面,可添加逻辑词、调整语序,减少译文读者的认知负荷。

关键词： 新闻学   传播学   教育研究   中国  

ISBN: (纸本)9787548249504

摘要： 本书分六章，内容包括：新闻传播教育论、研究型教学论、协同教学论、教学空间论、教学创新论、教学案例论。

关键词： 人民中心观念   马克思主义新闻观   电视节目的体现和运用   依靠谁、为了谁、我是谁   融媒传播  

摘要： 本文结合《乡村振兴大擂台》三季节目的实际操作和具体实践，分析“人民中心观念”在电视节目中的体现和运用。“人民中心观念”是马克思主义新闻观的核心观念之一，属于新闻舆论工作价值目标观念，对新闻舆论工作具有指向性作用。《乡村振兴大擂台》围绕“依靠谁”“为了谁”“谁是主体”和“激发群众内生动力”四个核心要点，分别作了相关的策划和呈现，充分体现了“人民中心观念”。